中学语文教学自学试卷

《中学语文教学研究》试卷（一）

一、填空（共15分，每空1分）：

1、1902年清政府颁布了

学制，语文从此正式单独设科。

2、建国初，著名教育家

提议将“国文”“国语”课统称为“语文”。

3、语文教学目标的三个维度是：

、

、

。

4、语文知识包括

、

、

。

5、教学目标是指教学活动

所要达到的最终结果。

6、阅读是心理活动与

活动的统一。

7、阅读活动开始前的三个准备活动是

、

、

。

8、口语交际的基本心理过程包括

、

两个阶段。

二、名词解释（共20分，每小题4分） 1、整体感悟法：

2、经典文献：

3、语文教学策略：

4、“红领巾教学法”

5、立意：

三、简答题（40分，每小题10分）：

1、理解写作过程中的两个“转化”？

2、现代教育技术的发展使语文学习发生了哪些变化？

3、语文课程的综合性具体体现哪些方面？

4、口语交际教学有哪些方法？

四、分析题（10分）：

1、“道非文不著，文非道不生“这句话中揭示了语文内容和语文形式的关系，请加以分析并具体阐述现代语文教学中内容与形式的关系。

五、问答题（15分）：

你认为知识对于语文课程和教学的意义何在？

《中学语文教学研究》试卷一答案：

一、填空（每空1分）

1、“壬寅学制”；
2、叶圣陶；
3、情感态度与价值观、过程和方法、知识和能力；

4、社会语言、他人的言语经验、个体言语规则；
5、预期；
6、生理活动；
7、萌发阅读动机、认真选择读物、形成阅读期待；
8、倾听和表达与交流 二、名词解释（每题5分）

1、阅读者在阅读时既要阅读语言，也要接触内容；
尽量把握和理解文本的言语形式和内蕴；
利用汉语的优势对文本进行整体的认读和理解。

2、从古今中外文化典籍中选出来的世界和民族优秀的文化和文学作品。学生学习这些经典文篇的主要任务是沉浸于这些诗文，对诗文加以内化。

3、是为实现特定教学目标而制定的教学程序计划和预设的教学措施，包括教学过程、内容安排、教学方法、步骤、媒体组织形式的选择等。

4、是前苏联教育专家普希金在上个世纪五十年代提出的，它以题解、作者介绍、时代背景、讲解生字生词、学生质疑问难、结构分析、人物形象分析、重点难点分析，总结主题思想、研究写作特点为主要教学基本模式的。但它也产生了形式主义的教学模式。

5、确定文章的中心，作者把通过材料所要表达的旨意明确下来，立意的高低，决定文章的成败。

三、简答题（要点，每题10分）

1、内部言语向外部言语转化；
模糊思维到具体思维的转化。

2、促进综合效应；
拓展选择空间；
提供便捷手段；
改善参与条件；
扩大共享范围。

3、课程目标综合性；
课程内容综合性；
教学方法综合性；
课程资源综合性。

4、培养倾听能力；
培养表达表达和交流能力。

四、分析题（10分，要点）

1、语文内容决定语文形式，语文形式为表达内容服务（3分）；
一定的语文内容必须通过一定的形式表现出来（3分）；
语文是思想感情等社会信息的载体（2分），多种多样的语文形式包含着丰富的内容（2分）。

五、问答题（15分，要点）：

1、知识是人类发展的智力工具，人类的教育是通过知识来进行的。（5分） 2、人类社会的知识状况制约着教育活动。（5分）

3、语文课程的知识状况也制约着语文教育教学活动。（5分）

中学语文教学法试卷（A） 一、填空（20分）

1、在古代，我国语文不独立成科；
清政府废除科举制度后，__________年颁布《钦定学堂章程》，使语文独立成科。

2、“语文”一词，是由现代教育学家_________定名的。他认为“语”应指_________，“文”应指_________。

3、语文能力可概括为四个方面，即_________能力、_________能力、_________能力、_________能力。 4、钱梦龙是当代著名的特级教师，他的“三主四式”教学思想，对语文教学影响极大。他的“三主”是指________、_________、_________；
“四式”是指_________、_________、_________、_________。

5、当代语文教学流派众多，如_________、_________、_________、_________、_________等五大派影响最大。6、文章“六要素”是指_________、_________、_________、_________、_________、_________。

7、板书的“六要素”指_________、_________、_________、_________、_________、_________。

8、古人把文章分为_________和_________两大体裁；
介于两者之间的还有_________、_________等文体。

9、作文教学是一个完整的系统，它包括立题、_________、_________、_________和_________。

10、“中学语文教学法”这门课，随研究的深入，逐渐将更名为_________。 二、名词解释（20分）

1、语文2、语感：3、语文素养：4、语文教材：
三、简答题（30分）

1、语文教学的目的是什么？ 2、选择语文教材有什么标准？ 3、简述语文的美育。

四、论述题（30分）

1、思想性、科学性和艺术性——谈谈语文教育

2、叶圣陶说：“语文教学的主要任务是养成学生良好的语文学习习惯。”魏书生说：“语文教学的主要任务是培养学生的自学能力。”王尚文说：“语文的主要任务是培养学生的语感。”请你谈谈你对语文教学主要任务的理解。

中学语文教学法试卷（B） 一、填空（20分）

1、“中学语文教学法”课程名称，经历了_________、_________、_________、_________四个阶段。

2、“教学法”原名“教授法”。“教学法”一词最早由_________命名。

3、中学语文教材是由_________、_________、_________、_________四大要素构成的。 4、素有“南钱（梦龙）北魏”之称的魏书生，是“自学派”语文教学的创始人、代表人，他的“六步课堂教学法”以当代语文教学有很大的影响，他的“六步”是指_________、_________、_________、__________、_________、_________。

5、语文教学法中的“讲授法”包含许多小方式，如_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。 6、读文教学的内容，有人概括为六个方面，它们是_________、_________、_________、_________、_________、_________。

7、“导入”的结构由_________、_________、_________三部分构成。

8、说明文的“四要素”是_________、_________、_________、_________。 9、古代小说发展经历了四个阶段，它们是_________、_________、_________、_________。

10、“精讲多练”是语文的教学原则之一，它由_________提出的。 二、名词解释（20分） 1、大语文：

2、“三主四式”导读法：
3、得得派：
4、教学节奏：

三、简答题：（30分）

1、语文学科的本质特点是什么？ 2、提问的作用是什么？

3、作文教学的主要任务是什么？

四、论述题（30分） 1、谈“语文课是审美课”。

2、谈“教师是导演，学生是演员”。 中学语文教学法试卷(C) 一、填空（20分）

1、“大语文”一词最早由_________提出，并形成教学主张。

2、语文教学过程的时间结构系统是由_________、_________、_________、_________构成的；
空间结构系统是由_________、_________、_________构成的。

3、叶圣陶的精读三步教程是_________、_________、_________。

4、议论文的三要素是_________、_________、_________。

5、“语文学科”的本质属性是_________、_________、。

6、从形式上分，中学语文教科书，可分为_________、_________、_________、_________、_________。

7、提问是课堂教学的重要组成部分。按提问的深浅及侧重能力之不同，问题可分为五种类型：_________、_________、_________、_________、_________。

8、应用文教学方法很多，主要可概括为四种，即_________、_________、_________、_________。 9、叶圣陶是我国现代著名的教育学家。他的语文教学理论被概括为“五本论”，即_________、_________、_________、_________、_________。

10、文言文教学的内容可概括为十一个方面，它们是：辨文体、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________和评得失。 二、名词解释：（20分） 1、中学语文教育学：
2、讨论法：
3、自学派：
4、教学情绪：
三、简答题：（30分）、1、语文教学有哪些基本原则？

2、“导入”有哪些基本方法？

3、作文教学的基本原则有哪些？ 四、论述题（30分） 1、语文教学与素质教育

2、叶圣陶说：“语文是工具学科。”王尚文说：“语文是人文学科。”请你谈谈对语文学科性质的理解。

中学语文教学法试卷(D) 一、填空（20分） 1、“语文”一词是叶圣陶提出的，他在《语文教育书简》中说：“……彼国人之意，以_________为语，_________为文，文本于语，不可偏指，故合言之。” 2、我国古代语文教学，文史哲不分。主要使用的教材为：
（1）教授文字类的有_________、_________、_________；

（2）教授经史类的有“四书” _________、_________、_________、_________；
“五经” _________、_________、_________、_________、_________。

3、语文教材的主要功能是：_________、_________、_________、_________。 4、上海育才中学校长段力佩的“四段教程””是：_________、_________、_________、_________。

5、前苏联的教育家凯洛夫的“五段教程”对中国影响特别大。这“五段”是_________、_________、_________、_________、_________。

6、按中国人的习惯分法，把文章分为一般文章和文学作品。一般文章包括：_________、_________、_________、_________、_________。文学作品分为_________、_________、_________、_________。

7、古文翻译要做到信、达、_________。 二、名词解释：（20分） 1、语文美育：
2、课堂气氛：
3、茶馆派：
4、“五本论”：

三、简答题：（30分）、

1、语文教学的主要方法有哪些？

2、语文教学的主要任务是什么？ 3、阅读教学的主要内容有哪些？ 四、论述题（30分）

1、马克思说：“科学的教育的任务，是教学生去探索创造。”请你谈谈语文教学与创新教育的关系。

2、有人说“作文教学，培养观察能力最重要”，有人说“作文教学，知道阅读积累材料最重要”，有人说“作文教学，教师指导技巧最重要”，有人说“作文教学，告诫学生勤奋创作最重要”。你认为呢？

中学语文教学法试卷（E） 一、填空题（20分）

1、教学法原名教授法，教育家__________认为教书应包括两个方面，即“教”与“学”，帮提倡改名为“教学法”。随着研究的深入，“教学法”这门课，近年渐渐被“学科课程与教学论”所代替。

2、语文教育即素质教育。语文素质包括__________、__________、__________和__________四个方面。

3、语文学科的本质属性有两点，即__________和__________；
其他属性还有__________、__________、__________、__________和__________。

4、当代语文有著名的五大流派，它们是__________、__________、__________、__________、__________。

5、论文的论证方法很多，如__________、__________、__________、____________、__________等等。

6、戏剧的结构主要有三种形式，即__________、__________、__________。 7、孔子是我国伟大的教育家，他的教育思想被人概括为许多原则，如__________、__________、__________、__________、__________。

8、现行义务教育《语文课程标准》规定，语文教师的任务，不但要传授知识，而且更要__________、__________、__________、__________。

9、张孝纯的“大语文”理论有“一体两翼”之说。“一体”是指__________；
“两翼”是指__________。

10、学生作文能力，可分为一般能力和专门能力。专门能力主要是指审题能力、__________、__________、__________、表达能力和修改能力。

二、名词解释：（20分） 1、文道合一：

2、六步课堂教学法：
3、情感派：

4、语文教学原则：
三、简答题：（30分）

1、古代我国语文教学有什么特点？

2、语文教学的一般步骤如何？

3、诗歌教学的内容和方法有哪些？

四、论述题（30分）

1、试谈语文教学“个性化”。

2、当代阅读教学中两种相反的主张，一种认为阅读教学要有“文体感”，一种认为阅读教学“淡化文体”。请你也谈谈阅读教学中的“文体”问题。

一、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．中国现代语文教学法教材史上有代表性的教材是【B、C 】 A．黎锦熙的《新著国语教学法》 B．王森然的《中学国文教学概要》 C．蒋伯潜的《中学国文教学法》 D．谢象贤的《语文教育学》 E．张文儒的《中学国文教学法》

l7．我国当代最具代表性的语文教学过程教程有【】A．叶圣陶、朱自清的精读和略读教程

B．上海育才中学的教程 C．钱梦龙的六步教程D．魏书生的六步教程 E．黎世发的六步教程

18．语文教学过程的人格建构，可以从以下层面来把握【】

A．教化与陶冶 B．体验与唤醒 C．理解与表达 D．学习与积累 E．阅读与思考

19．教学法的二重性表现为【】A．科学性与艺术性 B．适切性与多样性 C．单一性和综合性

D．最佳性和最差性 E．适应性与局限性20．按照布鲁姆的目标分类，教学目标包括【 】

A．认知领域 C．动作技能领域 E．政治领域 B．情感领域 D．思想领域 21．选择教学方法的依据主要有【 】

A．教学目标C．教学环境E．语思结合的原则 B．教学内容 D．教师自身的条件

22．交流式说话语境包括【 】

A．交谈 B．朗读 C．朗诵 D．背诵 E．问答

23．语文基础知识包括【】

A．历史性知识 B．文字基础知识 C．语言基础知识 E_文学常识 D．实用文的读写知识

24．想象根据创造性程度不同可分为【 】

A．有意想象 B．无意想象 C．再造想象 D．创造想象 E_幻想 25．根据测试内容的不同，语文测试可分为【 】

A．随时测试 B．阶段测试 C．水平测试 D．综合测试 E．单项测试17A18C19C20ACD21ACE22ABE23CDE24CDE25ABE

二、填空题(本大题共10个空，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26·《奏定学堂章程》是我国近代第一个比较完整的在全国实行的学制。它是______年，由等人合订的。

27．著名语文教育家张志公先生对我国传统语文教育作过一个客观的评价。说它有：“一是建立了成套的行之有效的汉字教学体系；
一是建立了成套的文章之学的教学体系；
一是建立了以大量的读、写实践为主的体系。”

28．在语文教学中，对文道关系认识不清的主要倾向有_______和文道并重。

29．把感知对象的本质特征联结起来的思维方法是______。

30．教师对作文的批改可分为当面批改和_____批改。

31．任何一篇文章都有自己的脉络、线索，也就是文章的_______。

32．听话能力是指对一切有声语言的_______能力。

三、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分) 33．教学方法 34．语文教学方案设计 35．静态评估

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 36、举出有关语文学科的性质的观点（五种以上） 37、简述作文教学的功能。

38、口语交际训练的作用是什么？ 39、语文教学中培养思维力的要求是什么？

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 40、试述如何强化语文学习的动机。

41、试述作为应用理论学科的中学语文教学法的特点。 七、综合应用题（13分）

42、请根据以下课文设计一份简单的教案。

s 自学考试《初中语文课程与教学》模拟试卷（一）

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.语文教学的目的必须通过（C ）来实现。

A．语文教学情境 B．语文教学过程 C．语文教学方法 D．语文教学评价 2．下列属于物质性的语文课程现象的一项是（ A ）。

A.语文课程标准 B.语文课程评价 C.语文课程实施 D.语文教师与学生关系 3．下列属于形成性评价方式的是（ A ）。

A．考试 B．测验 C．档案袋评价 D．等级量表 4．根据功能，可将语文课程资源分为（ B ）。

A．校内语文课程资源和校外语文课程资源 B．素材性语文课程资源和条件性语文课程资源 C．物质形态的课程资源和精神形态的课程资源 D．显性资源和隐性资源

5．语文教材内部结构中的“一个基础”指的是（B ）。

A.选文 B.单元 C.练习 D.附录

6．对教学活动的设计起指导作用，对教学设计的步骤和方法有规约功能的是（ D ）。

A．教学目标 B．教学方法 C．教学过程 D．教学情境

7.下列哪一个名称并非我国语文课程发展过程中出现过的名称（ B ）。

A.中国文学 B.国语文 C．国文 D.国语

8.下列不能作为语文教学设计的依据的是（ D ）。

A．语文课程标准 B．语文教材 C．学生的认知水平和学习需求 D．语文教师的要求 9.下列哪些语文知识不属于陈述性知识（ D ）。

A.语音知识 B.修辞知识 C．造字法 D.遣词造句

10.《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对写作教学提出的总目标是（ A ）。

A．“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”

B．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

C．写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

D．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

11．关于“语文”的内涵，下列哪一个观点以叶圣陶先生为代表( C )。

A．语言文学 B.语文文化 C.语言文章 D.语言-言语

12．在评价对象所构成的集合体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其他评价对象与基准进行比较，或用某种方法将所有评价对象按一定顺序排列。这样的评价是（ A ）。

A．相对评价 B．绝对评价 C．形成性评价 D．终结性评价 13.下面语文教师所应具备的知识素养中，属于条件性知识的是（ B ）。

A．语言学知识

B．教育学知识 C．文字学知识

D．文章学知识

14.1904年语文学科独立之时，语文课程名称为（ B ）。

`

s A．语言和文学

B．中国文字和中国文学 C．汉语和文学

D．国语和国文

15.下列不属于语文教材内容系统的是（ A ）。

A．测试系统 B．范文系统 C．助读系统 D．作业系统 16.建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以（ A ）为中心。

A．课堂、教材、教师

B．课堂、教材、学生 C．课程、教学、教师

D．课程、教学、学生 17.语文课程与教学论的研究重点是（ C ）。

A.生活中的语文教育 B.社会中的语文教育 C.学校中的语文教育 D.家庭中的语文教育 18.初中语文课程阶段目标具有纵向的（ D ）。

A.协调性 B.实践性 C.综合性 D.系统性

19.下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容：( B )。

A．了解文章基本内容 B.理清文章层次 C.文体辨别 D.了解文章思路线索 20.语文课程评价的总体功能是( B )。

A．导向功能 B．发展功能 C．诊断功能 D．激励功能 二、填空题（每空1分，共10分）

1.一般说来，文章的写作能力是指 选材能力、思考能力、言语能力和 修改能力 。

2.口语交际的特征包括：
临场性、交互性、瞬时性、兼顾性。

3.语文综合性学习实施的一般过程包括 确定探究主题、制定学习方案、开展探究活动、交流与分享探究成果等四个阶段。

4.语文综合性学习的总目标是：“加强语文课程与其他课程以及与 生活 的联系，促进学生 语文素养 的整体推进和协调发展”。

5.以 叙述、描写 为主要表达方式的文章叫记叙文。

三、简答题（每题5分，共30分）

1.阅读教学的主要过程和主要阶段有哪些？

答：阅读教学的一般过程分为四个阶段：整体感知，全面理解，深入品读，拓展延伸。

2.语文综合性学习的评价要求有哪些？

答：1、从评价目标上看，由注重语文能力转变为强调探究精神和创新意识。2、在评价的着眼点上，由注重结果转变为注重过程。3、在评价主体上，由以教师为主到以学生自主评价和互相评价为主。4、在评价方式上，要由单一的“定量评价”转变为多样化的综合评价。

3.语文课程评价的改革有何发展趋势？

答：1、从评价目标上由注重区别、选拔转向注重学生的发展。2、在评价范围上更加突出语文课程评价的整体性和综合性。3、在评价时机上，注重形成性评价与终结性评价相结合。4、在评价手段上，注重定性评价与定量评价相结合。5、在评价主体上，强调以学生为主的多元化评价。6、在评价方式上，强调多样化，并加强语文评价的情境性。

4．在教学中，如何激发学生的语文学习兴趣？

答：1、扩大知识视野，发展多种兴趣。2、把学生原有的兴趣迁移到语文学习中来。3、增强语文教学的形象性。4、以情感带动兴趣。

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s 5．语文知识教学的意义是什么？ 答：阶段目标中，对语文知识的定位明确，首先识字与写字，要求学生熟练使用工具书，识字量应该达到相应的要求；
其次是对阅读知识的规定，要求学生掌握表达方式、文学样式、语法、修辞及作家作品和文化常识等 ；
第三是写作方面的知识，要求学生掌握常用的标点符号，标点符号是书面语言的有机组成部分。

实施建议中只提出了阅读教学对语文知识的处理建议，强调学习必要的语法知识和修辞知识，可见，必要的语文知识对学生阅读的重要性，如果不掌握必要的语法和修辞知识，会影响学生的阅读能力的提高，并且进一步会影响学生的表达。因此，语文知识的教学是必要的，但教学的方式与手段应该考虑学生接受的特点。

评价建议中对学生学习古诗词和文言文，也应注重学习过程的评价与考核，不能以考核知识为标准，没有这些必要的知识，学生无法进行古诗词和文言文的阅读。附录部分将语文教材中出现的一些语文知识要点进行了系统的归纳，主要是词、短语、句子等基本的语言单位，这些基本语言单位构成了学生语文学习的知识体系，对学生学习语文都是有帮助的，是必要的。以上这些语文知识层面的内容在新课标中有如此明确的体现，说明语文知识在语文教学中占有非常重要的地位。由语文知识分布状态可以看出，语文知识始终贯穿语文教材，系统而完整，每一册语文教材中的语文知识安排都是精心的，是循序渐进的，符合学生的认知规律。没有语文知识，语文教材是不完整的，欠缺的。

一般来说，观摩语文教师的授课过程，我们不难发现，在每一节语文课中，其实都包含着各种类型的语文知识或语文知识层面的内容。

6.作文批改的主要内容是什么？

答：1、中心思想是否正确，集中，鲜明。2、选材是否真实、恰当。3、材料是否服从于主题的需要。4、思路结构是否严谨。5、详略比重是否恰当。6、段落层次是否清楚。7、语言是否通顺连贯。8、标点是否正确。9、有没有错别字。10、卷面是否工整美观。11、写作态度是否端正。

四、论述题（每题10分，共30分）

1.结合个人体验谈谈初中语文教师专业化发展的意义。

答：教师专业化发展是“教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。” 这不仅是一种状态也是教师个体不断深化的过程，是成长和发展的历程。1、有助于确立教师的主体意识和创新精神。我们每一个教师都有自己对职业的理想和追求，有一定得理论武装和高度成熟的技能技巧。正是在教师专业化发展的进程中，教师在教育实践中的主体地位和主体作用才得以确认，教师的工作作为重要的专业和职业才得以确认。当然，主体性与责任感有着密切的联系。只有树立起责任意识，教师的主体性才能得以完善，从而为自身的发展开辟广阔的空间。2、有利于促进学生健康、全面地发展。在教育实践里，教师的发展和学生的发展是互为条件，互相促进的。教师发展的真正价值和意义就在于它是促进学生发展真实和必要的条件。教师的专业化发展也是为了学生的发展，只有通过教师的发展才能促进学生的发展。

2.简论初中阅读教学在语文教学中的地位。 答：阅读教学在课程标准和教材中占有重要的篇幅，毋庸置疑阅读教学的重要地位体现在整个中学语文教学中。阅读教学在语文教学中占有大部分课时，教师投入的精力和其他教学内容相比要多得多，学生也对阅读教学投入非常多的时间，因为不但课上学习阅读，课外还有阅读量的要求。虽然课程标准中要求加强听说方面的训练，但阅读教学仍在语文教学中占据首要地位。阅读是一种能力，是人们学习知识，习得经验的基础。只有具备了良好的阅读能力，形成了良好的阅读习惯，学生才会在语文教学中掌握语文知识，提高整体语文素养。

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s 同时，阅读教学与其他语文教学内容有着密切的关系。首先，阅读教学是语文知识教学的主要途径；
其次，阅读教学与写作教学关系紧密；
第三，阅读教学是综合性学习、口语交际教学的基础。因此阅读教学在语文教学中地位非常重要。

3.近些年来中考语文试题经常出现半命题作文，如“这也是一种 ”，你对这种命题方式怎样看？进而谈一下中考作文命题的总体思考。

答：类似于“这也是一种 ”是属于直接命题中的半命题。题目的文字有所缺失，学生可以根据自己的喜好、体验和思考加以补全。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、结构的自由留给了考生，给学生以提示，使学生减轻审题难度，减少跑题几率。学生依据提示语进行补题和选材，很容易写出富有真情实感的文章来。不过对于半命题作文学生要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息进行拟题。半命题作文最能够让同学们有话可说，能够发挥自己的优势进行写作。所以在补题时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最能展示个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。总之，半命题作文是一种具有较强生命力的作文题型，平时的作文中要多进行审题方面的发散思维训练。

中考作文命题的总体思考：要关注学生写作的情感和态度目标的培养。新课标特别强调写作的情感态度目标的实现，关注写作的兴趣、习惯和自信心的培养，让学生愿意写作、热爱写作。

“要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话”。“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。

同时关注发展个性，激发创新精神。

初中学段要求“养成表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”；
要求“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。命题要体现写作教学的整体设计，从学生的生活实际出发，符合初中学生的心理特点，有新意有情意，富于智慧和想象。

五、案例分析题（10分）

下面是人教版七年级上册的《紫藤萝瀑布》课文，阅读后按要求回答下列问题：
1.请列出这节课的教学目标。

2.为这节课设计一个导入语。

3.结合课文的重点句段设计1—2个问题，说明提出问题的意图。

紫藤萝瀑布 宗璞

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；
又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

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但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1答：这节课的教学目标：①有感情地诵读课文，理解内容。②揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。③学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。④体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

2答：导入语：同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界有各种各样的花草，同样地花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。女作家宗璞关注的是丁香、二月兰、玉簪、紫藤萝这样的花，这些花虽然平凡柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃，特别是作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。下面就让我们来品味一下这篇散文，看看作者传达了怎样的一种追求。

3答：问题：怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论？ 提问意图：这句话很好地将文本和写作背景联系起来，可以更好地引导学生理解作者在文中所要表达的思想感情。

问题：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”怎么把气味说成颜色，说成梦幻？提问意图：这是修辞上的通感，更好地掌握散文写景的手法。

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中学语文教学法试卷2

中学语文教学法试卷2

班级______

学号_________ 姓名_____________ 成绩__________

一、填空（20分）

1、“中学语文教学法”课程名称，经历了_________、_________、_________、_________四个阶段。

2、“教学法”原名“教授法”，“教学法”一词最早由_________命名。

3、中学语文教材是由_________、_________、_________、_________四大要素构成的。 4、素有“南钱（梦龙）北魏”之称的魏书生，是“自学派”语文教学的创始人、代表人，他的“六步课堂教学法”以当代语文教学有很大的影响，他的“六步”是指_________、_________、_________、__________、_________、_________。

5、语文教学法中的“讲授法”包含许多小方式，如_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

6、读文教学的内容，有人概括为六个方面，它们是_________、_________、_________、_________、_________、_________。 7、“导入”的结构由_________、_________、_________三部分构成。

8、说明文的“四要素”是_________、_________、_________、_________。 9、古代小说发展经历了四个阶段，它们是_________、_________、_________、_________。

10、“精讲多练”是语文的教学原则之一，它由_________提出的。

二、名词解释（20分） 1、大语文：

2、“三主四式”导读法：

3、得得派：

4、教学节奏：

三、简答题：（30分）

1、语文学科的本质特点是什么？

2、提问的作用是什么？

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中学语文教学法试卷2

3、作文教学的主要任务是什么？

四、论述题（30分）

1、谈“语文课是审美课”。

2、淡“教师是导演，学生是演员”。

一．选择题 （每小题3分，共18分） 1.下列四项中书写有错别字的一项是（

A.荸荠 苹果 完璧归赵 无精打采

B.恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里

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）中学语文教学法试卷2 C.悱恻 讹诈 再接再励 宏伟蓝图 D.奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强

2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（

）

A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。

B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。

C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。

D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

） 纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。

任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。

①空间的想象， ②赢得了观众的拥护；

③想象的空间，

④同时也丰富了自己的感受。

⑤让观众丰富了影片，

A.③②①⑤④

B.①②③⑤④

C.③⑤④①②

D.①⑤④③②

4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（

）。

A.语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；
“餓”则只能做谓语。

B.程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；
“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。

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中学语文教学法试卷2 C.范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；
“餓”只能用于人。

D.侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；
“餓”侧重于外在表现。

5．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与

相结合的综合评价方式。（

）

A．成长纪录袋

B．考试成绩

C．学习习惯评价

D．结果评价

6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（

）

A．诗歌与散文

B．小说与戏剧

C．新闻与写作

D．文化论著研读

二．填空题（共10分）

7．在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分）

⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“

，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，

！”

⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，

。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？

。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第，

？”

⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己，

。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无贱，道之所存，

。” 8.

标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。

9．义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“

”四个方面提出要求。课程标准还提出了“

”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

三．简答题（20分）

10.简析《神曲》的艺术特征（8分）

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中学语文教学法试卷2

11．试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。（6分）

12．请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。（6分）

四．鉴赏题（26分）

13.赏析下面一段文字，回答后面的问题。（6分）

易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。”

唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。

14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。（10分）

杨柳枝词 白居易

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁。

杨

花 吴融

不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。

[注]①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：盛开的花朵。

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中学语文教学法试卷2 （1）这两首诗都以什么为写作对象，都表达了自己的什么样的感情倾向？（2分）

（2）请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。（8分）

15.试赏析《离骚》的开篇艺术。（10分） 离骚

屈原 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；

皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；

名余曰正则兮，字余曰灵均；

纷吾既有此内美兮，又重之以修能；

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

五、案例分析题（12）

16．下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。（6分）

教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？（以上答问可灵

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中学语文教学法试卷2 活掌握，以下教师简述）

教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。

（ 播放录音或教师表情朗读）

17.《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。（6分）

在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课？——公开课；
最喜欢什么样的课？——七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它倍受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。我在这一课组织的活动是：

1.网上拜访孔子。点击进入：（１）“中国孔子”网站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。

2.中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》（我这里有一套“千秋史话”的光盘）。电视往往是很有吸引力的。

3.探究性学习。这一项最有价值。我这样安排：

朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特别是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系？可能不可能没什么联系？先对学生交代，这个问题，是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。

六、技能应用题（14分）

18．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（14分）

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中学语文教学法试卷2 《我爱这土地》

艾青 假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

一九三八年十一月十七

⑴如果要请你来为九年级学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计二道阅读理解测试题，并注明参考答案及分值。（8分）

⑵如果要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这 堂课设计一份板书。（6分）

参考答案及评分标准一、选择题 （每小题3分，共18分）

1.C（该项中“再接再励”的“励”应写作“厉”） 2.B（“安土重迁”意为“安于故土，不愿轻易迁移”，不合语境，应换作“搬离家园”。）3.A(正确的排列顺序为：③想象的空间，②赢得了观众的拥护；
①空间的想象，⑤让观众丰富了影片，④同时也丰富了自己的感受。) 4.B。5.A。6.Ｃ。

二．填空题（共10分）

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中学语文教学法试卷2 7.⑴便纵有千种风情；
早生华发。

⑵不尽长江滚滚来；
恰似一江春水向东流；
怎一个愁字了得⑶则知明而行无过矣 师之所存也。（写对1空给1分，出现错别字则不给分）

8.《文心雕龙》9.口语交际；
综合性学习 三．简答题（20分）

10.①采用的是中世纪文学惯用的梦幻形式和象征手法，表现的是“精神发展”、“精神漫游”的框架与主题。②在象征和梦幻的框架下，但丁大量使用了写实手法，整部作品的造型艺术感非常强烈，许多人物、场面、细节取材于现实生活。③《神曲》的结构宏大、严谨、匀称。诗人按神学的“三位一体”学说建构整部作品，它克服了中世纪文学特有的结构松散的不足，对近代长篇作品产生影响。④《神曲》抛弃拉丁文，用意大利语这一民族语言进行写作。（答对一点给2分，满分8分，大意对即可）

11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦闷的知识女性的典型。② 大胆追求个性解放，并以情爱的“灵与肉”的统一为寻求的主要目标。后最终未能如愿的悲剧，凸现了一个负着时代苦闷和心灵创伤的叛逆女性形象。③ 最突出的特点是，青年女子在**上的矛盾心理和大胆反叛，这就使得“五四”时期争取个性解放的女性文学创作有了新开拓。（答出一点给2分，共6分，意思对即可。） 12.①语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。②语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。③语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（答对一点给2分，共6分，意思对即可）

四．鉴赏题（26分）

13.①从鲁迅的一生来看，说他是一个句号，意为他的一生是完美的无憾的，完全做到了“我以我血荐轩辕”，为国家为人民作出了应有的贡献。②从鲁迅的作品来看，说他是一个句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社会现实。（答对一项得3分，满分6分。）

14.（1）①杨柳（或柳树）②赞美（或褒扬）（答出一点给1分，满分2分）（2）①白诗采用了双关（或托物言志）的表现手法，表面上看抒发的是对永丰柳独处荒园、无人观赏的痛惜之情，实际上又借此表达了人才不被欣赏和任用而遭埋没的感慨和愤懑。②吴诗运用了对比的表现手法，同样面对春风，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；
而杨花则在春风中尽显自己的风采（答

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中学语文教学法试卷2 出一大点给4分，满分8分，大意对即可）。

15.①追溯身世以示其高贵与清白，与下文的曲折人生形成鲜明对比；
②开篇就交待了诗人的“内美”，这实际上是蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内化；
③融铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调；
④发展了《诗经》的比兴手法，是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，使物具有象征的意味，使情具有更具体的附着和寄托。（答出一点给3分，答出三个给满分10分） 五、案例分析题（12）

16.《语文课程标准》强调要“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”对于文学作品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度， 注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生主动阅读。不过，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。

17.从正面论，优点有三：①突出了学生的主体地位；
②发挥了语文教学活动的功能；
③注重拓展运用语文教学资源。从反而论，不足有三：①在教学内容方面，过分强调“迷住”（吸引）学生，而将许多并非必要的东西纳入课堂；
②在教学方法、手段的选用方面，同样为了照顾学生的兴趣，过多地采用了并非必要的上网、看电视等活动；
③在教学内容选择方面，还存在着脱离七年级学生的认知水平（知识储备与思维能力）实际的问题，比如“探究性学生”活动中对“许多人不解的问题”的所谓探究。（6分，写出一点给2分。可从正反两个方面合说，也可单就一个方面谈，只要言之成理就酌情给分） 六、技能应用题（14分）

18.⑴所设计的题目必须难度合理，意图明确，利于学生思考解答。⑵板书设计，必须同时考虑以下因素：①符合教学目标，抓住课堂核心；
②书写清楚工整，布局合理。

第Ⅰ卷 (选择题 共24分) 一、(12分，每小题2分) l．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是

A．粘贴（zhān） 玷污（zhān) 龌龊（wò） 运筹帷幄（wò） B．蹉跎（cuō） 磋商（cuō） 遭殃(yāng） 怏怏不乐（yāng） C．飞镖（biāo) 剽悍（biāo) 绯红（fēi） 妄自菲薄（fēi） D．蜿蜒（yán） 筵席（yán) 市侩（kuài） 脍炙人口（kuài）

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中学语文教学法试卷2 2．下列词语中没有错别字的一组是 A．葱茏 绊脚石 怨天尤人 一如既往 B．迄今 名信片 提纲挈领 老成持重 C．幅射 照相机 有恃无恐 竭泽而渔 D．气概 座右铭 满腹经纶 世外桃园

3.依次填入下列各句根线处的词语，最恰当的一组是

①中医通过望、闻、问、切等方法来了解_______，作出诊断。

②孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以___________。

③他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_____________他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。

A．病症 干涉 虽然 B．病症 干预 即使 C．病征 干预 虽然 D．病征 干涉 即使 4．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是

A．科举时代的莘莘学子，寒窗苦读，为的就是金榜题名，为的就是荣华富贵。

B．小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” C．我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒，只要大家齐心协力，毕其功于一役，就一定能把这部机器装上车。

D．我的家乡有一片竹林，万竿碧竹，郁郁葱葱，蔚为壮观。这景色让我久久难以释怀。

5．下列各句中没有语病的一句是

A、他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

B．科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。

C．明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来评判他们能耐的大小。

D、蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。

6．按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是

①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。

②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设汁者心中的器物

④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像

⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加 A．④②①③⑤ B．③④②⑤① c①④②③⑤ D．③⑤④②① 二、(6分，每小题2分) 阅读下面的文字，完成7—9题，

王安石曾赋诗咏梅：“遥知不是雪，为有暗香来。”在这里，当白梅和落雪引起人们视觉上的混淆时，发挥重要辨别作用的就是嗅觉。人类能够识别和记忆大约l万种不同的气味，其生理机制却一直是个谜。为此，许多科学家孜孜不倦地进行研究，以求找到解开奇妙的嗅觉世界之谜的钥匙。

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中学语文教学法试卷2 在嗅觉的早期研究中，气味的识别，一般被认为是气味分子与嗅觉受体相结合的结果。1977年，科学家发现这种受体存在于嗅觉神经元伸入鼻腔黏膜的嗅纤毛上。一旦将这些嗅纤毛移除，嗅觉能力也将随之丧失。这说明嗅纤毛是嗅觉系统运行的起点。

但是，气味分子又是如何转化为嗅觉信号传递到大脑的呢?美国科学家理查德•阿克塞尔和琳达•巴克发现，当气味分子与嗅觉受体结合后，作为化学信号的气味分子经过属于CTP、结合蛋白(通称C蛋白)的嗅觉受体的复杂作用，转变为电信号后，便沿着嗅觉神经开始一场接力跑。这些信号先从鼻腔进入颅内，最后被传至大脑嗅觉皮层某些精细区域，在那里它们被翻译成特定的嗅觉信息，即被人们感知。这就是阿克塞尔和巴克为我们描述的完整的嗅觉信号通路理讫。

其实，在上世纪80年代末期，科学家就发现在探测气圧的神经元中存在着一套C蛋白信号通路，而且前人的生物化学和生理学研究成果也暗示G蛋白可能参与了嗅觉信号的传导过程。当阿克塞尔和巴克在构建嗅觉信号通路理论时，他们发现嗅觉受体属于G蛋白受体家族，蒙在嗅觉系统这个谜团上的“盖头”终于被掀开了一角。

作为优秀的科学家，阿克塞尔和巴克并没有在这里停下脚步。他们将嗅觉系统的研究提升到了分子水平，尤其是侧重基因方面的研究。他们认为人类能够识别众多气味分子，其自身必有多种能识别这些气味分子的属于G蛋白的嗅觉受体，并且还存在着编码这些蛋白的基因家族。阿克塞尔和巴克这种创造性的研究为他们2004年获得诺贝尔生理学或医学奖奠定了基础。

7．下列对阿克塞尔和巴克的嗅觉信号通路理论理解错误的一项是

A．气味分子在属于G蛋白的嗅觉受体的作用下从化学信号转变成为电信号。

B．嗅觉信号通路的末端是大脑嗅觉皮层中的某些精细区域。

C．嗅觉信号通路理论阐述的是气味分子转化为嗅觉信号传递到大脑的过程。

D．作为化学信号的气味分子到达大脑嗅觉皮层某些精细区域被翻译成嗅觉信息。

8．下列对文中嗅觉研究成果的承接顺序表述正确的一项是

A。在发现嗅纤毛是嗅觉系统运行的起点后，科学家进一步认识到气味的识别是气味分子与嗅觉受体相结合的结果。

B。在嗅觉信号通路理论提出后，科学家又发现了探测气味的神经元中存在着一套G蛋白信号通路。

C．在生物化学和生理学研究成果暗示G蛋白可能参与了嗅觉信号的传导后，科学家发现了在探测气味的神经元中有一套G蛋白通路。

D．在得知G蛋白可能参与嗅觉信号的传导过程后，科学家即确认嗅觉受体属于G蛋白受体家族。

9．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是

A．从2004年诺贝尔生理学或医学奖的评选可以看出，基因研究很有可能成为嗅觉系统研究的重要方向。

B．王安石的咏梅诗和阿克塞尔、巴克的嗅觉研究表明，中国人关注的是审美，外国人关注的是科学。

C人类能够识别约l万种气味。按照阿克塞尔和巴克的理论，人类自身也应该有约l万种属于C蛋白的嗅觉受体。

D．嗅觉研究的历史说明，科学研究应该继承前人的研究成果，沿袭前人的研究方向和研究方法，这样才能取得进展。

三、(6分，每小题2分) 阅读下面一段文言文，完成10—12题。

唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。其先自北海徙关中。伯父令则，开皇末为左庶子，坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名。……出为万泉丞。县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出

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中学语文教学法试卷2 之，令不许。临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。”令因请假，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。

再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺史李道彦等申叩冤系三千馀人。累转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将馀衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故，谓曰：“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如此. 高宗即位，检校吏部侍郎。其年，迁大理卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临地诏称旨，帝喜曰：“朕昔在东宫，卿已事朕，朕承大位，卿又居近职，以畴昔相委，故授卿此任。然为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。”高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状，囚曰：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。”帝叹息良久曰：“为狱者不当如此耶！”

永徽元年，为御史大夫。明年，……寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、度支、吏部三尚书。显庆四年，坐事贬为潮州刺史，卒官，年六十。

（节选自《旧唐书•唐临传》） 10．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）

A．坐谄事太子勇诛死 坐：获罪。

B．临少与兄皎俱有令名 令：美好。

C．令因请假，临召囚悉令归家耕种 请假：请求休假。

D．为狱者不当如此耶 为狱：主掌讼事。

11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ）

A．向取白衫，且止之也

今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我

B．唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也

西伯，伯也，拘于麦里

C．令因请假，临召囚悉令归家耕种

王授璧，相如因持璧却立

14．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分) 倦夜

杜 甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

⑴前三联中，哪些词句暗示了从入夜到天明的时间推移，请简要说明。（3分） 答：

⑵本诗为什么以“倦夜”为题，表达了作者怎样的心情? （3分） 答：

。

(陆游《临安春雨初霁》

⑷唐人陆参作《长城赋》云：“千城绝，长城列。秦民绝，秦君灭。”以四个三字句发端。杜牧《阿房宫赋》“祖《长城》句法”，云：“

”。

五、(20分) 阅读下面的文字，完成16—19题。

波兹曼的诅咒 周国平

①美国文化传播学家波兹曼的《把我们自己娱乐死》是一部声讨电视文化的著作。在阅读的过程

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中学语文教学法试卷2 中，我确实时时听见一声声急切有力的喝问：难道我们真的要把自己娱乐死？

②无人能否认电视带来的便利，问题在于，这种便利在总体上是推进了文化，还是损害了文化。

③波兹曼认为媒介的变化意味着并且导致了认识世界方式的变化。在文字一直是主要媒介的时代，人们主要通过书籍来交流思想和传播信息。在书籍的阅读中，我们得以进入用文字记载的悠久传统。相反，电视则以现时为中心，所传播的信息越具有当下性似乎就越有价值。文字是抽象的符号，作为一种媒介，它要求阅读的同时必须思考。而电视直接用图像影响观众，它有时甚至忌讳思考，因为思考会妨碍观看。在波兹曼看来，做一个有文化的人，就是置身于人类精神传统之中进行思考。书籍能够帮助我们实现这个目标，电视却会使我们背离这个目标。那么，电视究竟把我们引向何方?引向文化的反面——娱乐。一种迷恋当下和排斥思考的文化，我们只能恰如其分地称之为娱乐。

④并不是说娱乐和文化一定势不两立，问题也不在于电视展示了娱乐性内容，而在于电视上的一切内容都必须以娱乐的方式表现出来。波兹曼的结论是，在电视的强势影响下，一切文化都依照其转变成娱乐的程度而被人们接受，因而在不同程度上都转变成了娱乐。“除了娱乐业没有其他行业”——到了这个地步，本来意义上的文化就荡然无存了。

17．文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例?在阐明中国情况时采用了什么方法?这样写有什么好处?(5分) 答：

18．作者既说波兹曼的结论“也许太过悲观”，又说“波兹曼的书名听起来像是诅咒”，对此应当如何理解?(5分) 答：

19．下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是(4分)【 】【 】

A．当前电视文化席卷天下，作者及时介绍电视文化批判理论，对沉溺于电视娱乐文化潮流中的人当头棒喝，体现了作者的理性思考和社会责任感。

B．电视文化与媒介文化的区分是本文展开论述的基础，论述两种文化时作者采用了正反对比的手法，使文章观点鲜明，逻辑严密。

C．波兹曼声讨电视文化，是因为娱乐以电视为主要传播媒介，电视上的一切都必须。以娱乐方式表现出来，电视垄断了一切，“除了娱乐业没有其他行业”。

D．本文多用“不在于……，而在于……”、“再也不可能有……”等句式和“无可辩驳”、“决不会”等词语，从而使文章富于严正直率的论辩色彩。

E．文章开头巧借书名发出“难道我们真的要把自己娱乐死”这一“喝问”，峭拔警心，以“波兹曼的书名听起来像是诅咒”结尾，巧妙点题，而“诅咒”一词更是振聋发聩。

六、(6分) 20．下面一副对联有一点毛病，按要求改正。（2分）

有一位先生为街道电视室写了一副对联：“收四海风云，居斗室尽知天下事；
看百朝世态，坐片时通晓古今情怀。”

该联总体不错，但细细推敲，从出对工整的角度看，应将上联的“天下”二字改为什么更妙? ⑵以“倦夜”为题，突出表现诗人为“万事干戈里”彻夜难眠。表达了对国事民情的忧虑，及报国无门的感慨。

15、⑴无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。⑵不患寡而患不均，不患贫而患不安。⑶小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。⑷六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。

五、（20分）

16、（6分）媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思考。 17、（5分）

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中学语文教学法试卷2 ⑴原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界性，有代表性；
读者对象为中国人，有现实针对性。

⑵举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。

18、（5分）

相信人类的精神力量，不同意文化灭亡论；
娱乐至上的环境已经造成了对文化的伤害；
旅途娱乐至上倾向，波兹曼的话将应验。

19、（4分）B

C 六、（13分）

20、（2分） 答：中外

21、（4分）答：①风可感而不可见，②没有云，水便不再降下 七、作文（40分） 23、（40分）作文（略）

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中学语文教学法自考试卷 （2008年元月）

一、单向选择（每选1分，共15分） 1、狭义心理学即

A 认知主义

B 建构主义

C 信息加工

D 知觉心里学

2、人性中心课程论是在课程领域中的反映。 A

B

C

D

3、语文课程基本特点是（

）的统一。

A

B

C

D

4、学习主体有明确的学习目标，对学习内容有自觉的意识，并积极主动的投入学习过程是

A 自主学习

B 合作学习

C 探究学习

D 独立学习

5、“积极倡导自主的合作„„”是提出的课程理念。 A 《全日制义务教育课程标准》

B 《全日制普通高中教育课程标准》

C 《课程改革纲要》

D 《课改方案》

6、教育史上第一部系统教育目标分类理论是的教学目标分类学。 A 布鲁纳

B 杜威 C 布卢姆

D 加涅

7、那种用来解决“做什么”“怎么做”的知识属于

A语文知识

B 文学知识

C 陈述性知识

D 程序性知识

8、大体相当于叶老的“例子”目的在于„„ A 例文

B 样本

C 定篇

D 用件

9、

A语言

B 文化

C 文学

D 语文

10、赫尔巴特是（ ）国哲学家、教育家、心理学家。

A 德国

B 英国

C

D

11、２０世纪钱梦龙

A 语言

B 文化

C 文学

D 语文

12、就其重要地位来看，语文学科具有全面的（ ） A 人文性 B 审美性

C 基础性

D 思想性

13、我国最早采用（ ）的是1862年清朝同文馆。

A 选修学分制

B 校本课程制

1 C 个别上课制

D 班级上课制

14、此次语文课程改革中，诞生了一个新的（ ）——语文素质 A 基本理念

B 基本目标

C 中心概念

D 中心原则

15、（ ）心理学研究的主题是人的本性，和社会生活的关系。

A 行为主义

B 人本主义

C 认知主义

D 建构主义

二、多相选择（每选2分，共10分） 1、语文课程核心内容是（

）

A 语言

B 文化

C 文学

D 语文

2、（

）是人本主义学派代表者。

A 罗杰斯

B 纳金斯

C 桑代表

D 布金陶

3、根据心理学家佩斯奥研究，长期记忆中已有知识有（

）

A 语言知识

B 语义知识

C 文学知识

D 情景知识

4、根据人之心理学原理，语文教师教学提问类型有（ ）

A 写了什么

B 为什么

C怎样表达

D 怎样构思

5、语文课程基本特点在语文教学实践中具体表征有（ ）

A 审美移情

B 人文性

C 社会应用

D 语文学科基础性

6、构建（ ）是提出高中语文课程标准的课程概念。

A 人文

B 开放

C 工具

D 有效

7、语文教科书构成要素包括（

） A

B C D

8、要做好研究性学习要协调好以下关系

A 理解与？

B 自主与合作

C 解惑与存疑

D 自学与辅导

9、信息技术赋予写作教学的发展契机有（

） A 丰富写作资源

B 赋予自由发表的空间 C 人机对话

D 拓展交流渠道

10、下列表述正确的是（ ）

A 口语交际大于戏剧教学

B 口语交际小于戏剧教学 C 口语教学就是普通话教学 D 口语教学不是普通话教学

三、填空（每题4分，共50分）

1、

是与客观主义相对的有关个体认知和

的一种人闹事范畴理论。

2

2、语文教材功能有四个方面

、

、和

。

3、语文校本课程资源由

、

、和

等因素组成。

4、20世纪80年代上海育才中学提出的“8字教学法”是

、

、

八个字。

5、阅读能力横向贯穿有：选择、

、

、

、和阅读效力。

四、名词解释（每词5分，共10分） 1、课程内容

2、校本教研

五、简答（每题4分，共20分）

1、从分类理论角度谈布鲁纳和加涅学说在课程（教学）目标设计上的相似之处？

2、作为语文课程内容的语文实践活动有哪几种类型？

3、一般课程资源开发中主要有哪些途径？

4、语文学科的“人文性”实现途径有哪些？

3

5、普通高中语文课程标准中提出的基本理念有哪些？

六、论述题（每题10分，共20分）

1、在进行语文教学设计时，应从哪些方面了解学生？

2、何谓“开放而有活力的语文课程”？如何建设开放而又活力的语文课程？

4

中学语文教学法试题

一、单项选择题(每小题2分，共10分)

1、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【

】 A．孔子

B．孟子

C．苟子

D．子思

2、为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【

】 A．启发式提问

B．疏导式提问

C．质疑式提问

D．探究式提问

4、在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【

】

A．快速读书法

B．提纲挈领法

C．联想求异法

D．SQ3R学习法

5、教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【

】 A．阅读法

B．讲授法

C．议论法

D．练习法

7、对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【

】

A．随时测试

B．综合测试

C．阶段测试

D．选拔测试

二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)

1、语文教学的基础能力是由 ______、说、_____、______ 四个要素构成的。

2、1903年颁行的《_________》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。

3、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了________

和_________的错误倾向。

4、作文指导应从 _____、_______、立意、_______四个方面入手。

5、小说的三要素是________、_______、________ 。

6、素有“南钱（梦龙）北魏”之称的魏书生，是“自学派”语文教学的创始人、代表人，他的“六步课堂教学法”以当代语文教学有很大的影响，他的“六步”是指_________、_________、_________、__________、_________、_________。

7、钱梦龙是当代著名的特级教师，他的“三主四式”教学思想，对语文教学影响极大。他的“三主”是指________、_________、_________；
“四式”是指_________、_________、_________、_________。

三、简答题（每小题15分，共45分）

1、如何优化自己的语文教育观念。

2、语文课程的性质有哪些？

3、专业化的语文教师形象有哪些？

四、论述题（20分）

请你结合实际谈一谈“专业化的语文教师应怎样面对教育创新问题”？

中学语文教学法试题参考答案

一、单选题

1、A

2、B

3、C

4、A

5、B

二、填空题

1、听、读、写

2、奏定学堂章程

3、重道轻文、文道分离

4、审题、构思、谋篇

5、人物、情节、环境

6、定向、自学、讨论、答题、自测、日结

7、学生为主体、教师为主导、训练为主线、自读、教读、作业、复读

三、简答题

1、如何优化自己的语文教育观念。

我们必须从多方面体察时代的需求，优化自己的语文教育观念：
①要根据时代需要，正确对待语文教育观念。凡是对语文教育现代化有用的，就要继承发扬，反之，必须否定、摒弃。

②要根据时代的要求，重新审视现代语文教育观念，从当前语文教学实际出发，不断更替与完善。

③展望未来，勾画语文教育的走向，构建超前规范性的语文教育观念。

2、可以从基础性、综合性、实践性、交际性等方面简答。

3、可以从道德形象、人格形象、理论形象、知识形象、讲台形象、健康形象、公众形象、仪表形象等方面简答。

四、论试题

1、富有创新精神

（1）必须加强学习，善于学习。（2）必须不断改革，勇于探索。(3)必须推进教学信息化，促进教育现代化。

2、善于利用教育环境

（1）在教师与学生的位置上，传统的课程环境是以教师为中心，而新的课程环境是以学生为中心。（2）在学生发展的关注范围，传统的课程环境是单方向发展，而新的课程环境是多方向发展（3）学习方式，传统的课程环境是独立学习，而新的课程环境是合作学习。（4）学习态度，传统的课程环境是接受学习，而新的课程环境是探究式学习。（5）学习反应，传统的课程环境是被动学习，而新的课程环境是有计划的行动（6）学习活动的内容，传统的课程环境是基于事实知识的学习，而新的课程环境是批判思维和基于选择、决策的学习。（7）教学的背景，传统的课程环境是孤立的人工背景，而新的课程环境是仿真的、现实生活中的背景。（8）教学媒体，传统的课程环境是单一媒体，而新的课程环境是多媒体。（9）信息传递，传统的课程环境是单向传递，而新的课程环境是（多向）交换。

3、善于发掘自身潜能。

语文新课程要求教师树立教学特色意识，形成个性化教学。语文教师发掘自己的创新潜能，包括教师对自己教学行为的反思，对大型教学情境进行行动研究。教学的创新体现在对教材的处理，运用和优化教学，教师富有个性的教学风格。

中学语文教学研究试卷1（共6篇）

中考语文试卷教学分析（共9篇）

初中语文教学能力试卷（共8篇）

语文教学论期末考试试卷（共10篇）

小学语文教学法试卷及答案（共4篇）

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