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特色学校创建工作方案

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推进特色学校建设,是全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,促进教育均衡发展的必然要求,也是推动学校科学发展、内涵发展,提升办学品位的重要举措。为进一步加快我县特色学校创建步伐,提升学校整体办学水平,现就2010-2011年度特色学校创建工作提出如下意见。   

一、指导思想  

全面树立科学的教育发展观,以办好让人民满意的教育为目标,以改革创新为动力,以促进教育内涵发展为导向,遵循“以特色促发展、以特色提质量、以特色树品牌”的原则,在全县中小学扎实开展特色学校创建工作,进一步优化学校管理,丰富办学内涵,推进素质教育,促进教育公平,实现我县教育事业又好又快发展。  

二、创建目标  

按照“选准特色—培植特色—发展特色”的阶段性要求,因地制宜,深挖潜能,扬长避短,全面深入地开展创建活动,力争两年内实现“校校有亮点,校校有特色”,所有县直学校及各镇50%以上的农村学校达到特色学校标准,基本实现“办合格加特色学校,育合格加特长人才”的办学目标。  

三、创建原则  

1、因校制宜的原则。立足学校办学理念、文化底蕴、传统特色和教育资源,将目标的可行性和条件的现实性结合起来,因地制宜、因校而异、制定切实可行的创建目标和方案,不盲目效仿、照搬照抄,切实做到“他无我有、他有我精、他精我亮”。   

2、渐次推进的原则。创建特色学校是一项系统工程,要充分认识此项工作的长期性、复杂性和艰巨性,既要克服急功近利的倾向,也要克服“小成即满”的思想,要有坚持不懈的韧劲、持之以恒的耐心,坚定目标、积极探索、总结经验、循序渐进,不断培育和凝炼自身特色,形成稳定的、优质的办学风格。   

3、群体参与的原则。特色学校建设的主体是教师和学生,特色创建成果最终也由教师和学生来体现。要深入动员,营造氛围、达成共识,充分调动教师和学生的积极性、主动性和创造性,同心同德、群策群力地把此项工作不断引向深入。  

4、效益优先的原则。创建特色学校是一种发展模式和途径,最终目的是服务学校发展,提高教育教学质量。因此创建方案的制定、措施的选择、活动的开展都要围绕有利于提高质量和效益来进行。要坚持求真务实、效益至上,坚决避免作虚功,搞花架子、走过场。通过各种行之有效的教育载体和形式,提升创建水平、让全体师生分享特色教育资源和成果。   

 四、创建途径  

特色学校创建工作不是孤立的、单一的,要创新载体,挖掘潜能,选择最佳的切入点和实施途径。  

一是抓思想认识。教师是学校的主人,校长是学校的灵魂。学校特色的创建实际上是校长、教师办学思想的体现。因此必须做到加强学习、更新观念、概念清楚、定位准确。校长要对学校选择怎样的特色,为什么选择这样的特色,怎样建设特色,如何实现特色目标等,从理论到实践都要有清醒的认识,这样才能带领全体教师把学校办成有生气、有名气的特色学校。  

二是抓工作谋划。各校要紧密结合自身实际,对本单位特色学校创建工作进行全盘谋划,进一步理顺学校特色办学的发展方向、创建目标和实施原则,全面制定科学、具体、操作性强的实施方案(本方案应重点包含以下内容:特色创建的主题、特色创建的内涵和特征、特色创建的理论依据、特色创建的创新点、特色创建的载体或实施途径、特色创建的应用价值)。同时在特色学校创建过程中,各校也要将思想建设、机制建设、队伍建设、科研建设和人才建设等因素优化组合,立足学校原有文化底蕴,挖掘现有优势项目,形成学校新的特色。  

三是抓师资建设。教师是学校的生命和活力所在,创建特色学校必须依靠教师队伍去完成。要把特色办学理念内化为每一个教师的自觉行为,并使之持之以恒的努力探索。各校要紧紧围绕特色学校创建目标,坚持不懈地组织教师进行团队学习,启发和引导教师形成共同的教育价值观,达成共同的行动目标,培养教师形成适应办学特色建设的工作理念和工作行为。使他们的教学思想、管理艺术、个性品质能与办学特色主动对接,他们的成长、成功、成果能与办学特色相得益彰,实现办学特色的科学、明显和高效。  

四是抓活动引领。内容丰富,形式多样的活动是学校特色得以开展和深化的有效载体,各校要立足于课堂教学、主题活动、校园环境、信息网络、家校联谊等活动板块,精心设计针对性强、时效性高的多元活动,充分发挥活动的引领儒染作用,切实做好生活德育、养成教育、个性品质、行为习惯、人文精神等方面的教育,使学校的特色品质能在主题鲜明活动中全面彰显。  

五是抓教学科研。特色学校创建工作服从服务于学生的全面发展,各校特色创建工作要不断增强科研意识,全面遵循教育学、心理学的基本规律,在研究中创特色,以特色教育为突破口,积极谋求学校整体的提升和发展,要通过特色教育,让学生学习的积极性、自主性得到充分调动,实现“动机迁移”、“情感迁移”,改善学习行为,提高学习效能。  

五、创建过程  

    特色学校创建是一项系统的工程,必须科学定位、把握创建内涵,要着眼于学校工作全局,同常规管理、教育教学、德育工作等有机融合,长期坚持,有序进行。下段时间将分两个阶段继续深化特色学校创建工作:  

第一阶段:(2010年3月——2010年12月)全县中小学要依托前阶段创建基础,进一步升华和创新,从教育理念、发展思路、管理举措等诸多方面入手,继续扩大覆盖面,强化特色优势,形成亮点和特色。各镇中心学校、县直学校要按新要求积极谋划,拓展思路、创新举措,实施新一轮次创建工作的检查指导措施,选树典型,推动本单位特色学校创建工作有序深入。  

第二阶段:(2011年1月——2011年12月)县直学校要立足现实,不断加大创建力度,使学校特色的广度和深度继续发展,逐步形成特色学校。各镇中心学校要在对各校创建工作强化督导的基础上,及时召开现场会、观摩会,及时总结推广先进经验,继续完善提高,如期完成既定创建目标,使特色学校创建成为推动整体工作,提升科学管理水平,增强办学活力,实施素质教育的有效载体。县局将在下半年进行评估验收,并进行总结表彰。  

六、保障措施  

一是加强领导,强化责任。各校要充分认识创建特色学校的重要性和必要性,切实将此项工作摆在突出重要的位置常抓不懈。校长作为本单位特色学校创建工作的第一责任人,要精心组织,明确分工,细化责任,抓好落实。确保创建工作规范、持续、高效开展。  

二是建章立制,加强督导。各镇中心学校要建立特色项目检查制度,定期和不定期对学校创建工作进行督促指导,不断丰富和完善创建形式,提高创建成效。县局将对各校创建工作进行评估验收,并组织开展命名表彰活动。  

三是加强反馈,交流经验。各镇中心学校要对特色学校创建工作的阶段成果、成功做法、典型经验进行全面梳理和系统总结,定期开展校际之间的交流和研讨活动,以期达到相互学习、优势互补,总结提高。县局也将通过《**教育》,定期登载各地的好经验、好作法,为学校交流借鉴提供平台,  

                                                   

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