小学师德师风建设长远规划（共9篇）
幼儿园师德建设工作领导小组
组 长：杨维刚
副组长：康
组 员：张永红
越 何翊畅
李怡然
张永梅
周 妍
师德建设近期工作目标
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导，认真贯彻落实国家《关于幼儿教育改革和发展的指导意见》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，紧紧围绕教育局提出的“教育改革年”这一目标，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做孩子、家长满意的教师”为目标，以“解放思想”为核心强化师德建设，建设起一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。
二、目标任务
1．教师要对职业道德有更深入的理解和认识，自觉遵守师德规范 2．完善相应的制度，提高自觉执行幼儿园规章制度的自觉性
3．查找自身的不足和适合自身师德修养的方式，师德修养有所提高。
4．密切与幼儿、家长的联系，让幼儿喜欢、让家长信任，不出任何教学事故。
5．有奉献精神，愿意为幼儿、为家长、为幼儿园献爱心 6．有很强的集体荣誉感，不说、不做有损学校形象的话和事 7．积极投入幼儿园各项创建活动，努力为学校的发展献计献策 8．争做师德标兵
三、要求与措施
1．加强学习，提高认识。有计划有步骤地开展师德教育活动，组织学习《师德规范》等有关材料和身边的典型事迹，开展专题讨论、撰写学习心得等，树立献身教育、教书育人的现代教育的师德观、乐于从教的职业信念和高度的职业责任感。学校的思想政治工作要常作常新，要求干部以德行政，常修立身之德。教师要以德育人，以德修身。把“爱国守法、明理诚信、团结友善、敬业奉献”的基本道德规范，化为自身的道德信念和行为准则。
2．加强管理，完善制度。成立师德师风建设领导小组，修订和完善幼儿园规章制度和考核方案，将师德建设纳入考核，并签订师德师风建设承诺书；
领导要率先垂范，自觉抓好行风建设，做到师德建设带头抓、带头学、带头用，使我园领导班子成为学习型、务实性、创新型、和谐型的战斗集体。全体教师要树立终身学习的观念，以较高的学识适应社会不断发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。
3．开展活动，营造氛围。围绕师德师风建设内容，组织教职工积极开展形式丰富的系列活动，以活跃教工身心、提高教工期素质、凝聚教工合力，激发教工斗志，努力形成一支心往一外想、话往一处说、劲往一处使的团结奋进的教工队伍。开展好以下几项活动：
（1）开展《我的教育故事》或《我身边的教育故事》征文演讲活动，并且积极参加市教育工会组织举办的相关活动，向书本学习，身边人学习，增强事业心和责任感。
（2）组织青年教师开展岗位练兵活动，积极为青年教师争取机会，创造条件，搭建平台，通过垂练提高教师专业技能和实践水平，锻炼胆量。
（3）继续开展师徒结对活动，以老带新，促进青年教师快速成长 （4）开展师德师风大讨论活动，经常开展反思和自问，如：今天我为孩子做了解什么？我的教育教学缺少什么？我还能为孩子做什么？等等，每位教师总结出一句自己的教育格言或师德格言。
4．加强自查，积极整改。对照师德师风考核细则，查找工作中存在的不足或做得不够的地方，组织召开座谈会、民主生活会，开展批评与自我批评活动，通过自查、同行互评和考核小组检查考核，提醒、督促教师的师德行为。提高教师师备行为的自觉性。
师德建设长远规划
国运兴衰，系于教育；
教育发展，系于教师。教师，作为人类灵魂的工程师、人类文明的传承者，是全面推进素质教育与学园教学改革的主力军，建设一支具有良好师德师风的教师队伍，是提高我园人才培养质量、加快教育改革和发展的根本保证。为此，特制定本规划。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以“建人民满意的队伍、创人民满意的学园、办人民满意的教育”为宗旨，以《教育法》、《教师法》等法律法规为依据，以教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》等文件精神为依据，紧紧围绕全面实施素质教育的目标要求，以“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提升师德素养，树立潜心育人的教师形象，努力造就一支政治坚定、爱岗敬业、业务精湛、素质优良的让人民满意的教师队伍。
二、总体目标
通过开展以“弘扬高尚师德，理性师德规范，做人民满意的教师”为主题的师德师风建设月活动，使我园每一名教师具备“热爱学生教书育人，爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表”的职业精神，达到政治素质过硬、职业道德崇高的目标。通过师德师风建设活动，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题。因地制宜制订师德规范。完善学园师德建设规章制度，使之科学化、具体化、规范化，成为全体教职工认同执行的行为准则。
年度目标：
第一阶段：学习动员阶段
1、制定实施方案。依据上级下发的实施方案，根据我园实际情况，制定切实可行的实施方案。
2、召开动员大会，进一步提高教师思想认识，鼓励教师积极参与活动当中。 第二阶段：活动实施阶段
1、组织教师进行学习。通过政治学习、业务学习、自学等形式组织躯体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》等内容，举行《师德师风建设承诺书》签约活动，并在教师间开展以“爱岗敬业、乐于奉献”为主题的演讲活动。
2、通过丰富多彩的活动开展师德建设活动。通过看“教师事迹报告”、观看影片、座谈、先进评比等形式，深入开展师风师德建设活动。使全体教师真正做到爱事业、爱孩子；
真正树立良好教风。建立师德教育长效机制，制定近期整改措施和长远规划。
3、对先进事迹、先进典型进行大力宣传、表彰。师德建设重在宣传，贵在坚持，幼儿园将充分利用好学校橱窗、媒体等宣传阵地，开展师德主题宣传教育活动，以浓厚的专题教育氛围，激发教师的参与热情，努力形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师良好师德建设氛围。
4、完善制度建设。我园根据活动要求，积极主动强化措施。强化监督，设立监督电话，接受各方面监督。实行“师德师风一票否决制”，将教师职业道德考核结果作为教师年度考核、职称评定、绩效工资、平优等得重要依据。
第三阶段：总结上报阶段
在前两阶段的基础上，认真总结，整理活动开展各项情况，并形成书面材料，及时上报。
在总结前三个阶段师德建设的经验，进一步提升创新，建立健全有关的规章制度，构筑具有特色的师德建设工作监督评估体系，完善师德建设长效运行机制。使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。
三、师德师风建设的措施
1、加强组织领导。加强领导，注重师德师风建设。园以育人为本，师以铸德为重。要完成教书育人的重任，必须高度重视师德师风在育人中的作用，彻底改变以往师资队伍建设中重业务轻师德的现象，全方位加强高园师德师风建设。
2、明确职责，强化育人意识。教书育人是教师的根本任务。幼儿园要对教师的育人工作像要求教师完成教学工作量那样做出量的规定，同时要教育教师把教书育人作为自己的职责，作为教育、教学活动的中心任务，使每个教师明确：教师的职责，首先是帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生做人；
其次才是传授科学文化知识，教会学生做事。
3、高度重视师德师风建设，认真组织实施。要树立责任意识与大局意识，严格按照活动要求，切实把本单位的师德师风建设工作落到实处，做到认识到位、制度到位、措施到位，务求实效。
4、探索培养机制。要把教师道德建设的各项活动渗透到教师工作的各个领域；
要坚持以先进的教育理念提升教师，以自觉的育人精神引导教师。通过各种措施使师德建设成为每位教师自觉的行动。
5、完善评价机制。根据《教师法》、《教育法》对教师职业道德的明确要求，制订科学、有效、可行的师德建设工作条例、师德建设实施细则、教师教学工作规范、教师道德规范等规定，明确教师的岗位职责及具体要求，建立师德考核指标体系，并将其标准量化，通过教师、学生不同权重打分，给予综合评价，将评价结果存入本人档案，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据，引导教师自觉履行。
6、建立监督机制。成立由各门主要负责人参加的师德建设工作小组，负责师德的调查研究、检查评估和其他师德教育活动的规划、组织落实以及会同有关部门做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。
7、在教书育人的实践中加强师德建设。教书育人是师德建设的出发点和切入点。教师的作用在于教育学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。具体来说，一是要教好书，上好课，不断更新教学内容，改进教学方法，使孩子通过教学活动获得全方面的教育。二是严于律己，为人师表。严于律己，为人师表，既是师德中特别重要的内容，也是教书育人的基本要求之一。它要求教师不仅要教好书、上好课，还要在言行举止方面加强修养，教师不但自身要保持一种勤奋学习的能力，还要把这种能力无私地传授给学生。要教育学生勤于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。
教育事业是一个民族最根本的事业。百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本；
教师修养，立德为本。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。要充分认识到加强师德师风建设的重要性与紧迫性，同时要明确师德师风建设是一项艰巨复杂的系统工程，具有综合性和复杂性的特点，每个教师的想法和风格各异，所以要抓好师德师风建设，需要依靠全体教职工的密切配合，齐抓共管，协调一致。要制定师德师风建设的长远规划，建立长效机制，促使师德师风建设逐步走上制度化、经常化的轨道。
实验幼儿园师德建设长远规划
国运兴衰，系于教育；
教育发展，系于教师。教师，作为人类灵魂的工程师、人类文明的传承者，是全面推进素质教育与学园教学改革的主力军，建设一支具有良好师德师风的教师队伍，是提高我园人才培养质量、加快教育改革和发展的根本保证。为此，特制定本规划。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以“建人民满意的队伍、创人民满意的学园、办人民满意的教育”为宗旨，以《教育法》、《教师法》等法律法规为依据，以教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》和省、市、区教育主管部门《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等文件精神为依据，紧紧围绕全面实施素质教育的目标要求，以“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提升师德素养，树立潜心育人的教师形象，努力造就一支政治坚定、爱岗敬业、业务精湛、素质优良的让人民满意的教师队伍。
二、总体目标
通过开展以“弘扬高尚师德，理性师德规范，做人民满意的教师”为主题的师德师风建设月活动，使我园每一名教师具备“热爱学生教书育人，爱岗敬业刻苦钻研、务实创新甘于奉献、廉洁从教为人师表”
的职业精神，达到政治素质过硬、职业道德崇高的目标。通过师德师风建设活动，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题。因地制宜制订师德规范。完善学园师德建设规章制度，使之科学化、具体化、规范化，成为全体教职工认同执行的行为准则。
年度目标：
第一阶段：学习动员阶段（9
月1日—9月7日）
1、制定实施方案。依据上级下发的实施方案，根据我园实际情况，制定切实可行的实施方案。
2、召开动员大会，进一步提高教师思想认识，鼓励教师积极参与活动当中。
第二阶段：活动实施阶段（9月8日—9月25日）
1、组织教师进行学习。通过政治学习、业务学习、自学等形式组织躯体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》等内容，举行《师德师风建设承诺书》签约活动，并在教师间开展以“爱岗敬业、乐于奉献”为主题的演讲比赛活动。
2、通过丰富多彩的活动开展师德建设活动。通过看“教师事迹报告”、观看影片、座谈、先进评比等形式，深入开展师风师德建设活动。使全体教师真正做到爱事业、爱孩子；
真正树立良好教风。建立师德教育长效机制，制定近期整改措施和长远规划。
3、对先进事迹、先进典型进行大力宣传、表彰。师德建设重在宣传，贵在坚持，幼儿园将充分利用好学校橱窗、媒体等宣传阵地，开展师德主题宣传教育活动，以浓厚的专题教育氛围，激发教师的参
与热情，努力形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师良好师德建设氛围。
4、完善制度建设。我园根据活动要求，积极主动强化措施。
1、建立师德记录档案，对师德件事各项活动、奖惩情况等做以记录。
2、强化监督，设立监督电话，接受各方面监督。
3、完善学习体系，评估体系，制定计划，辅付诸实际。
4、实行“师德师风一票否决制”，将教师职业道德考核结果作为教师年度考核、职称评定、绩效工资、平优等得重要依据。
第三阶段：总结上报阶段（9月26日—9月30日）
在前两阶段的基础上，认真总结，整理活动开展各项情况，并形成书面材料，及时上报。
在总结前三个阶段师德建设的经验，进一步提升创新，建立健全有关的规章制度，构筑具有特色的师德建设工作监督评估体系，完善师德建设长效运行机制。使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。
三、师德师风建设的措施
1、加强组织领导。加强领导，注重师德师风建设。园以育人为本，师以铸德为重。要完成教书育人的重任，必须高度重视师德师风在育人中的作用，彻底改变以往师资队伍建设中重业务轻师德的现象，全方位加强高园师德师风建设。
2、明确职责，强化育人意识。教书育人是教师的根本任务。幼儿园要对教师的育人工作像要求教师完成教学工作量那样做出量的
规定，同时要教育教师把教书育人作为自己的职责，作为教育、教学活动的中心任务，使每个教师明确：教师的职责，首先是帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生做人；
其次才是传授科学文化知识，教会学生做事。
3、高度重视师德师风建设，认真组织实施。要树立责任意识与大局意识，严格按照活动要求，切实把本单位的师德师风建设工作落到实处，做到认识到位、制度到位、措施到位，务求实效。
4、探索培养机制。要把教师道德建设的各项活动渗透到教师工作的各个领域；
要坚持以先进的教育理念提升教师，以自觉的育人精神引导教师。通过各种措施使师德建设成为每位教师自觉的行动。
5、完善评价机制。根据《教师法》、《教育法》对教师职业道德的明确要求，制订科学、有效、可行的师德建设工作条例、师德建设实施细则、教师教学工作规范、教师道德规范等规定，明确教师的岗位职责及具体要求，建立师德考核指标体系，并将其标准量化，通过教师、学生不同权重打分，给予综合评价，将评价结果存入本人档案，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据，引导教师自觉履行。
6、建立监督机制。成立由各门主要负责人参加的师德建设工作小组，负责师德的调查研究、检查评估和其他师德教育活动的规划、组织落实以及会同有关部门做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。
7、在教书育人的实践中加强师德建设。教书育人是师德建设的
出发点和切入点。教师的作用在于教育学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。具体来说，一是要教好书，上好课，不断更新教学内容，改进教学方法，使孩子通过教学活动获得全方面的教育。二是严于律己，为人师表。严于律己，为人师表，既是师德中特别重要的内容，也是教书育人的基本要求之一。它要求教师不仅要教好书、上好课，还要在言行举止方面加强修养，教师不但自身要保持一种勤奋学习的能力，还要把这种能力无私地传授给学生。要教育学生勤于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。
教育事业是一个民族最根本的事业。百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本；
教师修养，立德为本。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。要充分认识到加强师德师风建设的重要性与紧迫性，同时要明确师德师风建设是一项艰巨复杂的系统工程，具有综合性和复杂性的特点，每个教师的想法和风格各异，所以要抓好师德师风建设，需要依靠全体教职工的密切配合，齐抓共管，协调一致。要制定师德师风建设的长远规划，建立长效机制，促使师德师风建设逐步走上制度化、经常化的轨道。
实验幼儿园 2011年9月
师 德 师 风 建 设 规 划
为深入学习贯彻”三个代表”重要思想和科学发展观精神，进一步推动以教师职业道德教育为核心的教师队伍建设，倡导良好的校风、教风和学风，营造良好的育人环境，激励全体教师热爱高等教育事业，增强使命感、责任感和紧迫感，结合我校教育教学工作的实际，特制订本规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以师德师风建设为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表的教育为重点，全方位、多角度地开展师德师风建设。力求使全校教师的师德师风有一个明显的提高，真正成为全校公民道德建设的践行者和推动者，成为校园精神文明建设的核心力量。
师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。重师德、讲师风是我校强校之本，更是学校的精魂所在。
师德师风建设不仅是教职工队伍建设一个十分重要的内容，而且是学校作风建设和道德建设的主要方面，对于一个 1
学校的科研能力的提升、社会影响的扩大、人文精神的培育、文化品味的形成以及学科建设都具有非常重大的意义。
二、总体目标。
以社会主义核心价值观为根本、以强烈的事业心和责任感为核心、以团结协作开拓创新的精神培育为关键、以言传身教为人师表为职业操守，把师德师风建设和教职工的教学、科研结合起来，把制度创新与学生的要求结合起来，将学校的改革发展的总体目标和广大教职工的思想面貌结合起来，采取措施，分层次、分阶段地大力开展师德师风建设，充分调动教职工的积极性，以教书育人、服务育人和管理育人为宗旨，将个人的“教书育人、为人师表”的目标与学校的“教师师德的整体水平的提高”的总体目标结合起来，利用1——3年的时间，在我校培育乐教奉献、至诚至博、严谨治学的工作作风和爱校敬业、爱生爱岗、为人师表、创新进取的人文精神，形成树师德、铸师魂、正师风的良好舆论氛围。
三、主要措施 。
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，引导和教育广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，具体的措施如下。
1、抓好组织落实。
（1）、师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作，形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。
（2）、师德师风建设在全体教职工中进行，广泛深入地开展学习教育活动。
（3）、师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，必须统筹安排、通力合作。
（4）、学校师德师风建设工作领导小组每年进行相关的考核评比。
2、抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效工作机制，使教职工对于思想、道德、作风建设目标明确，有章可循，走教学、科研和师德建设三者相结合之路。逐步完善适合我校实际的师德量化指标的评估工作机制，使我校师德师风建设走上经常化、制度化、规范化的轨道。
（1）、建立和完善师德建设考核评估制度。
对教师的考核应突出教书育人的实绩，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等，并将考核结果记入教师师德档案；
并作为教职工评先评优、晋职晋级和进行教学科研奖励的重要条件。
（2）、健全和完善师德师风培训和激励制度。
学校师德师风建设工作领导小组要建立师德师风建设激励机制，将师德师风先进单位、先进个人评选、规范化、制
3度化，设立奖励基金，对师德师风高尚、业绩卓著的教职工进行表彰和奖励，并予以大力的宣传；
在同等条件下，对师德师风优秀的教师在晋级、职称评聘等方面予以优先考虑。
学校师德师风建设工作领导小组要定期向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次，根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
四、实施步骤。
（一）、学习教育阶段
学习教育采取个人自学、集中学习相结合的方式进行。学习教育阶段要达到师德师风建设的教育活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以体现、建设中得以完善的思想引领作用。
（二）、对照检查阶段
此阶段的主要任务是，在认真学习的基础上，发现问题，提出改进意见。对照检查存在的问题、师德师风的状况及学生、教师的问卷进行综合分析，对本校在师德师风建设中的收获和问题进行归纳整理，上报教务处及相关领导。
（三）、整改提高阶段
此阶段的主要任务是，根据对照检查阶段发现的问题，针对性地采取措施，建立整改机制。坚持边整边改，对于存在的问题，提出整改意见、整改时间表，使得师德师风建设的成果得以巩固。
（四）、总结表彰阶段
学校将推出一批“优秀教师”、“先进教育工作者”，将他们在师德师风建设中的经验、体会予以推广，启发、引导、影响广大教职工，从而在全校范围内掀起树典型、学先进、争创师德师风建设标兵的活动，切实将这项工作落到实处。5
新密市第一高级中学 师德师风建设规划
教育事业，是精神文明建设的前沿阵地，师德，是教师从业者自律的准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求，教师的师德状况，直接影响着学生的素质，因此，国家对教师职业道德的要求更高，师德建设因此成为教师队伍建设方面一个永恒的主题。加强师德建设对于不断推进教育教学改革，加强教师思想政治工作，构建和谐校园，具有重大而深远的意义。
为了贯彻落实中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，大力推进师德建设，全面提高教师队伍职业道德素质，根据教育部《关于进一步加强教师职业道德建设的意见》。特制定我校师德建设规划。
一、师德建设的指导思想：
教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是学校教育教学改革和全面推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。我校以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，按照“依法治教、以德治校”的要求，努力提高广大教师的敬业精神和育人水平，精心塑造师德风范，形成一个敬业爱岗、无私奉献的师德高尚的教师群体。
二、师德建设的工作目标：
经过持续不断的努力。使我校广大教师特别是青年教师进一步树立远大理想和敬业精神，进一步形成正确的教育观念和教育方法，进一步确立教书育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系，进一步确立良好的师德风范和师德形象。
1、使教师们进一步明确终身学习，不断进取的观念，进一步形成全新的正确的教育理念和科学的教育方法，努力发扬敬业精神，切实提高育人水平，精心塑造师德风范，建设一支开拓创新，求真务实，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的高素质教师队伍。
2、完善师德建设的各项制度以及考核、激励机制，进一步完善学校、教师、社区、家长、学生五位一体的监督网络。
3、以创文明办公室评比为载体，人人发扬讲文明的新风尚，推进学校文明建设。
4、关心教师的道德生活及心理健康，以关心人、温暖人为宗旨，多层次、全方位维护教职工的利益。
5、着力提高教师的教书育人的能力和水平，帮助教师形成个性化的教学特色，形成以名师为引领的骨干教师团队。
三、加强师德建设的具体措施：
（一）切实加强领导，真正把师德建设落到实处。 学校要切实加强领导，狠抓师德建设，搞好思想政治教育，树立良好的师表形象，优化队伍结构。要把师德建设规划纳入学校发展和教师培养规划，统一部署，统一实施，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要建立师德建设工作领导小组，协调师德建设工作。形成党政主要领导负总责，党、政、工、团各负其责，齐抓共管的工作格局。成立师德建设领导小组。以保证师德建设工作得到全面落实和实施，
（二）以理论为指导，深刻认识师德建设的内涵。
《中小学教师职业道德规范》提出了依法执教等八项要求。其中核心要求是爱岗敬业、教书育人和为人师表。在新的形势下，贯彻教师职业道德规范，尤其要注意强化教师的事业心与责任感，确立开拓意识和创新精神，积极投身教育教学改革，提高更新知识的能力，形成健康良好的人格。
在这样认识的基础上，我们提出的师德建设的总体思路是：以邓小平理论为指导，以《中小学教师职业道德规范》为依据，解放思想，实事求是，用新的思想和观念研究和加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，加强教育的针对性、实效性、科学性，主动适应教师队伍建设的需要，适应社会主义精神文明建设的需要。继续开展好以下工作：一是学理论、学法规。进一步明确师德要求。学校进一步组织教师学习文件，学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，使广大教师明确师德重要性以及要求。二是爱岗位、讲奉献。加强师德规范。学校要求全体教师做到“十不准”，爱护每一位学生，严禁体罚和变相体罚，严禁以盈利为目的的有偿家教。“爱生公约”公布上墙，接受家长和社会的监督。三是讲文明、树新风，提高师德修养。要求全体教师“扬高尚师德，树师表形象”，开展主题实践活动，激发广大教师的满腔热情，弘扬教师的道德风尚。
（三）以爱生敬业为核心，精心策划师德教育的途径。 爱生，是指教师要关心、爱护、帮助每一位学生，建立民主和谐合作的师生关系。敬业，是指教师要热爱本职工作，履行教师责任，对事业负责、对工作负责、对学生负责。爱生敬业是师德教育的核心，体现了教师工作的本质特点，是对教师最基本的要求。以这两点为中心，我们从以下几方面，采取多种形式，精心策划师德教育。
1、明确学习内容。变师德教育中只重政治教育为政治、思想、道德、心理品质教育并重。主要包括：政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范以及教师心理健康等。此外着重加强依法执教教育、“三观”教育、爱岗敬业教育、伦理知识教育、为人师表教育、心理健康教育，内化师德各项要求。
2、强化制度保障。健全师德建设各项制度，把“八荣八耻”作为教师师德的新规范，关心教师道德生活。学校每周进行两个小时的教师政治理论学习，学习内容在学期初制定，经校中心组讨论通过。每次学习定中心发言人，教师认真做好笔记，并定期检查，完成情况列入年终考核。为了保证每次学习学有成效，学校建立并完善了“学习计划制度”、“学习交流制度”、“学习总结制度”和“考勤制度”，使学习有法可依、有章可循。
3、提倡两种精神。一是爱生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面主动、健康发展，建设民主平等和谐师生关系。二是敬业，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，讲奉献、顾全局、勇挑重担。
4、增强四个意识。一是素质教育意识。组织教师学习现代教育理论，积极参加省、市教科研部门的各类培训，请名师、专家来校指导，以掌握最前沿的信息。二是改革创新意识。教育不仅要教给学生信息，还要交给他们获取信息的方法。教师要不断追求新知识，善于运用新知识，改革教育教学中不合理的成分，作教改实验的尖兵。三是竞争意识。学校鼓励教师尤其是青年教师，抓住每一个施展才华的机会，认真上好接待课、观摩课，参加各级教学竞赛。校内，除随堂听课外，每位教师每学期要上一节研究课，青年教师要在全校展示。四是终身教育意识。鼓励教师通过岗位培训、学历进修、自学研讨等方式提高知识水平和业务水平，学习情况纳入对教师的考核，学期结束给予不同程度的奖励。通过师德教育，所有的教师都能以强烈的事业心、高度的责任感投身工作，促进我校持续发展。
（四）以教育科研为抓手，促进良好教风的形成。
1、广开学习渠道。开展教育科学研究，学习是基础环节。学习的目的在于使教师掌握必要的教科研方法，遵循一定的规范，明确研究的方向。广开学习渠道，一是举办各类型的讲座，传达最新的教育信息，讲授教科研的基本知识；
二是进行专题研讨，组织骨干教师交流在研究中的体会；
三是加强理论学习，做好理论笔记。学校组织全体教师每年重点学习一本教育理论专著，针对不同年龄层次的教师作不同的学习要求，记好理论笔记，并组织讲评交流；
四是召开信息发布会。学校每周组织教师结合自己学习和研究的体会，汲取精华向全体教师进行教育信息的发布。
2、个人承担课题。在各级教育研究机构和学校教科室的部署与安排下，除了承担市个人课题研究的教师外，我们还要求其他教师承担学校“十二五”课题的子课题研究任务，认真制定课题研究计划，按计划进行研究，积极撰写研究进展报告和相关论文。
3、强化成果意识。规范化的研究，要求教师不断地运用现代教育教学理论武装自己，掌握科学的思维方法和科学的实验方法，增强搜集、加工、运用信息的实际才能。同时还鼓励教师多出成果、快出成果，及时把教师研究中取得的成果哪怕是点滴拿出来展示，并积极参加各级各类评比。
4、鼓励团结协作。现代教育十分强调教师群体的协调性，教师之间协调好了，才能真正做到全员育人，全方位育人。教科研要取得成果，必须依靠教师的协作。参与教科研的过程就是一个密切配合、通力合作的过程，有助于形成和谐的教师关系。具体做到：一成立课题协作组。加强同学科教师、不同学科教师以及班主任和任课教师之间的联系，加强组与组之间的交流，形成研究的整体合力。二开展群体课堂教学研究活动。给传统的挂牌听课活动注入教师互相研讨的内涵，教师及时地把研究所想所得展示出来，通过说课、听课，互相学习，共同提高。三开展“老带新”活动。老教师发挥自身优势讲传统、传经验，给青年教师无微不至的关怀与扶持，青年教师则利用自己接受新知识快、信息量大等特点给老教师以借鉴。新老教师互相尊重，友爱相处，形成不断进取的良好教风。
（五）以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体。 青年教师是教育事业的未来，也是学校发展和教育教学改革进程中的生力军。这一支队伍建设不好，教育的发展就没有后劲。青年教师动起来了，又可带动教师队伍整体素质的提高。因此，我们要确立以青年教师为重点，创建团结奋进的教师群体的师德建设总体思路。
1、高标准实施“五四”工程，加速青年教师的成长。我校青年教师多，为了加速培养青年教师，具体要做到：一是“爱”字当头。青年教师头脑中固有的框框少，能更快地接受新生事物，但也正因如此，才更容易遭受错误、腐朽的侵袭。学校本着尊重、平等的思想，爱护每一位青年教师，爱惜青年教师中的人才，针对他们的思想实际，给予精心的疏导。二是“严”要求。对青年教师的工作态度、人际关系、基本功考核、教育教学严格要求。在教师理论学习的要求基础上，还要记好青年教师理论学习笔记，定期交流展示。除了参加校内研究课，还要更多展示课堂教学，听取广大教师的意见和建议，不断提高。三是“高”起点培养。引导青年教师充分认识身为教师的使命感和责任感，不断地对自己提出更高的要求。学校针对每一位青年教师的实际给以定位，每一位青年教师都自己拟定了“三年发展规划”，积极参与自身素质的构建，始终对自己的发展有清醒的认识。
2、组织形式多样的活动，开创师德建设新气象。学校党政一把手对师德建设负总责，党、政、工、团各负其责，齐抓共管。具体表现在：一要开展献爱心活动。设立共产党员师德示范岗，建立党员与后进生联系制，党团员交朋友，实施党员“责任区”，举办研讨演讲会、中老教师论坛和中青年骨干教师沙龙，订立《爱生公约》、《师德公约》，全体教师要严守《师德不准》，坚决杜绝体罚与变相体罚等有损师德形象的事发生 。二要加强年级组、教研组建设。开展文明办公室评比，树严谨善教，为人师表的良好师德，倡导互敬互爱、互助互进的道德风尚。三要改善教师工作环境，开展丰富多采文体活动，增强教师集体凝聚力。
（六）以师德评价为导向，大力提高师德建设的水平。 教师道德评价与教师道德风尚、道德水平密切相关。可以说师德的职能和作用的发挥主要是通过教师道德评价实现的。我们要充分发挥党组织政治核心作用，共产党员起模范作用，教工大会将师德建设纳入监督范围，全体教职工共同参与，设立监督电话，聘请师德监督员，形成监督网络，形成全员育人、全面育人、全程育人的师德工作新格局。要规范道德评价，一是实行校内视导。每个学期学校安排对每个年级进行为期一天的全程视导。通过听晨会、听课，检查作业、备课笔记、年级组活动记录等内容，对年级组内每一位教师的工作做出评价，肯定成绩，指出不足，引导教师自觉规范教育行为。二是开展评教评学活动。通过家长开放日、召开学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会等形式考核评价教师的师德和教育质量，调节教师的言行。三是规范年终考核。学校建立健全教师岗位责任制，学期开始和每一位教师签订责任书，向全员聘用制过渡。年终考核，坚持过程评价和终端评价、个人评价和集体评价相结合，对教师一年的工作做出最终的评定，发挥道德评价的导向功能。
师德建设是一项系统工程，要求高、任务重、工作难度大，我们要进一步认识到师德建设的紧迫性、重要性，从关系到我校生存与发展的战略高度，加快工作，做好各项措施的落实，为建立一支适应发展需要的高素质教师队伍而不懈努力。
2018新密市第一高级学 年9月
奋斗乡中心校长远规划
一、指导思想
“以三个面向”和“三个代表”主要思想为指导，全面贯彻教育的各项法规法律方针、政策，认真落实全省、市、县教育工作会议精神，全面贯彻教育方针，坚持以“抓管理、上质量、求发展”为办学宗旨，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目标，进一步深化教育改革，努力提高教师队伍素质，突出抓好教学质量这个中心、深化管理，振奋精神。努力开创我校教育工作新局面，以优异的成绩完成上级组织交给的工作任务。
二、奋斗目标
1、巩固提高“两基”成果，小学适龄儿童入学率达100%，巩固率100%，无辍学生，基本普及了学前一年教育，十五周岁人口文盲率控制为零，小学毕业生合格率达到98%以上。
2、不断提高全体教师素质，加大校本培训力度，全乡小学教师学历列2010年前专科学历达到90%以上，培养各级骨干教师30%以上，2005年全乡省级教学能手，全乡领导教师都参加各级岗位培训。
3、全面落实课改计划，全体教师更新教育观念，认真探索教育规律，不断改革教学方法，积极实施素质教育。全体教师要积极参加课改培训，培训面达到100%，使全乡教学质量稳步提高。
4、不断改善办学条件，巩固规范学校建设成果，全乡到2006年力争改造危房3处，取在三年内改造先丰小学、光明小学、兴国小学。修校舍2处。五年内交换10处村小学学往桌椅，全部更换黑板20块，不断改善教育教学环境，优化教学管理，2006后末中心小学达到一类学校，其它村小学达到二类学校。
5、继续完善和利用好“旧三室”建好“新三室”2006年全乡全部实施远程教育教学，2005年建好语言室，2006年建好微机室，2007年建好2处综合电教室。
6、全面增强服务意识，认真做好其它各项工作。
①加强财务管理，严束财务纪律，积极开展帮扶贫困生活动。
②抓好安全保卫工作，认真贯彻落实安全管理制度，牢固竖立“安全第一”的原则，为教育教学工作安全稳定的环境。
③树立经营理念，重点加强校园文化建设工作，不断改善学校育人环境。
④加强学校管理，使校园秩序有序可循，井然有序。
7、认真开展学校评估工作，做到坚持标准，客观公正，严格程序，通过学校自评找到了问题根源，明确了思路方向，强化了学校管理，提高了教育质量，促进了学校发展。
三、主要措施
1、认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》制定并实施《义务教育乡规民约》，增强了人民的法律意识，做到依法控辍。
2、积极推进素质教育，促进学生全面发展，学校特别关注差生和贫困生的学习和生活，耐心做好思想转化工作，鼓励他们增强学习的信心，促进全体学生均衡发展。
3、加强教师队伍建设，严格执行《中小学教师职业道德标准》做到教书育人，为人师表，为断提高教师的文化业务能力，为他们提供学习机会。
4、加强学校管理，为师生营造优美舒适的学习环境，强化安全管理，向管理要质量。
四、组织领导
学校工作领导组织
组长：
副组长：
成员：
教师师德师风建设规划
（2010－2015）
一、指导思想
师德是教育素质的灵魂，为进一步提高教师水平，包括政治思想水平，业务工作能力以及改进作风，学校德育按照学校总体要求，在全校教师中开展以\\\"培育敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范\\\"为宗旨的师德建设工程。把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，创造浓郁的师德师风建设氛围，并使学校师德建设体制，机制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。
二、建设目标
认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，引导中小学校高度重视师德师风建设，激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，进而促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事
业改革发展和学生健康成长做出贡献。
三、具体措施及规划
1、调查研究，确定目标，全面构筑师德建设工程我校师德师风建设从启动时就将它作为一项系统工程加以规划和实施，从把握现状，明确目标入手，逐步务实它的基础，完善它的体系。由学校德育办统一安排和具体指导，拟定每学期期初对教师进行专题培训，讲形势，讲任务，讲要求，强调师德建设的重要性，希望全体教师要成为\\\"让学生终生受益，终生难忘的好老师\\\"，并经常深入教师中间，开
展调查研究，与教师交流，对师德建设提出具体的要求。
2、运用载体、营造氛围，倡导为人师表的师德风范师德建设是教师思想政治工作的核心和基石，必须科学设计活动载体，努力营造活动氛围。各部坚持每周一次教师的政治学习，把政治学习、形势任务教育与培养教师远大的职业理想和深厚的职业情感融合起来。让教师深刻的认识到：学生素质的全面发展需要教师遵循教育规律，正确教育引导，使所有学生学会做人，求知，健体和劳动生活。教师在教育中必须具有更厚实的思想和业务底蕴，必须更多的奉献。
3、建章立制，深化改革，建立健全师德建设的保障体系
在实施师德建设工程时，注重虚实结合，化虚为实，
把它纳入规范化、制度化的管理。在师德师风建设中，并成立师德师风考核领导小组，全面具体的负责教师师德建设的操作和管理。
云水小学
2010.2
2014年书古乡法制建设长远规划
一、全面推进依法行政各项工作。围绕县委、县政府2014年重点工作以及县政府工作报告中有关依法行政的工作目标任务，全面推进依法行政各项工作。
二、积极开展宣传创建依法行政示范单位活动。按照2014年依法行政各项工作任务要求，积极开展依法行政示范单位创建活动。充分发挥大众传媒的作用。利用广播、电视、报刊、网络和移动通讯等大众媒体开展法制宣传教育，通过开设专栏、专刊、专版、专题节目、微博、手机报等，组织制作公益广告、普法音像等活动，使法制宣传教育更便捷，更有针对性，更为群闻乐见。
三、进一步完善决策机制。科学界定并严格落实行政决策权限，完善行政决策规则，规范行政决策程序；
推进重大行政决策听取意见、听证、合法性审查、集体讨论决定等制度。
四、认真执行决策跟踪反馈和责任追究制度。积极推进重大行政决策风险评估，对有关经济社会发展和人民群众切身利益的重大政策、重大项目等决策事项，都要进行合法性、合理性、可行性、可控性评估，重点是进行社会稳定等方面的风险评估；
落实重大行政决策实施情况后评估制度；
探索行政决策责任追究制度，实现决策权和决策责任相统一。
五、加快电子政务建设进程，完善基础设施建设。加强信息化建设技术人员的专业培训和全体工作人员的应用培训，加大三大管理平台和司法所综合管理平台的应用力度，建立和完善相关管理制度，特别是完善安全管理制度，确保司法行政系统的网络安全。加快推进行政审批网上办理和政务信息网上公开，提高政府公共服务能力。加大电子政务资源整合力度，完善政府网站建设，实现资源共享。
六、完善依法行政财政保障机制建设。进一步加大财政转移支付力度，认真执行“收支两条线”和“缴罚分离”制度；
认真做好行政事业性收费清理和规范工作。
七、建立健全各项制度，定期开展规范性文件的清理工作。按照《全面推进依法行政规划（2011-2015）》提出的要求，逐步建立健全各项制度，严格落实相关规定，推行制定规范性文件公众参与、专家咨询论证、合法性审查、集体讨论决定、听取和采纳意见情况说明、公布等制度；
完善规范性文件修改、废止和清理制度；
加强规范性文件异议审查；
全面实行规范性文件有效期制度。在清理过程中，要对规范性文件的实施效果进行评估，使制度的设定不仅要合法、合理，而且要做到科学、规范，便于实施，力争在实际工作中切实收到好的效果。
八、完成行政执法主任资格的确认工作。进一步开展行政执法主体资格确认工作，完成对本级行政执法主体及其行政执法权限进行审查、清理、确认工作，并向社会公告；
认真执行行政执法人员资格认证和持证执法制度，完成行政执法人员证件换发工作。
九、认真执行行政处罚和行政许可相关配套制度。认真执行行政处罚调查取证与审核决定分离、重大行政处罚由案件合议委员会集体讨论决定、罚款决定和罚款收缴分离等制度；
健全并落实行政许可受理、审查、决定、实施行政许可特别程序和对被许可人实施行政许可情况的监督查检查制度；
切实履行行政执法听证制度。严格按照行政处罚法、行政许可法等相关法律规定，认真执行行政执法听证制度，履行行政听证程序；
落实行政执法案卷评查制度。认真执行重大行政处罚、行政裁决、行政确认、行政性收费项目的备案审查等制度，进一步规范行政执法行为；
规范行政处罚自由裁量权的监督、检查和指导；
加强行政执法责任追究力度。
十、自觉接受人大法律监督和政协的民主监督。推进向同级人大及其常委会汇报依法行政情况的落实，自觉接受人大及其常委会的质询和监督；
认真执行民政协民主监督制度，虚心听到政协对政府工作的意见和建议。
十一、自觉接受司法监督和社会监督。自觉接受人民法院司法监督；
畅通社会投诉违法行为渠道，在政府网站公布受理群众投诉的单位和电话，积极受理群众举报投诉，及时回告办理结果；
重视新闻媒体的舆论监督，接受新闻媒体对行政行为的监督报告和批评并及时整改、处理。
十二、完善社会矛盾调处的工作机制，高效、便民、低成本地解决社会纠纷。组织司法所工作人员和人民调解员深入到村组(社区)，积极开展矛盾纠纷排查化解工作，把矛盾纠纷化解在基层、解决在萌芽状态；
建立行业性、专业性人民调解组织，发展专业化人民调解员队伍，努力化解交通事故等方面的矛盾纠纷；
加强人民调解制度化、规范化、法制化建设，不断提高人民调解的质量和公信力；
加强人民调解与行政调解、司法调解的衔接配合，发挥人民调解在社会矛盾纠纷调解工作体系中的基础性作用。完善社会矛盾调处的工作机制，高效、便民、低成本地解决社会纠纷。依法、及时、妥善解决涉及人民群众切身利益、反映强烈的突出问题；
积极引导公民、法人和其他组织通过合法途径解决纠纷，化解社会矛盾。完善矛盾纠纷调解工作体制和机制。
十三、落实行政机关工作人员法律知识学习和培训制度。制定年度法律知识培训计划，配合上级部门或政府法制部门组织的法制培训，切实提高机关工作人员运用法律手段解决实际问题的能力和水平；
注意发现和培养法律专业人才，充实行政执法和法制工作队伍，发挥
其推进依法行政工作的骨干作用。
十四、切实加强队伍建设。加强法制工作队伍自身建设。结合开展的政法干警核心价值观主题活动，开展以提高创新能力和执行能力为重点的教育实践活动，进一步解放思想，增强竞争意识、创新意识、效能意识；
加强学习、培训和业务交流，全面提升全系统法制工作人员的业务水平和工作能力。加强行政执法队伍建设。制定行政执法人员培训计划，积极参加第九期全省司法行政机关行政执法资格认证与培训；
加快推进行政执法人员持证上岗工作，力争干警执法证持证率达到100%。
十五、工作要求
（一）加强领导，明确职责。开展“深化‘法律七进’，推进法治建设”法制宣传教育主题活动，对于推进“六五”普法规划全面实施具有重要意义，各乡镇、各单位要高度重视，结合实际，精心组织，加强领导，分工负责，落实各项保障措施，确保活动顺利进行。要认真制定活动方案，既要组织开展日常活动，又要组织开展有声势、有影响、效果好的集中活动。要坚持从群众需要出发，深入基层，深入群众，调动各方面的积极性和主动性，动员和吸引广大群众参与，不断扩大主题活动的覆盖面和渗透力。要加大宣传力度，及时宣传报道主题活动的进展情况和典型经验，努力扩大主题活动影响。加强与“法律七进”牵头单位的协作，做好动员发动、组织协调、跟踪督导工作，推动主题活动不断取得新成效。
（二）精心组织，注重实效。把开展主题活动与重点对象学法用法工作，与开展“江淮普法行”及重大节点专题宣传、公民旁听庭审、个内法治创建等活动，与贯彻实施年度依法治理与法制宣传工作要点结合起来，统筹兼顾，整体推进。要创新活动形式，在完成“规定动作”的同时，搞好“自选动作”，不断提高主题活动的水平。
（三）广泛宣传，扩大影响。充分利用各类媒体，加大宣传力度，及时宣传报道各地、各单位主题活动的进展情况和典型经验，努力扩大主题活动影响
商丘市第十六中学师德师风建设
三年规划(2010-2012)
教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育与学校教学改革的主力军。学高为师，身正为范，建设一支具有良好师德师风的教师队伍，是提高我校教学质量，加快教育改革和发展的根本保证。为此，特制定本规划。
一、指导思想。根据《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的精神，以“三个代表”重要思想为指导；
以《教育法》、《教师法》等法律法规为依据，全面提高教师职业道德素质；
以“团结勤奋、严谨务实”为教学风范，坚持依法治教、以德治教相结合，遵照《中小学教师职业道德规范》要求，针对当前我校教师队伍中存在的一些问题，深入开展师德师风建设。教育和引导教师树立正确的教育观和质量观，增强教师教书育人、以身立教的社会责任感。爱岗敬业，严谨治学，力求全体教师队伍师德师风建设取得显著成效。
二、师德师风建设实施步骤。
热爱教育，才学渊博，人品高尚为师德之本。加强师德师风建设应在马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，以责权利统一为基础，以协调个人、集体与社会的关系为核心，以敬业乐业、勤业精业、教书育人为内容，一手抓教育，一手抓管理，把陶冶师德和铸造师魂作为全面提高教师素质的主要内容。坚持从转变教风入手，立足教育与建设，分阶段、有步骤、有重点地开展工作。
1、宣传发动阶段(2010年)－责任科室：校办公室，。学校要在广大教职工中进行一次广泛深入的思想动员，要从落实科学发展观、强校战略的高度，使大家充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义，提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实基础。
2、学习教育阶段(2011年)－负责人：周广涛、张秋良。教育活动采取相对集中学习和以科室为单位分散学习、个人思考和会议讨论交流相结合的方式进行。
⑴学习政治理论，增强事业心和责任感。通过政治活动和理论学习，以科学的理论武装自己，树立正确的世界观和人生观。特别是通过十六届六中全会精神的学习，热爱本职工作，热爱学生，增强敬业乐业的事业心，为建设和谐社会、和谐校园贡献力量。
⑵学习《教育法》、《教师法》，确立权利和义务对等观念。教育教师在享受教师权利的同时，认真履行教师义务；
正确处理待遇和工作态度的关系，既要肯定教师通过正当途径追求自身利益的合理性，又要提倡和发扬为社会奉献的精神，努力培养勤奋严谨、献身真理的治学态度和耐得寂寞、安贫乐教的优秀品质。
⑶组织广大教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件精神和规章制度，规范自己的言行，真正作到身正为范。
3、自查互评阶段(2012年上半年)－负责人：刘勇。在认真学习、提高认识的基础上查摆问题，找准主要矛盾。对照要求，结合实际，针对师德师风方面存在的问题或不足进行自查评议，重点进行三个方
面的自查评议：是否坚持在教学过程中对学生进行深入细致的思想政治教育；
是否做到爱岗敬业，态度端正，严谨治学；
是否做到为人师表，自觉抵制不正之风。自查以教师自我检查为主，评议以科室为单位组织教师开展互评互议。各科室组织学习讨论，教师要认真做好读书笔记，撰写体会文章。
4、学校进行师德师风建设阶段性总结(2012年下半年)－责任人：校办公室。开展师德师风建设自我评价活动与师德师风优秀个人评比表彰活动。制订科学合理、切实可行的师德标准，使师德建设进一步落实到实处。师德评价是推动师德规范贯彻落实的“杠杆”，要把师德评价纳入教师岗位职务考核体系统一进行。在教师的职务职称晋升中，应实行“师德一票否决制”规定。对师德问题较多的教师，也应该在职务职称晋升、评选先进、发放津贴补助等方面，视同违反教学纪律、发生教学事故的责任一样，予以追究并给予必要的纪律处分和经济处罚
三、师德师风建设的措施
1、加强组织领导，注重师德师风建设。校以育人为本，师以铸德为重。要完成教书育人的重任，必须高度重视师德师风在育人中的作用，彻底改变以往师资队伍建设中重业务轻师德的现象，全方位加强师德师风建设。学校对师德师风建设有专人负责(副校长周广涛主抓)，各科室要把工作重点放在教师的思想道德建设上。校领导成员都要经常调查分析高校教师的思想道德状况，研究并制定出相应的对策和措施，靠管理严师德，铸师魂。
要加强指导、督促工作。学校有关职能部门要进一步协调配合，加强同科室的密切联系，要把指导活动与督促检查结合起来，促进整个教育活动顺利开展，取得实效。
2、明确职责，强化育人意识。教书育人是教师的根本任务。学校要对教师的育人工作像要求教师完成教学工作量那样做出量的规定，同时要教育教师把教书育人作为自己的职责，作为教育、教学活动的中心任务，使每个教师明确：教师的职责，首先是帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观，教会学生做人；
其次才是传授科学文化知识，教会学生做事。
3、各科室要高度重视师德师风建设，认真组织实施。要树立责任意识与大局意识，严格按照活动要求，切实把本科室的师德师风建设工作落到实处，做到认识到位、制度到位、措施到位，务求实效。
4、探索培养机制。制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设规划，对全体教师进行以加强教师的理论水平、职业道德、思想观念、道德品质为核心内容的教育。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观；
要把爱国主义、集体主义和社会主义作为道德教育的核心内容，要把教师道德建设的各项活动渗透到教师工作的各个领域；
要坚持以先进的教育理念提升教师，以自觉的育人精神引导教师。通过各种措施使师德建设成为每位教师自觉的行动。
5、完善评价机制。根据《教师法》、《教育法》对教师职业道德的明确要求，制订科学、有效、可行的师德建设工作条例、师德建设实施细则、教师教学工作规范、教师学术道德规范等规定，明确教
师的岗位职责及具体要求，建立师德考核指标体系，并将其标准量化，通过教师、学生不同权重打分，给予综合评价，将评价结果存入本人档案，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据，引导教师自觉履行。
6、建立监督机制。学校成立由各门主要负责人参加的师德建设工作小组，负责师德的调查研究、检查评估和其他师德教育活动的规划、组织落实以及会同有关部门做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。主要了解教师的思想、工作和生活状况，将师德问题同解决教师的实际困难和问题结合起来。同时还可以充分利用现代信息资源。建立“师德监督站”，鼓励学生对教师师德进行评价，教师之间互相评价，从而督促教师更新思想观念，完善道德修养。
7、在教书育人的实践中加强师德建设。教书育人是师德建设的出发点和切入点。教师的作用在于教育学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。具体来说，一是要教好书，上好课，以对祖国和人民负责、对学生负责的态度对待教学工作，要热爱和安心教育事业，潜心钻研学问，认真备课，精心组织每堂课，严格执行教学规章制度，不断更新教学内容，改进教学方法，使学生通过教学活动获得真知，成为符合社会主义现代化建设要求的合格的专业人才。二是在教学内容中渗透思想品德教育。教书与育人是密不可分的，教学本身具有教育性和思想性。教师在教学过程中，应当自觉地按照历史唯物主义和辩证唯物主义的要求，按照国家教育方针和培养“四有”人才的要求，在教学内容中渗透政治思想品德教育，做到寓德育于智育之中。三是严于律己，为人师表。严于律己，为人师表，既是师德中特别重要的内容，也是教书育人的基本要求之一。它要求教师不仅要教
好书、上好课，还要在言行举止方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”。教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强。要求学生做到的，自己首先要做到；
禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样，不能满足于已有的知识水平，而要坚持继续学习，坚持终身受教育，努力具备可持续发展的能力。教师不但自身要保持一种勤奋学习的能力，还要把这种能力无私地传授给学生。要教育学生勤于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础.
教育事业是一个民族最根本的事业。百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本；
教师修养，立德为本。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。要充分认识到加强师德师风建设的重要性与紧迫性，同时要明确师德师风建设是一项艰巨复杂的系统工程，具有综合性和复杂性的特点，每个教师的想法和风格各异，所以要抓好师德师风建设，需要依靠全体教职工的密切配合，齐抓共管，协调一致。要制定师德师风建设的长远规划，建立长效机制，促使师德师风建设逐步走上制度化、经常化的轨道。
***小学师德师风建设责任书
1、认真学习领会《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师职业道德行为规范》、《教师职业行为准则》的精神实质,关爱学生，遵纪守法，为人师表，树立良好的教师形象。
2、在教育教学活动中，不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不能训斥、羞辱学生家长，不能向学生家长索要或变相索要财物或交办私事。
3、严格执行收费制度，不得乱办班、乱收费、乱补课，不准在家庭招收任何形式的补习生、特长生。
4、不准向学生推销书籍、教辅资料、音像制品或其他物品。
5、严肃考纪考风，端正教风学风，不得弄虚作假、徇私舞弊。
6、教学上要力求创新，积极参与新课改，不能敷衍塞责，不准擅自调课、停课和缺课。
7、要认真学习有关法律法规和方针政策,不断提高职业道德修养、法律意识、工作能力和业务水平,杜绝有损教师形象的行为发生。
8、严肃纪律，酒后不准上课，上课时不准抽烟或使用移动通讯工具；
不准搞封建迷信活动和传播低级庸俗的思想文化；
要养成良好的职业行为习惯，做一个合格的、人民满意的教师。
9、不准参与赌博、变相赌博等不健康活动。
10、恪守职业道德，对自身师德师风负直接责任，对其他人的师德师风负有监督、举报的责任。
11、坚决杜绝教职工性犯罪伤害学生的违法案件的发生。对道德败坏、猥亵奸污学生的违法犯罪分子依法严惩不贷。
12、自觉接受学生、家长和社会各界对师德师风情况的监督和评议。
13、对违反教师职业道德的人和事要及时向学校报告，不得瞒报和擅自处理。
14、严禁教职工私自租房让学生住宿或让学生在校外私自租房住宿。
15、严禁教职工把异性学生带入寝室或其它偏僻地方，或单独滞留办公室、教室及其它场所。
16、教师上班时间应着装整洁、严谨。男教师不得穿背心、短裤、拖鞋进入教室；
女教师不得穿吊带裙、超短裙、怪型鞋、浓装艳抹以及其它奇装异服进入教室。
17、教职工对学生负有保护责任，通过多种方式加强对学生的政治思想、法制教育，教育学生提高自我保护意识，抵御不法侵害，依法维护自身合法权益。
18、学校将把师德师风建设作为教师年度目标管理考核的重要内容，严格按《教师职业道德考核测评标准（试行）》对教师进行师德师风考核，同时还要与教师晋职、晋级、工资奖金挂钩，实行一票否决制，努力把师德师风各项措施落到实处。
19、建立师德师风责任追究制。对违反师德师风建设有关规定和本责任书规定的，当年考核为不合格，在教职工聘任中不予聘用；
是领导干部的予以免职，对相关责任人根据情节按有关规定分别提请上级给予警告、记过、记大过、降级、取消教师资格，开除教师队伍的处分，触犯刑律的移交司法机关依法处理。
20、对袒护、包庇严重违反师德师风建设规定的人和事或对触犯刑律的人和事知情不报者，按本责任书第19条规定追究责任。 责任书一式二份，教职工和学校各存一份。
校长（签字）：
责任人（签字）：
2014年1月
2014年1 月
小学师德师风师德建设工作（共4篇）
中小学师德师风建设长效机制（共12篇）
家长对小学师德师风建设意见（共10篇）
中小学师德师风建设（共8篇）
小学秋季开学师德师风建设会议（共9篇）
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