高度的精神修养能否冲淡现实的不幸作文3篇

高度的精神修养能否冲淡现实的不幸作文3篇高度的精神修养能否冲淡现实的不幸作文　2022年高考作文模拟写作：修身与才能　作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）　涤心静灵，养韵提品，修养是个人魅力的基础。古下面是小编为大家整理的高度的精神修养能否冲淡现实的不幸作文3篇,供大家参考。

篇一：高度的精神修养能否冲淡现实的不幸作文

22 年高考作文模拟 写作 ：修身与才能

　作文题目 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　涤心静灵，养韵提品，修养是个人魅力的基础。古人云，修身齐家治国平天下，把修身列在了首位，说明良好的个人修养是成就事业的前提。在高度发达的现代社会里，修养不高的人比比皆是，缺乏修养的人还有很多。修养不够，对社会无益。

　唯才是举，在才不在德。“周公吐哺，天下归心”，曹操以宽广的胸襟收纳各种人才，多次发布“求贤令”，不拘一格降人才。

　以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　写作指导 两则材料写作时可选任意一方立意，只要言之成理，分析透彻即可。也可辩证说理，综合分析，整体立意。

　【参考立意】

　A.（1）提高修养是每个人的必修课 （2）修身才能齐家，平天下 （3）好的修养会让自己受益也会让他人受益 B.（1）不拘一格用人才才能成就大业 （2）唯才是举会毁坏事业 （3）才能突出是立足社会的砝码 C.（1）既要追求才华横溢又必须修养身心 （2）才华与修养是人的两个必备素质 （3）培养才华的同时注意加强道德修养

　范文展示

　修身齐家治国平天下 古语有训：“修身齐家，治国平天下。”从古至今，多少文人志士，以此为纲，不懈努力， 随着时代的更替，作为即将走向社会的高三学子，我们更需要培养一种修身治学平天下的能 力。

　何所谓“修身”，又为何把即居于首位？在我看来，修身是完成一切宏伟蓝图的基础，一个 人的文化底蕴，充分彰显着人格魅力，也在很大程度上影响一个人的前途发展。拥有深厚的文 化底蕴，才能拥有与世无争的魄力。杨绛先生的一句话“与谁争，我都不屑！”把一位百岁老人 的豁达无畏表现得淋漓尽致，也许我们不能达到杨绛先生的境界，但深厚的文化底蕴是我们超 脱众生相的基础，也是我们能与这个世界握手言和的条件。

　一个人的文化底蕴是日积月累形成的，更是在不断学习和领悟中夯实的。“腹有诗书气自 华”的源泉便是知识，而学习知识更是一个人一生的功课，自学便是一生致力于学习。

　古语有云“活到老学到老”，我们需要具有的是一种终身学习的能力，我们的学习不只是面 对高考，更是为了若干年后面对你所喜爱的事物，能有重新学习的勇气和能力。人的一生那么 长，谁又甘心只啃食一种精神食粮呢？

　学习是一个人发展，完善自我的必由之路，更是一个人走向成功的动力源泉，只有不断学 习才能实现宏伟梦想——平天下。如果说修身是起点，治学是过程，那么我们奋斗的终点便是平天下。平天下，需要我们培 养一种责任意识，一种对自己负责，对亲人负责，对民族发展负责的无畏精神。毕竟我们已经 长大，羽翼渐丰。我们需要独立面对困难，需要用自己的力量为所爱之人建起坚实的堡垒，更 需要有“天下兴亡，匹夫有责”的担当！培养责任感，是平天下之需，更是成长的必修课。

　我们即将步入社会，面对形形色色的人，品味人生百态，但只要拥有人文底蕴的魂，终身 学习的魄，勇于担当的神，我们便无所畏惧。只要相信：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！我们终将 创造一片崭新天地。

　坚守品质，提升自我 修养是个人魅力的基础，其它一切吸引人的长处均来源于此。古人云:“修身、齐家、治国、平天下”。把“修身”列在首位说明良好的个人修养是成就事业的前提。做一个文明的大学生是学校和社会对我们的基本要求。

　但是在高度发达的现在社会里，修养不高的人却比比皆是。缺乏修养的人还有很多，有些人乱扔垃圾，甚至随地吐痰。还有些竟然脏话连篇，不注意语言文明。

　一个人如果要获得别人的赞赏、别人的尊重、甚至吸引别人的注意，提高自身的修养是非常重要的。

　在物质文明与精神文明高度发达的今天，世界潮流千变万化，处在这个时代的人们都一直在变化着脚步，但是盲目地追随，甚至失去自我，成为人云亦云，亦步亦趋的人，从而把个性品质抛至九霄云外，这样的世界岂不是很恐怖。因此，品质不应因时而化。

　品质，是黑暗中的一点光源，助你摸索前进;品质，是沉迷中的一丝清醒，让你提高警惕;品质，是寒冷中的一缕阳光，使你身心温暖。

　 坚守品质，是为了肯定自身的价值。屈原，中国第一位伟大的爱国诗人，曾被谗流放，才华横溢的他不再为世人所欣赏，但他不放弃，继续追求着他那心中的真善美，吟唱出“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的心声，他那高风亮节使他肯定了自身的价值，并没有因环境而改变。

　 坚守品质，是为了抑制社会的弊端。一旦有了舒适的生活，人便会贪图安逸，甚至忘本，随之而来的便是一系列的问题。但是，只要有一处人格的发光点，那么就仍有希望。唐太宗初期励精图治，但后来由于国强民富，他便开始大兴土木建宫阙，这些都被魏征看在眼里，他始终坚守着艰苦奋斗的品质，多次劝戒太宗，后来唐太宗自感惭愧，及时纠正了错误。

　坚守品质，是为了拥有更多的品质。品质之间是有联系的，当你拥有一种品质时，你也会拥有另一种或几种品质。医生竭尽全力地救死扶伤，从而领悟到生命的宝贵;教师呕心沥血地教书育人，从而体会到人才的重要;画家如痴如醉地绘画写生，从而领略到美的价值——种种这些都是他们恪尽职守，坚守品质的结晶。

　品质如同一株脆弱的幼芽，终有一天会长成参天大树，但这需要你的精心栽培。因时而异，不堪一击等都不是真正的品质;追求高物质的生活，附庸风雅是虚伪的品质。品质的修炼其实就是简单的修身养性，陶冶情操——

　“不以物喜，不以己悲”，我们要坚定不移地守护品质，使其如梅花般在大雪中屹立不倒，绽放花朵;如骏马般在草地上奔驰不止，展现雄姿;如星星般在夜幕中闪亮不灭，缔造光辉!

篇二：高度的精神修养能否冲淡现实的不幸作文

22届高考作文热点话题 —— “ “美育” ”素材及 10道模拟导写+ +优秀文段

　培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国当前教育的重要目标。“智育”当然不用说，每年都在考查。“德育”也是始终贯彻到近年的高考题。“劳动”则在2019年全国Ⅰ卷作文考查了，主题是“劳动教育”“劳动精神”，话题贴近校园生活，关注学生成长。“体育”则成为2021年新高考全国Ⅰ卷的作文主题。当然，是将体育内涵与强与弱的关系结合起来。还剩下一个“美育”，也更加引发高三师生的关注。“审美的鉴赏与创造”也是语文核心素养之一。所以，它大概率出现在2022年的高考题中，当然是哪一套，是出现在文学类语段还是作文题，就不一定了。不管如何，关注和了解有关“美育”，都很有必要。

　“美育”话题相关名句

　美是一种没有目的的快乐。——康德桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子兴于诗，立于礼，成于乐。——孔子门是实用，窗是审美。——钱钟书文盲不多，美盲很多。——吴冠中贫穷而听着风声，姿态固然优雅，但大多数人都是不能接受的，道路于是在此分岔。人充满劳绩，但还诗意地栖居在这片大地上。——荷尔德林没有审美力是绝症，知识也救不了。——木心

　 我们的民族，是一个注重实际的民族。——季羡林 如果缺乏审美，整个世界都与你无关。假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。——穆罕默德 人生有三本书，一本有字之书，一本无字之书，一本心灵之书。——卢新华（2017浙江卷作文题材料） 当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。（人民网） 用美育为人生铺底，生命必然绚丽多彩。（网络评论）

　“美育”话题十道作文模拟试题导写及优秀文段

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　【作文指导】对 “ 美颜拍照 ” 的效果存在两种相对对立的看法 —— 肯定了具有美（更美）的功效与否定了生活的真（本真）。考生可以任取一种观点，或肯定，或批驳，当然也可以把这两种看法结合起来进行立意，即立足生活的真，追求更好的美。考生可联系亲身经历谈感受和认识，也可联系社会现实进行阐述，还可以由“ 美颜拍照 ” 这个具有时代气息的生活现象延伸到对其他领域的思考，阐述对 “美 ” 与 “ 真 ” 的理解，从而确定正确的价值观。对于题目中的两种看法，命题人并未做出价值判定，两种看法的理由都有其道理，考生可以赞成也可以否定，还可以中庸一点，即在保持本真的基础上可以追求更美的一面。考生只要能自圆其说即可。参考立意 1. 不 “ 美颜 ” ，做真我。

　2.“ 美颜拍照 ” ，给生活添彩。3. 美颜相机破坏了美。

　4. 我就是我，无需伪装。

　【精彩文段1】

　爱美之心，人皆有之。美不是错，对美的追求更不是错，通过“ 美颜 ” 适当美化，本无可厚非。然而，光靠 “ 美颜 ” 滤镜得来的美，太易碎，就像泡沫，一戳就破。现实与 “ 美颜 ” 的巨大反差，让人们形成了 “ 好看的照片都是 ‘ 照骗 ’” 这一惯性思维，不少网友爆料相亲时被美颜过度的照片骗了几次，最后下决心不再相信任何 “ 照骗 ” 。美颜相机正在摧毁我们的审美观。【精彩文段2】

　任何美颜都是面具，只有从内心深处悦纳真实的自我，才能从内而外散发出迷人的自信魅力！我就是我，我是上帝咬过一口的苹果，但愿我们都可以直面自己的 “ 缺陷 ”， ， 还生命以真实。毕淑敏在《素面朝天》中写道：

　“ 每张脸，都是一本生命的图谱 ” ，但是，被过度滥用的 “ 美颜 ” 却消解了这份难得的真实。千篇一律的大眼睛、小V V 脸和白净无瑕的皮肤，让我们自己都不知道自己长啥样了。

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　【精彩文段1】

　在获得知识的过程中，好奇心的牵引更易带给我们精神愉悦。王羲之在《兰亭集序》中说：

　“ 仰观宇宙之大，俯察品类之盛，足以极视听之娱，信可乐也。

　” 其实，当我们用眼睛去观察，用耳朵去聆听这个世界的时候，愉悦的是我们的感官，充实的是我们的心灵！所以，当母亲回答说 “ 你不必知道这朵花的名字，对这朵小花的好奇，会让你不断发现他的美 ” ，这个母亲其实是引导孩子探索发现自然之美，用自然之美愉悦感官，充实心灵 —— 这显然比机械地记住一种植物的名称更有意义！【精彩文段2】“ “ 一花一世界，一叶一菩提 ” ，守护好对一朵小花的好奇心，便是守护我们的思想，守护我们的精神！技术的革新，是时代发展的必然，惟愿我们在享受技术带给我们的便利的同时，不要丢弃对知识的好奇，不要丢弃自己的思考与感受！

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　【立意+标题】生活留心皆是美不懂审美，世界与你无关做一个“美”的发现者要面包，更要水仙不畏浮云遮望眼，只缘心系大美中美时代之人，育中华之魂人生在路上，灵魂在高处用美温润眼睛和心灵弘扬中华美育精神，涵养“美丽心灵”涵养心灵，美育人生

　【精彩文段1】

　没有美育的教育，不是完整的教育。有的老师说，高考竞争激烈，喜欢美术专业的考生可以自己去学习。说这话的老师忘了 “ 德智体美劳 ” 全面发展的教育方针。从小处说，美育就是教育我们发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。

　“ 教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

　” 美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。【精彩文段2】

　有的家长说，美术是高大上的东西，孩子们最应该掌握的是生存技能。此言差矣，美术确实高雅，但却并非是高大上到与我们的生活脱节的事物，生活中从建筑到园林，从服装到美食，处处都有美，有美的地方就需要美术，有需要的地方就有生存空间，更不要说齐白石、徐悲鸿，达 · 芬奇等美术大家，一画成名，百代流芳。

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　【作文指导】材料中的前三句话有一个共同点：强调美育的作用。第一句讲了美育的历史与作用， “ 诗 ” 与 “ 乐 ” 中都包含美育的成分。说明美育对个人成长或社会教化分别有 “ 兴 ” 和 “ 成 ” 的作用。第二句直接讲了美育对国家的作用。第三句讲美育的目标是立德树人，也包含美育的作用 —— 让身心都健康成长。第四句则是要求重视美育工作。所以，从材料的指向来看，显然是要求全面推广美育。那么接下来的立意就省事多了，考生只要谈美育的作用或意义，提倡或肯定全面推广美育。当然，因为 “ 美育 ” 是一个统笼的概念，所以，在写作时特别需要对 “ 美育” 概念进行分解或具体化，这样才能有针对性的阐明其作用或意义。按百度百科的解释，美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。狭义的美育，一般被认为美育指 “ 美感教育 ”“ 审美教育 ” 等。

　【作文构思】构思一：1. 美育，可以培养健康的审美情趣。2. 美育，可以培养一定的审美修养。3. 美育，可以形成高尚的人生态度。构思二：1. 美育告诉我们要用美的眼光来看社会；2. 美育告诉我们用乐观的心态对面人生；3. 美育告诉我们 “ 诗和远方 ” 的价值。构思之 三 ：1. 读诗歌，使我们感觉意境之美。2. 读散文，让我们欣赏人情之美。3. 读小说，使我们品味人性之美。

　【作文构思】构思之 四 ：1. 欣赏自然美，优美的风景让人赏心悦目。（李白《梦游天姥吟留别》天姥山的巍峨高耸…… ）2. 注重行为美，优雅的举止让人脱离低俗。（《离骚》中屈原视死如归的行为；《荆轲刺秦王》中荆轲坚定果敢的行为；《苏武传》中苏武正义凛然的行为，这些均是崇高的行为美）3. 强调心灵美，美好的心灵让人保持高尚。（蔺相如 “ 先国家之急而后私仇 ” 的大度胸襟，廉颇 “ 负荆请罪 ” 的知错之勇。）构思 五 ：1. 家庭美育，让我们徜徉在爱的海洋中；2. 学校美育，让我们体会到集体的力量；3. 社会美育，让我们感受到和谐的氛围。

　【精彩文段1】相较于德智体劳的教育，美育是一种更高级、更有趣的。如果说德育让我们用善良的心灵对待世界，智育让我们用理智的态度认识生活，那么美育则告诉我们，用美的眼光看待一切。这种眼光既是李白亲临庐山时挥笔写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时的由衷赞叹，也是杜甫登泰山时发出“会当凌绝顶，一览众山小”的乐观自信，更是王羲之面对兰亭美景时发出“足以极视听之娱，信可乐也”的幽情畅叙。可以说，善良，让我们成为高尚的人；理智，让我们成为智慧的人；而具备美的眼光，则让我们成为有情趣的人，让我们成为情感丰富的人，让我们成为能发现世间之美的人。著名的审美教育家蔡元培说：“美育以陶养吾之情感为目的，使之有纯洁有趣之习惯。”可见，推广美育，真是善莫大焉！

　【精彩文段2】此时，我不禁想到古代戍边城楼上的笛声，一段段《梅花落》，一曲曲《折杨柳》既调节单调的生活，更抚慰思乡的心；我又不禁想到红军长征路上的宣传队，一段段节奏鲜明的快板，一首首昂扬的歌曲，既丰富了平乏的旅途，又激励战士们奋勇前行：而这些艺术之美，都化成了意志的铜墙，铸就了精神的铁壁。看来，美能激励人心，推广甚好！【精彩文段3】美育助文明赓续，彰文化自信。近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就《拟播布美术意见书》，再到蔡元培发表《文化运动不要忘了美育》，思想家们从来都是站在文明赓续的高度看待美育。也正因美育对传承文化有重要作用，就更需要学校通过美育工作，引领我们青少年树立正确的审美观念，将我国优秀文化深植于心，彰显文化自信。这一层若是缺席，少年既可能不懂文物之美，又缺乏敬畏之心，便会有在文明古迹上刻下“到此一游”等荒唐之举，而贻笑大方。

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　【作文指导】材料先引用名人名言，阐释前人对 “ 美 ” 的意义和作用的理解。第一句话意思是 “ 美 ” 能让人区分善恶，教给人与恶作斗争的勇气。第二句话具体阐释了 “ 美” 的作用，对我们的精神、心灵、情感的正面引领作用，表明 “ 美 ” 具有巨大的价值。第三句话是说 “ 美 ” 可以让人不断完善自我，不断进步，从而向 “ 美 ” 靠近，能够将自己塑造成一个 “ 美 ” 的人。要求部分提示我们从现实或艺术中选择一个美好的人或物，阐述他（她、它）对你的触动和引领。要求根据 “ 对材料的思考与感悟 ”“ 联系自己的成长经历” 来写文章。也就是要围绕对 “ 美 ” 的认识，阐述 “ 美 ” 对自己的熏陶、影响和引导，或者自己对 “ 美 ” 的感悟。写作时首先确定一个 “ 美 ” 的人或物，如写抗美援朝战士们，通过观看《长津湖》，感受到战士们对国家的爱，保护祖国和百姓安宁的自我牺牲精神，受到美的熏陶。

　【精彩文段1】美是一曲雄浑的歌。飞流直下三千尺中，太白乘风破浪，直挂云帆济沧海，于海天一线中增添飘渺的跌宕；一骑如归天胡雁的征蓬，王维极目远望，大漠孤烟直，长河落日圆，于苍凉中平添寂寞的寥廓；葡萄美酒夜光杯，王翰纵马持枪，醉卧沙场，欲饮琵琶，于枕戈待旦中点缀频仍的旋律。每一个音符被赋予迸发的激情，每一段旋律被谱入狂放的交响曲，于天地间荡气回肠。高远志向、爱国激情、雄浑大漠、苍凉人生，美是千姿百态。【精彩文段2】美是一腔热血的激荡。郁孤台下，赏心亭中，把吴钩看了，在秋风萧瑟中，挑灯练剑，只为兴复宋室，赢得身前身后名；零丁洋里，回首戎马生涯，臣心一片磁针石，不指南方不肯休，于是滚烫的热血抛洒；泰和殿的奏本中，镌刻着一代英雄青年的爱国，在四万万人齐下泪的战火中，他们振臂疾呼，虽有心杀贼却无力回天，但英雄之气直冲霄汉。点点滴滴的血都化作人间正气，纵横驰骋。美是悲壮，是激情，那感人肺腑的力量穿越古今，荡气回肠。

　【精彩文段3】美是一种心灵的体操。诗词不仅是一种供人玩味、让人欣赏的艺术品，更应该是启人心智，为人拨开疑团，催人奋进的哲学家。“欲穷千里目，更上一层楼”，我们懂得只有站得更高，才能看得更远；“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们顿悟当局者迷，旁观者清；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们想到了成功来之不易，便不会再去抱怨生活的劳累，从而更加懂得默默奋斗，隐忍前行。就算是“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”，也是在告诫我们要紧抓当下，马不停蹄。诗词确实像位哲人，为我们指明道路，为我们扫清疑团，让我们更加精彩地生活。

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　【作文指导】材料讲述的是三个不同职业身份的人看待同一棵古老的松树而有不同的印象和反应的故事。出于不同的职业习惯， “ 心习 ” 不同，于是对同一个事物有了各自不同的印象和态度。显而易见，那棵古松本身在是不会发生变化的，它的形象之所以会发生变化，是因为观者的性格和情趣不同。正如王国维所说， “ 以我观物，故物皆著我之色彩 ” ，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的反照。材料中明确了 “ 以上材料具有启示意义 ” ，即并不仅仅观察古松会有这样的结果，我们应由观察古松联想到对客观世界的认知，再到人类对美的审定等等。因此，我们在写作时，要结合材料对三个人面对古松不同态度的深层次的原因进行剖析，即要从 “ 主观和客观 ” 的辩证关系层面进行深入解读，客观是无法改变的，但主观却因为自身的原因而让客观有了不同的印象，由此强调不同心态、不同人生态度会有不同的生命体验，这是能使立意变得深刻的前提。立意：

　1. 不同的眼睛发现不同的美。

　2. 美的发现和创造。

　3. 以主观之心赏客观之美

　【精彩文段1 】“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是李太白的澎湃与豪情。他迎着裹挟黄沙的风，站在惊涛拍岸的滚滚黄河边，吟出了这一千古诗篇。如若没有李太白这一无用的吟诵，谁又能托起他心中的豪情？谁又能将黄河的骨气一览无余？苏子有言：“休对古人思故园，且将新火试新茶，诗酒趁年华。”陶渊明说：“采菊东篱下，悠然见南山。”张可...

篇三：高度的精神修养能否冲淡现实的不幸作文

22 年高考 语文押题文 作文 4 篇 （ 题目+ 审题立意 ）

　1. 作文题目

　阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　涤心静灵，养韵提品，修养是个人魅力的基础。古人云，修身齐家治国平天下，把修身列在了首位，说明良好的个人修养是成就事业的前提。在高度发达的现代社会里，修养不高的人比比皆是，缺乏修养的人还有很多。修养不够，对社会无益。唯才是举，在才不在德。“周公吐哺，天下归心”，曹操以宽广的胸襟收纳各种人才，多次发布“求贤令”，不拘一格降人才。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　两则材料写作时可选任意一方立意，只要言之成理，分析透彻即可。也可辩证说理，综合分析，整体立意。

　【参考立意】

　A.（1）提高修养是每个人的必修课 （2）修身才能齐家，平天下 （3）好的修养会让自己受益也会让他人受益 B.（1）不拘一格用人才才能成就大业 （2）唯才是举会毁坏事业 （3）才能突出是立足社会的砝码 C.（1）既要追求才华横溢又必须修养身心

　（2）才华与修养是人的两个必备素质 （3）培养才华的同时注意加强道德修养 范文展示 修身齐家治国平天下 古语有训：“修身齐家，治国平天下。”从古至今，多少文人志士，以此为纲，不懈努力，随着时代的更替，作为即将走向社会的高三学子，我们更需要培养一种修身治学平天下的能力。

　何所谓“修身”，又为何把即居于首位？在我看来，修身是完成一切宏伟蓝图的基础，一个人的文化底蕴，充分彰显着人格魅力，也在很大程度上影响一个人的前途发展。拥有深厚的文化底蕴，才能拥有与世无争的魄力。杨绛先生的一句话“与谁争，我都不屑！”把一位百岁老人的豁达无畏表现得淋漓尽致，也许我们不能达到杨绛先生的境界，但深厚的文化底蕴是我们超脱众生相的基础，也是我们能与这个世界握手言和的条件。

　一个人的文化底蕴是日积月累形成的，更是在不断学习和领悟中夯实的。“腹有诗书气自华”的源泉便是知识，而学习知识更是一个人一生的功课，自学便是一生致力于学习。

　古语有云“活到老学到老”，我们需要具有的是一种终身学习的能力，我们的学习不只是面对高考，更是为了若干年后面对你所喜爱的事物，能有重新学习的勇气和能力。人的一生那么长，谁又甘心只啃食一种精神食粮呢？

　学习是一个人发展，完善自我的必由之路，更是一个人走向成功的动力源泉，只有不断学习才能实现宏伟梦想——平天下。如果说修身是起点，治学是过程，那么我们奋斗的终点便是平天下。平天下，需要我们培养一种责任意识，一种对自己负责，对亲人负责，对民族发展负责的无畏精神。毕竟我们已经长大，羽翼渐丰。我们需要独立面对困难，需要用自己的力量为所爱之人建起坚实的堡垒，更需要有“天下兴亡，匹夫有责”的担当！培养责任感，是平天下之需，更是成长的必修课。

　我们即将步入社会，面对形形色色的人，品味人生百态，但只要拥有人文底蕴的魂，终身学习的魄，勇于担当的神，我们便无所畏惧。只要相信：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！我们终将创造一片崭新天地。

　坚守品质，提升自我 修养是个人魅力的基础，其它一切吸引人的长处均来源于此。

　古人云:“修身、齐家、治国、平天下”。

　把“修身”列在首位说明良好的个人修养是成就事业的前提。做一个文明的大学生是学校和社会对我们的基本要求。

　但是在高度发达的现在社会里，修养不高的人却比比皆是。缺乏修养的人还有很多，有些人乱扔垃圾，甚至随地吐痰。

　还有些竟然脏话连篇，不注意语言文明。一个人如果要获得别人的赞赏、别人的尊重、甚至吸引别人的注意，提高自身的修养是非常重要的。在物质文明与精神文明高度发达的今天，世界

　潮流千变万化，处在这个时代的人们都一直在变化着脚步，但是盲目地追随，甚至失去自我，成为人云亦云，亦步亦趋的人，从而把个性品质抛至九霄云外，这样的世界岂不是很恐怖。

　因此，品质不应因时而化。

　品质，是黑暗中的一点光源，助你摸索前进;品质，是沉迷中的一丝清醒，让你提高警惕;品质，是寒冷中的一缕阳光，使你身心温暖。坚守品质，是为了肯定自身的价值。屈原，中国第一位伟大的爱国诗人，曾被谗流放，才华横溢的他不再为世人所欣赏，但他不放弃，继续追求着他那心中的真善美，吟唱出“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的心声，他那高风亮节使他肯定了自身的价值，并没有因环境而改变。坚守品质，是为了抑制社会的弊端。一旦有了舒适的生活，人便会贪图安逸，甚至忘本，随之而来的便是一系列的问题。

　但是，只要有一处人格的发光点，那么就仍有希望。唐太宗初期励精图治，但后来由于国强民富，他便开始大兴土木建宫阙，这些都被魏征看在眼里，他始终坚守着艰苦奋斗的品质，多次劝戒太宗，后来唐太宗自感惭愧，及时纠正了错误。坚守品质，是为了拥有更多的品质。品质之间是有联系的，当你拥有一种品质时，你也会拥有另一种或几种品质。

　医生竭尽全力地救死扶伤，从而领悟到生命的宝贵;教师呕心沥血地教书育人，从而体会到人才的重要;画家如痴如醉地绘画写生，从而领略到美的价值——种种这些都是他们恪尽职守，坚守

　品质的结晶。品质如同一株脆弱的幼芽，终有一天会长成参天大树，但这需要你的精心栽培。

　因时而异，不堪一击等都不是真正的品质;追求高物质的生活，附庸风雅是虚伪的品质。品质的修炼其实就是简单的修身养性，陶冶情操——“不以物喜，不以己悲”，我们要坚定不移地守护品质，使其如梅花般在大雪中屹立不倒，绽放花朵;如骏马般在草地上奔驰不止，展现雄姿;如星星般在夜幕中闪亮不灭，缔造光辉! 2. 作文题目

　阅读下面的材料，按要求作文。

　材料一：淮阴屠中少年有侮信（韩信）者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。市人皆笑信，以为怯。——《史记·淮阴侯列传》 材料二：2021 年 4 月 25 日，清华大学 110 周年校庆现场，平均年龄 75 岁的上海校友艺术团合唱《少年》。当这些银发老人们撩起袖子，劲头十足地唱出：“我还是从前那个少年/没有一丝丝改变/时间只不过是考验/种在心中信念丝毫未减……”台下听众纷纷起立，鼓掌，欢呼：“虽历经千帆，归来仍少年。”关于“少年”，上述材料给了你怎样的启示？ 学校团委拟举办以“新时代•新少年”为主题的征文活动，请结合上述材料写一篇文章，表达你的感悟和思考。

　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　本次作文由材料、引导语和要求组成。

　1、关于材料。本材料是由材料（一）和材料（二）组成。材料（一）取自《史记·淮阴侯列传》，讲的是韩信胯下受辱的故事。大意是：淮阴县市场上有个卖肉的年轻人侮辱韩信的年青人说：“你虽然看上去又高又壮，喜欢佩带刀剑，其实你骨子里就是个胆小鬼。” 于是，他当众侮辱韩信说：“你要是不怕死，用刀刺我；你要是怕死，从我裤裆底下钻过去。”韩信仔细看着他，俯下身子从他裤裆下匍匐钻过去。整个市场中的人都嘲笑韩信，认为他怯懦。这里的“韩信”是正面形象，他带给我们的启示是：能屈能伸，韬光养晦（忍辱负重），“敢于正视淋漓的鲜血”，敢于正视逆境（困境）、人生中的挫折……另外，也要注意材料中的“淮阴少年”，这是一个反面形象，他带给我们的启示是：不能恃强凌弱，欺负弱小等，作为新时代的中国少年肯定不能以此为榜样！

　当然，综合两则材料和引导语，以及命题人的命题意图来看，主要的还是从韩信这个角度来立意！

　材料（二）取自现实生活中的一个真实事件：2021 年 4 月25 日，清华大学 110 周年校庆现场，平均年龄 75 岁的上海校友艺术团合唱《少年》，他们的激情演唱，瞬间红遍全网。从

　这些老爷爷、老奶奶们的身上，我们看到了所谓的“少年”不是少年青春的容颜，而是一种心态，是年轻时对事物的本真认知、不死的理想，是罗曼•罗兰说的那种英雄主义（认清了生活的真相后仍然热爱生活），是康德所说的那些绝对命令……其实，材料（二）的核心含意就在《少年》的歌词中“我还是从前那个少年/没有一丝丝改变/时间只不过是考验/种在心中信念丝毫未减……”那就是对“理想信念”的坚守！当然，还有“年轻的心态”等等。它带给我们的启示就是：所谓的“少年”，重点不是青春的容颜，而是年轻的心态、坚定的理想信念等！

　综合材料（一）和材料（二），所论述的观点（道理）是有关“理想信念”，有关“年轻的心态”，有关“忍辱负重（韬光养晦）”，正视逆境（困境）……它让我们每一个人不得不思考：我们能否视马路上的富贵若浮云？我们能否坚持理想而不受惑？我们能否处贫困而不改素志？我们能否把廉价的恭维当作“精神食粮”？我们能否在无端受侮辱与迫害时而处以宁静？……凡此种种，都是我们的青年学生（少年）们眼下和今后人生中所面临和必须考虑的问题。

　2、关于引导语。关于“少年”，上述材料给了你怎样的启示？学校团委拟举办以“新时代•新少年”为主题的征文活动，请结合上述材料写一篇文章，表达你的感悟和思考。引导语部分需要我们注意以下几点：

　启示。根据华南师范大学张玉金教授在《2021 年广东省高考语文作文分析》中所说：依据《现代汉语词典》，“启示”有动词和名词两种用法。作为动词，它是指启发提示，使有所领悟；作为名词，指通过启发提示领悟的道理。所以，依据引导语，首先要谈读了“上述材料”所领悟的道理。道理具有抽象性，所以所谓启示意义，就是哲学意义、抽象意义或扩展意义。简单来说，所谓“启示”就是由此及彼，举一反三。不过，需要注意的是：我们得到的“启示”应该是来源于材料，不是来源于材料外。比如，从材料（一）我们可以得到“能屈能伸”“韬光养晦（忍辱负重）”“正视逆境（困境）”等道理，从材料（二）可以得到“理想信仰”“年轻的心态”等道理。

　校团委。这是一个情境限定。校团委是负责学校共青团工作的职能部门，其主要职责之一就是发现和掌握学生思想倾向的问题，配合党的中心任务加强团员、青年的思想政治工作，部署全校共青团员的思想教育、民主评议等工作，指导基层团组织开展政治学习活动。以此来看，这个情境限定了考生的思想应该积极健康向上，符合主流价值观；明确了考生的身份，青年学生（团员）。

　“新时代•新少年”主题征文活动。这里是一个双峰主题（关系型主题），要把握好“时代”和“少年”的关系，另外，要注意限定语“新”。我们今天所处的时代与过去是不太一样的，“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”。新的

　时代给我们出了一份怎样的试卷？国内，“两个一百年”奋斗目标，与中国梦一起，成为引领中国前行的时代号召；国际，中美贸易战，中兴、华为等中国企业被美国打压，中印边境冲突，疫情期间西方国家对中国的肆意诬蔑……可以说挑战与机遇同在！新的“时代”给新的“少年”们提出了新的要求，“新少年”当怎样迎接这样的“新时代”，解决这些时代难题？——初心不改，继续坚定理想信仰，正视当下的挑战与机遇，砥砺前行！“新时代”给“新少年”提出了新的要求，“新少年”继续坚定自己的理想信仰，砥砺前行，又进一步改变了这个时代。“时代”和“少年”不是一个简单的单向关系，而是一个相互促进的双向关系。考生在写作时，要注意二者的辩证关系。

　结合上述材料。2021 年新高考卷的作文要求“结合材料”，对此，华南师范大学的张玉金教授专门在《2021 年广东省高考语文作文分析》中指出：结合材料应该有以下两个含义：一是要以材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材料，以材料作为重要论据；结尾要回扣材料。不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。二是既要结合材料的内容，也要结合材料的含义。材料的内容是指材料在体育方面的意义，含义是指材料的启示意义。本次作文的“结合材料”也与此相同。

　感悟与思考。所谓“感悟”，侧重于感性方面，考生在写作时可以描写、抒情；所谓“思考”，侧重于理性方面，考生在写作时要议论分析。总体来看，考生要能够综合运用描写、

　抒情、议论等表达方式。不过，从文体的选择来看，考生最好选择论述文（议论文）！

　3、关于要求。选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。本次作文要求非常“常规”，从略。

　范文展示 新时代•新青年 “这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代。”狄更斯如是说。

　纵观历史，造就时代者，大多青年也，而时代也成就了无数有志青年。其实，时代与青年是密不可分的。缺少有志青年的时代，亦如同失去鲜花和青草的大自然，显得死气沉沉;而青年本就是依托于时代的概念，网络上习惯用“00 后”、“90 后”代表如今的青年，也说明青年是无法离开时代而单独存在的，不同的时代会造就不同的青年。新时代是奋斗者的时代。社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。作为新时代的新青年，必须把奋斗作为青春的底色。

　青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功，要于实处用力，从知行合一上下功夫。要有“功成不必在我”的胸襟和“建功必须有我”的担当，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。

　要在脱贫攻坚、创新创业等战场上当先锋、敢冲锋，而不是做过客、当看客。要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。处在新时代的我们，被赋予着别样的使命。作为新一代的青年学生，我们正拥有着朝气蓬勃的青春，恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。

　青春虽美好，但韶华易逝，我们得让青春活得出彩。新时代为我们提供了碧海蓝天，我们也要立鸿鹄之志，展翅翱翔。

　五四百年风云动荡，七十年新中国砥砺前行。中国特色社会...

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