小学一年级语文《小鱼的梦》教案

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©大海范文网整理的小学一年级语文《小鱼的梦》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《小鱼的梦》教案

　　教学目的：

　　1．认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。

　　2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。

　　3．培养学生的爱心，激发想象。

　　教学重点、难点：

　　1．识字写字，培养识字能力。

　　2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。

　　教具准备：

　　课件、词语卡片、彩色 图片

　　教学过程：

　　一、课前谈话

　　你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……）

　　激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。黄老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？

　　课件：小鱼快活的在池塘里玩耍―――回到贝壳中睡着了。

　　（教师配乐朗诵课文，学生边听边看课件。）

　　小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）

　　（开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学习课文。）

　　但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗？

　　二、初读课文，学习生字。

　　（一）自学生字

　　1．朗读录音，学生边听边画出不认识的字。

　　2．自己试着读读课文。

　　3．复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、蜗牛文摘）

　　（二）小组合作学习生字

　　1．复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。（明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺。）

　　2．齐读课文。

　　3．同桌互读（1人读，1人指文听，再轮换。）

　　（一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。）

　　4．指名读文（同学间评读）

　　三、学词学句，读中感悟。

　　（一）请 愿意读文的同学齐读课文。

　　（教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。）

　　睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴

　　（二）请小老师带着大家读词语。

　　（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？

　　（珍珠被�D�D星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。〈播放课件，配合理解词句〉）

　　（摇篮�D�D小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。）

　　（落下来、推�D�D可请学生演示、做动作来理解。）

　　（四）句中学词，指导朗读。（学生配乐练读喜欢的句子）

　　四、巩固识字，指导书写。

　　（一）游戏，巩固识字。

　　过渡：我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，现在把这些字单拿出来，你们还认识吗？

　　1．给小鱼找家（鱼背面有字，把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。）

　　2．两人一组，玩翻牌游戏。（同时举牌抢答）

　　3．识字友谊赛：各个学习小组选派一名选手，认读电脑中出示的生字。

　　（二）指导书写。

　　1．看课件演示“为”的书写过程。

　　学生说笔顺――老师范写，学生书空。

　　2．说说“鱼”字的记忆方法――看图片（分鱼头－鱼身－鱼尾）――学生书空（注意鱼头、鱼尾不分家）。

　　3．引导观察“把”与“巴”的区别。

　　4．学生书写“为、鱼、把”，教师巡视指导。

　　5．评议学生作品。

　　五、小结

　　今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？

　　小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演。

　　六、作业　

2.小学一年级语文《小鱼的梦》教案

　　教学目标：

　　1．认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。

　　2．初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。

　　3．培养学生的爱心，激发想象。

　　教学重点、难点：

　　1．识字写字，培养识字能力。

　　2．朗读、背诵课文，体会语言文字的美。

　　教具准备：

　　课件、词语卡片、彩色 图片

　　教学过程：

　　一、创设情景，拉近师生距离

　　你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来……）

　　激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉）可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？

　　二、初读课文，学习生字。

　　一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。

　　三、学词学句，读中感悟。

　　（一）请 愿意读文的同学齐读课文。

　　（教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。）

　　睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴、咂咂嘴

　　（二）请小老师带着大家读词语。

　　（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？（这一点正符合了我校的科研课题中的一点，培养学生的质疑能力。）

　　（珍珠被�D�D星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。〈播放课件，配合理解词句〉）

　　（摇篮�D�D小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。听摇篮曲）

　　（落下来、推�D�D可请学生演示、做动作来理解。）

　　（四）句中学词，指导朗读。（学生配乐练读喜欢的句子）

　　四、巩固识字，指导书写。

　　（一）游戏，巩固识字。

　　（二）指导书写。

　　五、小结

　　今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？

　　小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢？谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演。

　　六、作业

　　那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢？课下你可以编一个有趣的故事；画一张生动的图画；或者和小伙伴一起编个童话剧演一演，好吗？

3.小学一年级语文《小鱼的梦》教案

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过听读，渗透性识字16个，会写6个生字。

　　3、训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。

　　教学重、难点：

　　通过听读，渗透性识字16个，会写6个生字。

　　教具：课件图片

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，揭示课题。

　　1、小朋友们，这个字，你们认识吗？（出示生字卡片：梦），你是怎么记住它的？谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见小朋友们长大了，更爱学习了，得到的奖励标志越来越多。你们做过梦吗？都梦见过什么？

　　2、揭题。

　　（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对刘老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌――《小鱼的梦》。

　　请大家看着老师写课题：小鱼的梦。齐读课题。

　　二、初读课文，认读生字。

　　1、教师范读，整体感知。

　　要求：小手指着，眼睛看着，耳朵听着。

　　2、学生自由读儿歌。

　　师：喜欢这首儿歌吗？想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字圈一圈，想办法把每个字音读准。

　　学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（问老师；或问同桌；或问周围的同学；或看上面的拼音）

　　3、文中的字词都认识了吗？刘老师听一听。

　　出示词语："池塘"、“怀里”“星星”、"珍珠被"、"唱催眠曲"、"推摇篮"、"摆摆尾巴"、“做甜甜的梦”"咂咂嘴"

　　（1）小老师教读小老师谁来做？

　　（2）开火车读小火车谁来开？

　　（3）指名读

　　（4）考考你“珍珠”两个字都有王字旁，说说王字旁的字与什么有关？再来说一个王字旁的字？

　　谁会唱催眠曲？听着催眠曲有什么感觉？

　　摇篮是什么样的？做做推摇篮的动作。

　　咂咂嘴，（）头，（）眼，（）肩，（）手。

　　师：如果这些生字娃娃的邻居走了，你们还能准确读出它们的名字吗？

　　出示生字卡片：梦　被　池　波　浪　摇　篮　推　甜　摆　嘴　玩　怀　星　把　做

　　（1）开火车读字组词

　　（2）抢读带三点水旁的字

　　（3）指名读带提手旁的字做动作

　　（4）读出“曲”的正确读音：甜甜怀里揣着珍珠，在弯弯曲曲的小路上，一边走着，一边唱着欢快的歌曲。

　　4、指导书写“曲怀”两个字小手准备

　　三、品读课文，体悟语境

　　刚才的学习，我们已经和生字宝宝成了好朋友，有了好朋友的帮助，我们就可以正确流利地读儿歌了。请同学们再读儿歌，数数儿歌有几句话，把它标上序号。

　　指名读儿歌

　　分小组读儿歌1、2、3、4句话

　　1、小鱼玩了一天水，累了，睡觉了。课文怎么说的？（出示：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡）谁来读读？你在妈妈怀里睡觉时感觉怎样？那小鱼呢？再来读，读出温暖、快乐、幸福）

　　2、小鱼睡得真暖、真香啊！（出示：天上星星落下来，为她盖床珍珠被）星星真的落下来了吗？是满天闪烁的星星倒映在池塘里，在清澈的水面上就像珍珠被一样。多美丽的珍珠被呀！谁再来读读这句话？（抽学生读感情读齐读）

　　3、小鱼不仅有珍珠被，还有自己的催眠曲和摇篮呢！（出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推）

　　边唱催眠曲边推摇篮哄小鱼入睡

　　4、在这优美的静夜里，小鱼进入了梦乡（出示：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴）

　　甜甜的梦，谁能换个词语说说。

　　如果你是这条小鱼，会梦见什么呢？

　　说梦：学生说一个，师就在黑板上贴一颗星星。

　　同学们插上想象的翅膀做了这么多甜甜的梦，现在让我们甜甜地来读一读小儿歌吧！

　　四、同学们，回家后，把小鱼的梦用美妙的图画画出来。

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