浅谈文理分科

  当下全国就有关文理是否应该分科的争论已沸沸扬扬，其实对于文理分科，争议由来已久。支持分者有之，支持不分者也大有人在。　　

        从学生的角度来说，我想支持文理分科的人会占多数。为什么呢？首先，从学业负担来说，学五门总是要比同时学九门功课轻松许多。作为高中生，应该说学习生活是很辛苦的，为了更好地巩固知识，每天我们在完成老师布置的作业后，总是要再看看一些课外辅导书的，这样无形中就少了很多兴趣时间，自己的生活也单调了许多。如果不分科，那么我们就要同时学习九门功课，而且是没有侧重的，学的必然一样深，这对于许多同学来说不异于一场灾难；有时拼了命努力，结果却往往令我们绝望。现在文理分科了，学的科目也就相对有侧重点了，我们就能相对更专心的投身于选修与“大三门”中，也同时能拥有一些课外时间去适当回顾自己曾经尘封的梦想，从而有助于形成我们多元化的人生，这也许是很多同学希望的结果。　　

        那么不支持文理分科的人的观点又是怎样的呢？我们这里引用一位作者的观点：“文理分科，降低了民族的整体素质。过早地文理分科，让理科学生不再学习历史、地理，不再阅读经典、文学，从而知识面狭窄，人文精神薄弱；文科学生则远离物理、化学,不熟悉最基本的自然科学知识，科学思维与科学精神的训练不够。这样，人的全面发展，人的综合素质的提高，就成为一句空话。其实，儿童的许多才能是在大学以后才开始表现出来的，如钱伟长是大学二年级才开始从文科转向理科发展的。太早分科，可能让我们损失了一大批真正的自然科学家和真正的人文、社会学科的大师。”（《朱永新:人均阅读量太小 文理分科致人文情怀缺失》）　　

        像这样的不同看法还有很多，然而这些都只是在就分科论分科，未能从根本处认知这样一个问题。其实，无论文理分或不分，它最终都是为高考服务的。有人说，文理分科是高考逼出来的，高考不分科，高中文理分科就会消失，这话有一定道理。因此，文理分科要与高考改革配套，不能孤立地决定分科还是合科。时下在江苏地区，有关高考改革方案也是众说纷纭，尚未确定，因此文理是否分科也仍然处于扑朔迷离的状况中。我们要知道的是，改革的最终目的是要提高学生的素质，减轻学业负担，把时间空间还给学生，便于学生发挥自己的爱好和专长。因此，课程要改革，高考制度要改革，教与学的方式也要改革。将来国家要建立基础教育的质量标准，每个学生必须达到这个标准，然后选考专业需要的科目。高考制度的改革也要考虑到学生志愿和高校的要求，真正选拔文理各科的优秀人才，从而有助于学生自身的发展以及社会的进步，而不仅仅是满足单方面的利益，这才是文理分科的根本目的所在。

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