科学教案

教学内容：教科书第32——33页。　　

教学目标：　　

（一）过程与方法：　　

能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能够用文字描述所观察到的现象。　　

（二）知训与技能：　　

1、知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。　　

2、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。　　

（三）情感态度与价值观：　　

体验实验操作的乐趣。　　

教学重难点：　　

1、能够操作实验，并能够用文字描述所观察到的现象。　　

2、知道哪些物体可以沉浮，哪些固体可以溶解。　　

教学时间：　　

1课时　　

教学准备：　　

1、教师准备：一些会沉和会浮的物体。打火机、蜡烛、小刀、纱布、容器、水、食盐和面粉。　　

2、学生准备各种固体、食盐、面粉、报纸、土壤、铅笔、橡皮泥、螺帽、苹果、塑料瓶、珠子、金属勺子、石头、土豆、树叶、沙子、搅拌棒或筷子。　　

教学过程及方法：　　

（一）导入新课。　　

1、复习引入：上节课我们研究了固体的性质，谁能说说固体有哪些的性质，（生回答）固体除了以上性质，还有其它的性质吗？　　

2、固体还有许多性质，今天我们继续研究。　　

（二）自主学习。　　

认识固体在水中的沉浮现象。　　

1、出示准备好的材料，说说都是什么？　　

2、预测：哪些会沉、哪些会浮，说不准可以归入“可能会沉，可能会浮”之中，并把预测的结果记在记录卡上。　　

3、演示，把以上物体放入水中。　　

（板书：有的沉、有的浮）　　

讨论：把整个苹果和四分之一的苹果放入水中，把会怎样呢？　　

4、学生预测后，实验，最后针对结论读感受。　　

整个苹果和四分之一的苹果放入水中，都会下沉，一支蜡烛和截蜡烛放入水中都会上浮，由此可见，物体的沉浮与物体本身大小无关，那么，物体的沉浮到底与什么因素有关呢？　　

5、看书上P33页最上面两幅插图讨论：为什么一个小石子会下沉，而一般巨大的轮船却能浮在水面上？（让学生大胆地说出自己的想法）　　

6、讨论：物体的沉浮也哪些因素有关。（密度、体积、形状）　　

（三）研究固体的溶解以及与水的混合和分离　　

1、提问：如果把面粉和盐放入水中并进行搅拌，会出现什么现象？　　

2、预测。　　

3、分组实验。　　

4、汇报：描述观察到的现象。并把观察到的现象记录在记录卡上。　　

5、师生共同小结得出：固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。如果固体在水中浮在水面或沉在水底，那说明固体在水中不溶解。盐放入水中的现象叫溶解，生活中还有这样的现象吗？举些例子。　　

6、提问：能把它们分别从水中分离出来吗？（学生试着说一说）　　

7、教师边演示边讲解常用的分离方法。　　

（过滤——水和米、沉淀——泥沙和水、蒸发——盐和水）　　

了解固体与水混合与分离在日常生活中的应用。　　

1、学生阅读P33的图。　　

2、这些固体与液体的混合与分离有什么科学道理吗？或说出为什么？　　

3、你还说出其他的例子吗？　　

（四）小结本课。　　

本节在认识了固体的基本性质后，又认识到了固体放入水中的性质，即有的沉，有的浮，还学习到了关于沉浮及固体液体之间的溶解与分离的知识。　　

（五）作业：整理本课知识点。　　

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