培养新型农民,,推动新农村建设
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来源：网友投稿
目前，全国各地正在实施着新农村建设，而新农村建设的主体是农民，要从根本上发展农村、促进新农村的建设，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民才是首要的、根本的。就竹溪县而言，培养的新型农民，就是要能够服务于竹溪产业发展，能促进县域经济，实现竹溪农民致富奔小康的能手，使他们能够掌握具有竹溪特色的特殊技能。因此，笔者认为，应从以下几个方面着手，培育富有竹溪特色的新型农民。
变指令性培训为适应性培训，培养适用对路的农民。一是适应产业结构调整培养急需的新型农民。贴近本县魔芋、茶叶、药材等绿色食品的生产和产品开发，重点突出魔芋、茶叶等支柱产业生产、加工的科普知识，为急需技术智力指导的茶叶、魔芋、药材大户“雪中送炭”。二是适应山区特点培养急需新型农民。根据境内群山环抱，特产资源丰富，茶叶、魔芋、绞股蓝、生漆、药材等骨干产品走俏国际、国内市场的喜人形势以及“靠山吃山”的农业县经济特点，紧贴生态农业的总体规划，重点培训四类农民，即绿色食品生产与加工类、种植类、养殖类和产品销售类农民，推动 “山上漆杉杂、山腰果药茶、山下竹林扒”、“两主（茶叶、烟叶）一辅（瓜果为辅）三化（多样化、规模化、产业化）”等各具特色的生态农业模式的形成。三是适应新型农民的需要培养急需人才。即广大农民要什么技术，就培训什么技术；要什么类型的农民，就培养什么样的农民。茶叶是水坪、汇湾、龙王垭等地的主导产业，农民需要的是茶叶方面的知识技能，送科技、智力下乡，就侧重培训茶叶栽培、采摘、制作、保管、销售等技术；蒋家堰、中峰的主导产业是魔芋，进行魔芋生产、加工等相关知识培训就是工作重点，使每类产业人员对相应知识、技能的需要有可靠保证。四是不断更新培训内容。要根据经济社会的发展进行培训，比如网络知识、科技知识培训等，用新知识充实农民的头脑，把农民培育成为具有现代气息的科技人才。
变零散培训为网络培训，培训适用急需的新型农民。一是成立县级农民培训基地。从省市内外农业科研院所及各乡镇拔尖“土专家”“田秀才”中聘请专兼职教师指导培训；二是兴建乡镇培训基地。以各乡镇成人文化技术学校和知名企业为依托，兴建农民培训基地，因地制宜地组织农民开展科技知识培训；三是利用村、组党员活动室、电教室开展培训。四是在电视、广播、报刊上开辟培训专栏。
变单一培训为多渠道培训，培养复合型农民。首先，突破传统培训模式，坚持四个结合，灵活施教。即长期授课与短期培训相结合，点上培训与面上培训相结合，课堂传授与实地指导相结合，县内培训与县外培训相结合。其次，突破传统培训方法的局限，重点采用四种方式大力培训农民。一是就地培训。就地取材，请专业户主动现身说教，示范操作。二是基地培训。充分发挥县乡培训基地规模大、设施全的优势，培训系统的现代农业科技知识和信息、网络知识，引导他们在理论指导下进行生产和经营。尤其是信息网络技术的培训，大大缩短了本地与发达地区信息传递的差距，天涯变通途。三是输出培训。充分发挥人才市场的中介作用，向沿海发达地区输送富余人才，选派一批初、高中毕业生到有关院校学习，使更多的农村青年能够学会一门技术，挣一笔钱，转换一种观念，并带领一方百姓科技致富。四是引进培训。与华工、华农、华师等院校“县校联姻”，请专家、教授指导、培训现代农业技术。
农民是农村经济发展的生产力，是建设新农村的生力军，对他们的培养是建设新农村的重要途径和推动农村经济发展的不竭动力。(张体辉 余 静)
变指令性培训为适应性培训，培养适用对路的农民。一是适应产业结构调整培养急需的新型农民。贴近本县魔芋、茶叶、药材等绿色食品的生产和产品开发，重点突出魔芋、茶叶等支柱产业生产、加工的科普知识，为急需技术智力指导的茶叶、魔芋、药材大户“雪中送炭”。二是适应山区特点培养急需新型农民。根据境内群山环抱，特产资源丰富，茶叶、魔芋、绞股蓝、生漆、药材等骨干产品走俏国际、国内市场的喜人形势以及“靠山吃山”的农业县经济特点，紧贴生态农业的总体规划，重点培训四类农民，即绿色食品生产与加工类、种植类、养殖类和产品销售类农民，推动 “山上漆杉杂、山腰果药茶、山下竹林扒”、“两主（茶叶、烟叶）一辅（瓜果为辅）三化（多样化、规模化、产业化）”等各具特色的生态农业模式的形成。三是适应新型农民的需要培养急需人才。即广大农民要什么技术，就培训什么技术；要什么类型的农民，就培养什么样的农民。茶叶是水坪、汇湾、龙王垭等地的主导产业，农民需要的是茶叶方面的知识技能，送科技、智力下乡，就侧重培训茶叶栽培、采摘、制作、保管、销售等技术；蒋家堰、中峰的主导产业是魔芋，进行魔芋生产、加工等相关知识培训就是工作重点，使每类产业人员对相应知识、技能的需要有可靠保证。四是不断更新培训内容。要根据经济社会的发展进行培训，比如网络知识、科技知识培训等，用新知识充实农民的头脑，把农民培育成为具有现代气息的科技人才。
变零散培训为网络培训，培训适用急需的新型农民。一是成立县级农民培训基地。从省市内外农业科研院所及各乡镇拔尖“土专家”“田秀才”中聘请专兼职教师指导培训；二是兴建乡镇培训基地。以各乡镇成人文化技术学校和知名企业为依托，兴建农民培训基地，因地制宜地组织农民开展科技知识培训；三是利用村、组党员活动室、电教室开展培训。四是在电视、广播、报刊上开辟培训专栏。
变单一培训为多渠道培训，培养复合型农民。首先，突破传统培训模式，坚持四个结合，灵活施教。即长期授课与短期培训相结合，点上培训与面上培训相结合，课堂传授与实地指导相结合，县内培训与县外培训相结合。其次，突破传统培训方法的局限，重点采用四种方式大力培训农民。一是就地培训。就地取材，请专业户主动现身说教，示范操作。二是基地培训。充分发挥县乡培训基地规模大、设施全的优势，培训系统的现代农业科技知识和信息、网络知识，引导他们在理论指导下进行生产和经营。尤其是信息网络技术的培训，大大缩短了本地与发达地区信息传递的差距，天涯变通途。三是输出培训。充分发挥人才市场的中介作用，向沿海发达地区输送富余人才，选派一批初、高中毕业生到有关院校学习，使更多的农村青年能够学会一门技术，挣一笔钱，转换一种观念，并带领一方百姓科技致富。四是引进培训。与华工、华农、华师等院校“县校联姻”，请专家、教授指导、培训现代农业技术。
农民是农村经济发展的生产力，是建设新农村的生力军，对他们的培养是建设新农村的重要途径和推动农村经济发展的不竭动力。(张体辉 余 静)