家庭教育言论集粹

    编者按：家庭教育是人类社会共同感兴趣的话题，也是促进社会和谐的重要手段。
     现在台湾很多职业女性都有婚姻问题，主要是没有处理好夫妻关系，虽说我是**市的民意代表，在外表上看我是很强的，但在家里我很依赖丈夫显得很弱，都说我是先生的第4个女儿。
    家庭教育我们夫妻俩相互配合，他扮黑脸我扮白脸。
    我们遵循以下原则共同教育好孩子：1、以身作则。在做民意代表前，我是中学老师，担任民意代表后，根据有关规定不能从事第二职业，但我仍然义务每周兼任4节课；在**，学校一般都要以自愿为原则组织家长维持孩子晚自修的秩序，我主动报名，承担家长应尽的义务，孩子也从中养成了承担社会义务的意识。2、言而有信。无论多忙，在周六下午这半天我一定和孩子共同度过，一起清理卫生、包饺子等，这一习惯我们一直坚持下来。3、注重亲子关系。对孩子的学习成绩我们不太关心，主要是在孩子共同相处中促进亲子关系的融洽。4、让孩子学会关心。我们经常带孩子到各自办公室，让孩子看我们工作，了解我的职业和敬业精神，感知父母的忙碌与辛苦，其实这是孩子社会化的过程，让孩子学会关心和孝敬父母、进而学会关爱他人。

张美芳（**市青溪妇联会主任委员、**市养生文教协会理事长）：

我是一名退休教师，教了40多年书，现在我以我个人的经历发表一下意见：

1、家长重视不重视教育效果不一样。我儿媳也是一名教师，生大儿子时，非常注重教育，从怀胎第一个月开始就购买了专门的胎教音乐与书籍，每个月听不同的音乐；孩子出生后，每天拿着图片教孩子识别物品，开始我不以为然，[找文章到大秘书-/www.damishu.com-一站在手，写作无忧！]没想到孩子8个月大时，就能依大人的吩咐识别和拿取不同动物的图片，孩子相当聪明，现在成绩很好。媳妇生第二胎时，由于经济原因，她开始上班，把孩子交给保姆带，自己很少过问孩子的教育，结果老二非常好动，不爱看书，现在儿子和儿媳要付出很多时间管孩子的学习。

 2、父母的言行影响孩子的终生。一位哥哥姐姐都非常优秀的孩子，从小就不认真读书，学习成绩很差，孩子上中学时，感觉到与哥哥姐姐的差距后，发奋努力，每晚读书到深夜，终于由最后一名考到了全班第十名。当他兴高采烈地回家向父母报喜时，父亲则挖苦道：考到二流学校的第十名也好回家报喜，你看哥哥姐姐都是名牌学校的高材生。这句话给孩子当头一棒，认为再努力都没法得到父母的认可，从此不再努力，自暴自弃。相反，另一个智力不太好的单亲家庭的问题孩子，我通过讲故事、做游戏、引导自发读书等办法，逐渐培养孩子的自信心和学习兴趣，成绩逐渐变好了。

3、多与孩子沟通，慎用早恋一词。我一直是比较平和的人，在孩子很小的时候我就跟他们沟通，告诉他们应先让人格成熟，等自己能判断是非时再介入男女关系也不迟。我的孩子也很乖，在学校收到小纸条后回来给我讲，我就会告诉他不要检举对方，继续拿对方当同学，孩子听后很高兴，更加愿意将心里的秘密与我交流。我认为孩子之间的感情很纯洁，早恋不是什么洪水猛兽，也许他们之间只是互相欣赏。

陈苡衔（南台科技大学讲师、美满家庭协会理事长）：

 在台湾，家庭教育从0岁开始，从怀胎第一月开始至分娩就有专门音乐，每月一套，共10套8万元台币，但仍然很畅销。

在台湾有一种社会现象：60年代以后出生的人普遍只要一个孩子，他们认为孩子会阻碍事业的发展。另外生活压力的加大、食物的精化、农药的滥用影响到食品的营养和安全，使台湾青年不孕症有增高的趋势，这种现象在电子新贵（在电子科技行业收入相当高的人群）非常普遍，不孕率达到了1/6 我的丈夫是大律师，业务量很大，我们育有一个儿子。在家里，我的丈夫不能是个大律师，我的儿子不能是个大少爷。每次做饭我都亲力亲为，丈夫和儿子一定旁边帮忙，彼此间相互合作、传递亲情。对儿子我认为我是在为将来培养一个好老公，为社会塑造另外一个好家庭。儿子每次都洗碗，家有洗碗机也不用。家庭成员相互关心理解，这几天我随团参访，儿子每天叫爸爸起床，打电话给我说，妈咪，我爱你，你在外面好好玩，我把爸爸照顾得很好；丈夫打电话给我说，你放心，我把儿子照顾得很好，你在外面好好玩。我感觉到非常幸福。
 张明兰（**市妇女会顾问）：

 我很高兴代表**妇女参访团介绍台湾家庭教育的基本情况：台湾非常重视家庭教育，把家庭教育作为促进社会和谐的重要手段，制定了“家庭教育法”，明确了政府、社会和家庭的职责，以建设学习型家庭为手段，建立祥和社会的目的。**市成立了“**市家教中心”，对家庭成员实施“亲子教育”、“婚姻教育”“两性教育”“家庭伦理教育”等内容。组建了市退休教师协会，利用退休教师丰富教学经验对有需要的家长义务提供指导。

  高金叶（**廷炬营造公司业务经理）：

 我有三个孩子，我本人在大学读的是家政系，知道从小培养孩子良好习惯的重要性，所以在家里我主要营造平等、自然、和谐、民主的家庭氛围。生孩子后，我虽辞去工作在家做专职妈妈，但我不做全能妈妈，不包办孩子自己力所能及的事，全能妈妈只能养育出无能的孩子，我要让每一个孩子感觉到自己是家庭中的一份子，自觉承担起家庭的义务和责任。每次做饭，就引导孩子在旁边帮忙；孩子自己的事情自己处理，自己定时间起床，迟到了也从不开车送孩子上学，让孩子自己承担行为后果。现在孩子非常独立，读书、工作都不用我操心，非常轻松，我有事外出，他们就自己做饭，而且烹饪技术一流，甚至还会做点心。

 我从不请家教对孩子另行补课，而是根据孩子在学校的学习主题，进行校外实践。比如学校开展爱国抗战教育，就驾车带孩子到战争博物馆参观，让孩子学习和感受在课本上学不到的知识。

 对如何教会孩子理财这个问题，我主要从培养孩子勤俭节约的良好习惯入手。孩子上学前一般不给钱，由父母帮孩子买需要的东西；上小学后，帮助孩子在银行开个储蓄户头；再稍大些，让孩子有偿做家务，自己的东西自己买，让孩子感受收入与支出的关系。现在孩子大了非常会理财，读大学以后就不用家里负担了，自己赚钱读书。现在我倒过来要向孩子学习理财的经验，在孩子的帮助下进行了海外投资，收入颇丰。

 原丽萍（市妇联副主席、市妇女发展研究会会长）：

 今天与台湾同胞姐妹畅谈家庭教育，互相学习与交流两地的育儿经验，感受至深、意义重大。我们与**姐妹同根同祖，有相同的文化根源和共同教育理念，如儒家文化的孝道、行为操守、文明素养等，两地的标准与要求都是相通的。这次沙龙办得很有意义，促进了深圳与**两市的文化交流与合作，加深了两地姐妹的了解和情谊。

     深圳学生有94万人，以此推算深圳至少有180万个未成年人的父母（0-3岁儿童父母未计其内），尤其是在独生子女社会，如何做一名合格父母，显得尤其迫切。深圳流动人口众多，由于种种原因，流动人口家庭对孩子教育不够重视，是我们家庭教育工作的重点。

 近几年来我们主要从完善领导机制、健全工作网络、加强队伍建设、树立先进典型等方面积极开展家庭教育的指导与协调工作，不断推动家庭教育工作的规范化与科学化。同时，突出妇联特色，做好“家”字文章，开展多种形式传播家庭教育科学知识活动，努力营造平等和谐的有利于儿童健康成长的家庭氛围。一是通过开展家庭美德建设、维护妇女的合法权益、关爱贫困家庭等，构建和谐家庭。二是针对不同层次、不同类型的女性群体，在全市启动了“培训百万妇女行动”，重点抓好农城化妇女、外来女工、失业女性、女干部等各个层面的培训，努力提高母亲素质，增强育子能力。三是以社区亲子教育为重点，积极开展家庭教育科学知识的传播。先后开展了50多场“关注未来、关注孩子”思想道德教育传播行动报告会， “变废为宝我能行、家庭节约我有招”系列活动，并与读书月组委会等单位联合，成功举办了“现代家庭教育论坛”和“优秀书香家庭评选”活动，受到广大家长的热烈欢迎。2005年共开展家庭教育讲座咨询236期，参与家庭近5万个。

今后5年，我们要主动适应新时期、新任务的要求，站在全面构建和谐社会和人的全面发展的战略高度，围绕落实党中央提出的未成年人思想道德建设的主要任务，创新家庭教育工作理念、内容和方法，切实做好家庭教育“十一五”规划的制定与实施。

徐家治（市妇联助理巡视员、市妇女发展研究会秘书长）：

带着怎样教育孩子的问题，和**姐妹们一起探讨是件很有现实意义的活动。中国文化有几千年的历史，从古到今，无论是伟人还是普通百姓，望子女成才的思想一直延伸下来。大家坐在一起谈到家庭教育没有拘谨。虽然说的是各自家庭、各自孩子，感觉大家在一起在倡导一种文化，即适应孩子个性发展的教育是最好的教育，秉承东西方智慧和文明的教育是最好的教育，把孩子教育成社会需要的人就是最好的教育。通过大家各自介绍，已看到了现代家庭教育的成果给家庭增添了幸福，所以希望今后还要有更多的两岸家庭教育、家庭文化等互动式的交流，使成功的喜悦让更多人来分享，让更多家庭在分享的时候，又创造出新的成果。

蔡巧玉（市妇联宣教部部长、市妇女发展研究会副秘书长）：

首先，我想说说我对“家庭教育”这个概念的理解。我认为家庭教育不仅仅是父母对孩子的教育，而是家庭成员之间的互相教育，是孩子与父母、祖孙辈、同辈之间的双向、多向的互动过程。我们常说“父母与孩子共同成长”，其实，夫妻之间也在不知不觉中互相学习，共同成长，祖孙之间也一样。一家人长期共同生活，总是在互相影响、互相教育、互相同化。所以，我认为加强家庭教育，是要让更多的家庭拥有更多文明、科学、进步的理念和良好的道德修养、文明的行为习惯等等，当然其中肯定包括了教育子女的科学方法，要用这些健康的东西在家庭成员之间产生影响，共同进步，走向文明。听了几位台胞姐妹的发言，我深感**市在这些方面做得很好，有很多值得学习借鉴的地方。我们今后很有必要进行更进一步的交流，甚至合作，让两地的家庭教育也互相学习、互相促进、共同进步！

说到对孩子进行理财教育，在我们这边好象还没有引起足够的普遍的重视，但我觉得很重要。我的做法可能跟传统的只强调勤俭节约的教育有所不同。在孩子很小的时候，我就给他一点零花钱，有意识地教他花钱，要求他要学会花钱。大概在小学一二年级的时候，我给他准备一个本是用来装洗衣粉的旧桶带到学校搞卫生，晚上下班的时候，他告诉我花4元买了一个新桶，他说了那个洗衣粉桶不能用的理由，我认为理由很成立，马上就表扬他：你小小年纪就知道根据情况的变化用适量的钱恰当地解决问题，很能干，很有水平，长大肯定是个能干的人！这是合理花钱的具体表现，就要肯定他的理财能力。教他会花钱，是为了避免他乱花钱，要把钱拿给他花，有了花钱的实践，才可能真正懂得什么叫合理花钱、什么叫乱花钱。我相信，教孩子会花钱是促使孩子会赚钱，“赚钱有道”和“花钱得当”都是人生必备的能力。我还经常告诉孩子：“钱品”即“人品”。一个人如果在钱的问题上不地道，这个人就不地道了。金钱伴随我们一生，金钱也在无时无刻考验着每一个人。我孩子目前还没有走进社会独立生活，但我相信他今后在“钱”的问题上会有一个慎重的、认真负责的态度。

易松国(深圳大学法学院教授、市婚姻家庭研究会会长)：

 家庭教育对建设和谐的家庭及和谐的社会都有非常重要的作用。在建设和谐的家庭方面，家庭教育的作用有以下两个方面：（1）家庭教育有利于建立和谐的亲子关系。父母是孩子的第一任老师。父母对孩子的教育方式和教育效果不仅影响到孩子的成长和发展，也会直接影响到孩子与父母亲的关系。如果父母亲不了解孩子，不能用正确的方式教育孩子，可能会导致孩子与父母关系的对立，从而影响到家庭的和谐。（2）家庭教育有利于建立和谐的夫妻关系。现代城市的家庭结构以父母及独生子女构成的核心家庭为主。横向的夫妻关系及纵向的亲子关系构成现代城市的两大家庭关系主轴。由于计划生育政策的结果，独生子女成为很多家庭的轴心。父母在子女养育上的投入越来越多。如果孩子教育好了，父母会有成就和幸福感；反之，如果孩子教育不好，父母会感到失败和挫折，夫妻之间还会经常为孩子的教育问题而发生争吵，这样就会影响夫妻关系。

 家庭教育对建设和谐社会也会起到积极的作用。第一，家庭是社会的细胞。好的家庭教育有利于建设和谐的家庭，而和谐家庭是和谐社会的基础。第二，有利于构建和谐的社会人际关系。家庭是爱和人际交往的学校。良好的家庭教育可以让孩子懂得爱、懂得如何与别人相处。第三，家庭是社会化的重要机构。良好的家庭教育对于培养孩子健康的人格、正确的价值观念以及对孩子未来的成长发展都有着极为重要的作用。建设和谐社会需要合格的社会人才，而家庭教育是培养社会合格人才的一个重要阶段。

 杨青（深圳大学法学院副教授、心理学博士）：

 未成年人思想道德教育工作任重而道远，其成败得失对于国家、对于社会、对于每一个家庭都影响深远，现在由妇联牵头抓这项工作说明了中央政府对妇联工作的充分信任和重视。作为一名心理学工作者，支持、参与家庭教育工作是我义不容辞的责任。

 “未成年人”因其身心的“不成熟性”和“不确定性”，因而有着更大的“可塑性”，也即“可教育性“。“教育”这个词尽管大家天天讲，天天用，但是其实很多“问题儿童”和“问题少年”其问题的根源正是由于不正确的教育手段所致。

 “教育”一词，在英语education中有“抚育、自身生成”的意思，在德语Erziehung中则有“引导、唤醒”的意味，在古代汉语中，是“上施下效”的含义；教育是一种武装人们的方式——使人们在其生存的世界中获得一种舒适而诚实的谋生手段，然而又不致使人的至高无上的、敏感的精神追求遭受挫伤。

 作为对未成年人思想道德方面的教育，我认为教育者的责任是要尽力创设产生理想个体生成和发展的条件和环境，它有这样两个相互制约、相互联结、相互规定、对立统一的基本点，那就是价值引导和自主建构。何谓“价值引导”呢？所谓“引导”就意味着：教育是有方向和目标的，教育内含着教育者的价值选择和价值预设——诸如：什么是理想的社会、什么是美好的人生、什么是幸福的生活、什么是理想人格、什么生命境界值得追求。因此教育者首先要有健康的价值观，未成年人的成长事关国家的长远发展，因此我认为政府在重视未成年人教育的同时，的确也应该重视对家长的培训和引导。现在不少幼儿园，比如机关三幼吕园长那里就有运作比较成熟的家长学校，这是很好的一个方向，那么再大一些孩子的家长该去那里接受培训呢，我们目前还没有这样的培训机构。此外，在谈到“价值引导”时，还要强调它是区别于“宰制”、“驱使”、“奴役”和“愚弄”，未成年人不是家长的私有财产，成人要充分尊重受未成年人的自由意志和人格尊严，要充分进入和了解孩子们的心理世界，以便达到有效的沟通。

对未成年人思想道德教育的另一个基本点就是“自主建构”，即指受教育者的精神世界是自主地、能动地生成、建构的，而不是外部力量模塑而成的。未成年人真正的成长要靠他们自己的“自主建构”，如果孩子一直需要家长牵着手，那么这样的教育就是不成功的。孩子的过分依赖性和不独立性基本可归因到家长的过分保护和不放手，这也是深圳未成年人教育重点要重视和解决的问题。许多家长也明白这个道理，但在每日的互动过程中，却忽略了坚决的贯彻执行，或者有时过不了溺爱这一关。 因此如何在每日生活中坚持达到“知、情、意”的和谐和统一是达成教育目标的关键所在。

吕颖（市机关第三幼儿园园长）：

在大力提倡素质教育的今天，家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，只有树立起大教育观念，建立家、园、社区金三角合作关系，才能达到理想的教育效果。我园一贯重视家长学校工作，将其作为联结幼儿园、社会合作教育的基础和纽带，积极主动与家庭、社区密切合作，建立了平等和相互尊重的互动关系，实现资源共享，形成了家、园、社区促进幼儿发展的合力。开展家庭教育工作我们秉承的基本理念：
1、通过家长学校的活动，教育两代人，实现家长和孩子共同成长的愿望 

2、4、经常以家访、电访、面谈、留言便签、电邮等多种形式与家长沟通，了解幼儿在家里的表学校、家庭、社区资源共享。教育是整个社会的事，家庭、社区的可用资源都应最大限度地提供给学校和孩子，理想的学校是没有围墙的学校。
3、学校应给予家庭和社区正确的教育导向，它的教育影响应辐射到家庭和社区。 
4、家长和学校的关系定位：合作的伙伴关系，目标都是为了培养、教育好孩子，旨在形成教育的合力。
我们机关三幼的具体做法是： 
1、每学期根据家长的需要，安排专家进行专题讲座或咨询，内容涉及幼儿智力开发、幼儿心理发展、卫生保健等方方面面。 
2、家长助教：充分利用家长资源，根据家长的特长邀请家长到幼儿园进行助教活动，使家长在与幼儿、教师的互动中获得信息。 
3、以班为单位举办“家庭教育沙龙”活动，采用小组研讨、家长互动等多种形式更新家教观念，提高家长科学育儿的水平。同时为了保证家长参与率，基本上利用周末开展形式多样、丰富多彩的家园亲子活动，使父母与幼儿成为活动的主体，如“溪涌假日亲子活动暨教育沙龙”、“麒麟山庄自助餐”、“大亚湾欢乐亲子活动”等，让家长们在温馨的环境中畅谈育儿心得，为家长提供了相互交流的平台，促进了家园沟通。 
现，并将其纳入幼儿成长档案，随时提供给家长查阅，以便于家长和教师统一教育观点和方法。
3、学校应给予家庭和社区正确的教育导向，它的教育影响应辐射到家庭和社区。 
4、家长和学校的关系定位：合作的伙伴关系，目标都是为了培养、教育好孩子，旨在形成教育的合力。
我们机关三幼的具体做法是： 
1、每学期根据家长的需要，安排专家进行专题讲座或咨询，内容涉及幼儿智力开发、幼儿心理发展、卫生保健等方方面面。 
2、家长助教：充分利用家长资源，根据家长的特长邀请家长到幼儿园进行助教活动，使家长在与幼儿、教师的互动中获得信息。 
3、以班为单位举办“家庭教育沙龙”活动，采用小组研讨、家长互动等多种形式更新家教观念，提高家长科学育儿的水平。同时为了保证家长参与率，基本上利用周末开展形式多样、丰富多彩的家园亲子活动，使父母与幼儿成为活动的主体，如“溪涌假日亲子活动暨教育沙龙”、“麒麟山庄自助餐”、“大亚湾欢乐亲子活动”等，让家长们在温馨的环境中畅谈育儿心得，为家长提供了相互交流的平台，促进了家园沟通。 
现，并将其纳入幼儿成长档案，随时提供给家长查阅，以便于家长和教师统一教育观点和方法。
5、将学前教育延伸至0～3岁，开展0～3岁亲子教育工程，开办了亲子班、半日班、全日班等多种形式的亲子苑。注重两代人的提高和对个别孩子的指导，为家长提供了科学育儿的舞台，得到了社会的认可，使亲子教育成为联系家庭、融入社区的桥梁。
张琼（宝安区妇联干部）作了书面发言：

因为我在宝安区妇联工作，因此在家庭教育方面更多地关注到母亲的教育。我想谈两个观点：第一，母亲素质的高低是决定家庭教育成败的一个重要因素，提高家庭教育水平应以“母亲教育”为突破口。家庭教育的重任大多是母亲在承担。在我们身边，有三类母亲的家庭教育是需要改进的：一是部分本地妇女，她们衣食无忧，但受文化水平的限制，对孩子要么放任不管要么有心无力；二是部分外来务工的母亲群体，她们大多忙于打工挣钱，或把孩子放在老家致使家庭教育缺位，或把孩子带在身边却无暇顾及；三是部分知识型、事业型母亲，她们自身素质较高，但是由于对孩子成长的“高关注”，给孩子、给自己带来了“高压力”，引起了“育儿焦虑”，出现了一批“焦虑型妈妈”。针对以上这些问题，宝安区妇联开始着手抓母亲素质的提高，通过开展各类培训及一些家庭教育实践活动，引导母亲们在提高自身素质的基础上科学教子。

第二，现代母亲要把教育孩子作为一项事业去做。我们做任何一项工作，都需要专业知识，需要不断的学习，但做父母，却只是跟着感觉走，摸着石头过河，这必然会出现种种问题。不少母亲反映孩子难教，为何难？不懂就难。如果我们把教育孩子作为一项事业去做，不断补充家庭教育知识，不断去研究孩子，不断反省自己的教育方式，发现问题，解决问题，孩子也就不那么难教了。从某种角度来说，做好母亲，比做好其他任何工作都更有意义。

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