关于中国援助教育的语文作文5篇

关于中国援助教育的语文作文5篇关于中国援助教育的语文作文　2022年全国高考语文共有7套试卷，其中教育部教育考试院命制4套（包括全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷），北京、天津、浙江各下面是小编为大家整理的关于中国援助教育的语文作文5篇,供大家参考。

篇一：关于中国援助教育的语文作文

22 年全国高考语文共有 7 套试卷，其中教育部教育考试院命制 4 套（包括全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ 卷、新高考Ⅱ 卷），北京、天津、浙江各命制 1套。

　1 全国甲卷

　 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

　 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　 2 全国乙卷

　 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　 双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。

　 请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。

　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　 3 新高考Ⅰ卷 卷

　 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

　以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个于 人信息；不少于 800 字。

　 4 新高考Ⅱ卷 卷

　 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　 中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

　 有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

　 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　 5 北京卷

　 微作文（10 分）

　从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过 150 字。

　（1）校学生会成立新社团“悦读会”，要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨，为启事写一段话。要求：语言简练，有吸引力。

　（2）核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。

　 （3）请以“像一道闪电”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

　作文（50 分）

　从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目写在答题卡上。

　（1）古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。

　 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。

　要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

　 （2）网络时代、疫情期间，很多活动转向“线上”，你一定有不少关于“在线”的经历、见闻和感受。

　 请以“在线”为题目，写一篇记叙文。

　要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

　 6 天津卷

　 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　 烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。

　你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

　要求：① 自选角度，自拟标题；② 文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③ 不少于 800 字；④ 不得抄袭，不得套作。

　 7 浙江卷

　 阅读下面文字，根据要求作文。（60 分）

　 近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。

　 新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如 95 后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90 后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35 岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……

　 以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。

　【注意】① 角度 自选，立意自定，题目自拟。② 明确文体，不得写成诗歌。③ 不得少于 800 字。④ 不得抄袭、套作。

　接下来，为大家

　盘点过去 5 年的高考作文题

　让我们一起回顾一下

　↓↓↓

　 2021 年

　普通高考语文作文试题

　全国甲卷

　 中国共产党走过百年历程团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

　 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

　 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　 全国乙卷

　阅读下面的材料，根据要求写作。

　古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

　 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

　 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　 全国新高考Ⅰ卷

　阅读下面的材料，根据要求写作。

　 1917 年 4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

　以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

　 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　 全国新高考Ⅱ卷

　 阅读下面的材料，根据要求写作。

　（唐光雨漫画作品，有改动）

　 [注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

　 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　 北京卷

　从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目抄在答题卡上。

　 （1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……

　 请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。

　要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

　 （2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……

　 请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。

　 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

　 天津卷

　 阅读下面的材料，根据要求写作。

　 如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。

　 你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

　 要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

　③不少于 800 字；

　 ④不得抄袭，不得套作。

　 上海卷

　有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。

　 要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字。

　 浙江卷

　有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

　对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

　 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。

　 2020 年

　普通高考语文作文试题

　全国Ⅰ卷

　阅读下面的材料，根据要求写作。

　春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

　班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

　要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　全国Ⅱ卷

　阅读下面的材料，根据要求写作。

　墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”

　“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020 年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。

　“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。

　“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

　要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。

　 全国 III 卷

　阅读下面的材料，根据要求写作。

　人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视

　自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

　毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

　要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　全国新高考Ⅰ卷

　 阅读下面的材料，根据要求写作。

　面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。

　人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

　城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情...

篇二：关于中国援助教育的语文作文

23 届高考作文备考热点速递：

　 第九批在韩志愿者回国

　作文话题+ + 题目+ + 素材 运用+ + 时评+ + 范文

　新闻点击：

　2022 年 9 月 16 日，第 9 批在韩志愿军烈士遗骸归国，9 月 14 日，一架空军运-20 运输机起飞，远赴韩国，迎接第 9 批 88 名在韩志愿军烈士遗骸。

　青山埋忠骨，山河念英魂！

　今天（2022 年 9 月 16 日）

　88 名在韩中国人民志愿军烈士遗骸 以及相关遗物 返回祖国 上午 8 时 35 分 中韩双方在韩国仁川国际机场举行 第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸 交接仪式 志愿军烈士棺椁覆盖国旗 在场人士向烈士遗骸三鞠躬表示哀悼 随后，中国人民解放军礼兵 手捧烈士棺椁登上空军运-20 专机

　 离家尚是少年之身，归来已是报国之躯！

　阔别祖国七十二年后 英雄终于重归故土

　护送烈士遗骸回国的专机 进入中国领空后 空军两架歼-20 战斗机护航 向志愿军烈士致以崇高敬意 长空祭忠魂，英雄归故乡！

　上午 11 时 05 分 专机在雨中降落在辽宁沈阳桃仙国际机场 机场以“过水门”的最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国 为英烈接风洗尘 最可爱的人，欢迎回家！

　专机降落沈阳桃仙国际机场后 与塔台的一段对话令人泪目 “ 接迎志愿军忠烈回国 ， 感谢塔台指挥保障， 我们一起向保家卫国的志愿军忠烈致敬 ！” “ 山河无恙 ， 国富军强， 我们以崇高敬意接迎志愿军忠烈回家 ！” 88 位志愿军英烈在祖国大地安息 安葬仪式在陵园下沉式纪念广场举行 10 时许，军乐队奏响《思念曲》 仪式正式开始

　在解放军战士持枪护卫下 礼兵护送志愿军烈士棺椁缓缓步入现场 全场奏唱中华人民共和国国歌。

　魂兮归来，嘉名孔彰； 魂兮归来，万古流芳。

　退役军人事务部党组书记、部长裴金佳致祭文 全体人员向志愿军烈士三鞠躬 27 名礼兵鸣枪 12 响 向英烈致以崇高的敬意！

　《思念曲》再次奏响 礼兵抬起志愿军烈士棺椁 绕广场半周，缓缓走向安葬地宫 全场人员肃穆站立，凝视棺椁，送别英雄！

　参加仪式的人们排起长队 向烈士献花致敬，并瞻仰烈士英名墙 忠魂不泯，浩气长存 魂归故里，致敬英雄

　山河已无恙，英雄归故乡，遗物今还在，相见泪满腔，向所有志愿军烈士们致敬，祖国一直没有忘记他们！

　第九批在朝志愿军烈士遗骸归国，他们，其实质是代表的一种精神，一种中国的精神，一种抗美援朝的精神，一种不怕任何困难的精神，一种英勇顽强、舍生忘死的精神，一种保家卫国的精神！

　抗美援朝的精神 ：

　基本内容包括爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义、革命忠诚精神、国际主义精神。

　抗美援朝精神的内涵 ：

　祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。

　英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。

　不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神。

　为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己--切的革命忠诚精神。

　为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。

　英雄事迹素材：

　1. 抗美援朝“登高英雄”杨连弟 他是闻名铁道兵的“登高英雄”，又在朝鲜战场屡立新功，最后献出宝贵生命，成为中国工人阶级和革命战士的光辉代表。

　1952 年 5 月 15 日，杨连弟率部抢修清川江大桥。当敌机轰炸后，一片片高射炮弹爆炸的余烟还残留在大桥上空的时候，杨连弟就带领战士们上桥检查桥梁了。就在他和战士们移动被震动移位的钢梁时，一颗定时炸弹爆炸， 一块弹片

　击中了杨连弟头部，壮烈牺牲，年仅 33 岁。

　2. 用身体当炮架的孔庆三

　当某一场战争在关键时刻，孔庆三将炮架上的左柱锄架在岩石上， 但右柱锄又悬空了，还是无法进行有效射击。时间已不再允许多想，此时的孔庆三毫不犹豫地拿起铁锹抵住了炮架上的右柱锄，用肩膀顶住了火炮腿……“瞄准，开炮!”。随着大地的震动，愤怒的炮弹直射敌人的地堡。“轰” 地一声巨响，敌人的火力点飞上了天。我们的英雄孔庆三却被92火炮的后坐力弹出了三四米远，同时被弹片击中腹部，壮烈牺牲。战后，孔庆三“身体当炮架，打开胜利路”的英雄事迹传遍了部队。他舍生忘死的革命精神激励着无数志愿军战士奋勇杀敌。战后，志愿军领导机关为他记特等功，授予一级战斗英雄称号， 并获“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和朝鲜民主主义人民共和国一级国旗勋章、金星奖章。

　适用话题：

　角度一：爱国主义永流传。伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝贵财富。抗美援朝战争的胜利告诉我们，爱国主义是凝聚全民族力量的旗帜，革命英雄主义是我们克敌制胜的法宝。

　角度二：保卫和平，反抗侵略。中国党和政府毅然作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策，英雄的中国人民志愿军高举正义旗帜，同朝鲜人民和军队一道，舍生忘死、浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利，为世界和平和人类进步事业作出巨大贡献。

　角度三：正义胜利，人民胜利。中国人民志愿军的力量源泉及其获得胜利的根本原因，是伟大的抗美援朝斗争的正义性。这场正义之战也得到全世界爱好和

　平国家和人民的同情、支持和援助，最终正义之师赢得了战争胜利，维护了亚洲以及世界的和平。这颗精神火种一直延续到今日，继续在人类命运共同体的理念中发光发热。

　角度四：万众一心，人民团结。在抗美援朝战争中，中国人民在爱国主义旗帜感召下，同仇敌忾、同心协力，让世界见证了蕴含在中国人民之中的磅礴力量。

　角度五：不畏强暴，反抗强权。中国人民深知，对待侵略者，就得用他们听得懂的语言同他们对话，这就是以战止战、以武止戈，用胜利赢得和平、赢得尊重。

　角度六：舍生忘死、向死而生。在朝鲜战场上，志愿军将士面对强大而凶狠的作战对手，身处恶劣而残酷的战场环境，抛头颅、洒热血，以“钢少气多”力克“钢多气少”，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。

　角度七：守正创新，奋勇向前。面对来自各方面的风险挑战，面对各种阻力压力，中国人民总能逢山开路、遇水架桥，总能展现大智大勇、锐意开拓进取，“杀出一条血路”！

　优秀标题：

　忠魂不泯，浩气长存！魂归故里，致敬英雄！

　离家尚是少年之身，归来已是报国之躯 青山埋忠骨，山河念英魂 出征少年身，归来英雄魂 传承抗美援朝精神，肩负保卫和平的使命 人无精神难自立

　国无精神难富强

　山河已无恙，吾辈当自强！

　立意表达

　针对热点新闻及相关素材，从不同维度，提炼中心立意，以便用来论证类似立意的作文 1.传承伟大的抗美援朝精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

　2.发扬为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。

　3.发扬英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。

　4.发扬不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神。5。发扬为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革 命忠诚精神。

　6. 发扬为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。

　素材运用示例：

　运用一：中华民族之所以历经五千年兴旺发达、历尽沧桑而魏然屹立于世界民族之林，就是凭着那股不屈不挠的顽强毅力；中国共产党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭着那股革命加拼命的强大精神。

　保家卫国，抗美援朝。是 19 世纪 50 年代中国热血青年的志愿，是中国青年爱国主义精神的具体表现。在抗美援朝战场上，他们用自己的血肉之躯，用自己的青春年华谱写了一曲曲惊天地、泣鬼神的战歌，凝聚成了伟大的抗美援朝精神：祖国和人民的利益高于一切，为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的革命乐光主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。

　如今，祖国强盛，如您所愿，海清河晏，山河安澜，以国之名，接您回家！

　运用二：中华民族自古就是一个崇尚英雄的民族，正如网友所说，每一个向死而行的生命背后，都有一段不应被忘记的英勇故事，每一个热烈燃烧的忠魂之中，都蕴藏着一种不屈不挠的民族精神！无论是舍身堵枪口的特级英雄黄继光，还还是宁愿被烧死也不愿暴露目标的邱少云；无论是血洒上甘岭的一级英雄孙占元，还是用血肉捍卫钢铁运输线的一级英雄杨连第；无论是特级英雄杨根思 用生命诠释誓言，还是舍身抢救文件的毛岸英；他们用自己生命证明了对国家和人民的忠诚，他们用自己的热血，挥洒出了自己的大无畏的英雄气概；他们用自己的青春年华书写了自己最壮美的诗篇。

　如今，祖国以国之名义，接英雄回家，不论他们是有名的，还是无名的，他们都是我们这个名族当之无愧的英雄。

　“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”党的十八大以来，习近平总书记曾在不同场合多次表达对英雄的崇敬之情，并号召全社会都要崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄。这就是要告诉人们：争做英雄才能英雄辈出，崇尚英雄才能产生英雄，关爱英雄才能让更多人记住英雄。“一个英雄就是一座丰碑，英魂归故里，你们与中华民族同在！英雄回家的路，整整走了七十年，时间有点漫长。但如今，人民安居乐业，国家在走向繁荣昌盛和强大，你们可以安息了。”有网友如是说。

　是的，你们树立起的一座座丰碑，就是中华民族走向复兴的灯塔！

　运用三：现代著名作家郁达夫说：“没有英雄人物出现的民族是一群可怜的生物群体，而有了英雄人物却不知道崇拜和爱戴的民族则是一个没有希望的奴隶之邦。”

　中华民族是一个英雄辈出的民族。在中国古代，我们有民族英雄岳飞、文天祥、林则除、戚继光等；在抗日战争中，我们有赵一曼、左权、杨靖宇、赵登禹、张志忠等成千上万的民族英雄；在抗美援朝中，我们有黄继光、邱少云、杨根思等 19 万多民族英雄。他们无论过去，还是现在，都是中华民族的脊梁；他们身上所表现出的爱国精神，是中华民族绵延不绝的精神血脉。

　九十三岁的志愿军老战士陈喜初深藏功名甘守清贫，为党为民，无怨无悔。回村 60 年，因为陈喜初很少提，十里八乡都不太清楚他抗美援朝立功的光荣历史。村支书谢永祥随高州市退役军人事务局工作人员下乡普查了解到他的事迹后，大家才知道英雄一直在自己身边，纷纷称赞他：“深藏功名，甘守清贫，他就是咱‘茂名的张富清’！” 在乡亲们的印象里，陈喜初从不显摆自己的功绩。“他工作勤恳，不向人炫耀自己打仗立功的经历。”高州市退役军人事务局副局长罗绍兴感慨地说。

　陈喜初一直无怨无悔，时常对儿孙说：“保家卫国，不是为了换取特殊待遇。况且现在生活已经很好了，够吃够用。党员就要听党的话，一切听从组织的安排。除此之外，还奢求什么呢？” 以国之名，接志愿军英雄回家。就是中国政府对英雄的一种爱惜，就是全国人民对英雄的一种无上崇敬，就是中华民族植入骨子里的英雄情结的一种现实表现，就是对抗美援朝精神的一种最好传承。

　仿真作文 运用示例：

　一、 阅读下面的材料，根据要求写作。

　1950 年 10 月，为保家卫国，为和平正义，中国人民志愿军入朝作战。志愿军在装备极其落后、物资极为匮乏的条件下，与装备精良、不可一世的以美军为首的十六国“联合国军”血战三年，迫使其签订《停战协定》。

　上世纪 60 年代，河南省林县人民，仅仅靠着一锤、一铲、两只手，在太行山悬崖峭壁上修成了全长 1500 公里的、被誉为“世界第八大奇迹”的“人工天河”——红旗渠！结束了十年九干旱，水贵如油的苦难历史。

　为什么志愿军能不畏强敌，打出军威、国威？为什么普通农民能创造人间奇迹？当物质条件不足时，精神意志就更加重要！

　上述材料激发了你怎样的联想和感悟？请据此写一篇作文。

　要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　【范文】

　古往今来，在物质条件不足时，精神意志总能激荡起催人奋进的无穷力量。从志愿军战士饮冰卧雪、血战三年却能不畏强敌，打出军威、国威，到河南林县百姓，仅靠一锤、一铲、两只手却创造“人工天河”红旗渠的奇迹，无数历史事实告诉我们：人无精神难自立，国无精神难富强。

　人无精神难自立，心怀壮志方可成。精神意志之火一经点燃就会产生巨大的精神力量。

　“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚；官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”两万五千里的长征路，在极端困难的条件下，是什么支撑着红军将士击退了上百万穷凶极恶的追兵阻敌，走出了艰难绝境？正是红军将士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的坚强精神意志。坚定的理想信念锤炼了他们的精神，鼓舞了他们的士气，他们才能排除千难和万险，谱写了革命理想的浩气长歌。时序轮转，今日我辈青年，更需传承这坚定意志的精神。

　国无精神难富强，意志可助谱新章。

　正如习近平主席所言：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。”中国航天事业起步于“一穷二白”的艰难处境，但中国航天人坚守“航天精神”的坚强意志，最终换来了遨游九天的累累硕果：“神舟”飞天、“嫦娥”奔月、“墨子”传信、“北斗”探路、“天问”启程……中国航天事业的每一步跨越，都离不开航天精神的坚定支撑。中国想要建设航天强国，也必定离不开对“航天精神”的弘扬。其实何止是“航天精神”，延安精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神、改革开放精神、抗疫精神……雄健的精神意志支撑着伟大的中华民族越过急流险滩，闯关夺隘，国有精神，方能富强。

　“历史的道路不全是坦平的，走到艰难险阻的境界，全靠雄健的精神才能够冲过去的。”不管物质条件充足与否，精神意志的力量泉源都必不可弃。坚定的精神意志既可助力每一个普通民众个人小我的事业成就，更可为中华民族的伟大复兴提供势不可挡的蓬...

篇三：关于中国援助教育的语文作文

素材：教育扶贫，2021 高考语文必考主题！

　教育扶贫解读 教育扶贫就是通过在农村普及教育，使农民有机会得到他们所要的教育，通过提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来实现改造和保护自然界的目的，同时以较高的质量生存。

　教育扶贫优质时评 01 教育扶贫，托起美好未来 习近平总书记指出，教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是国之大计、党之大计。脱贫攻坚战打响以来，教育系统发挥自身优势，实施组团式支教、直属高校定点帮扶等措施，教育扶贫提升了贫困家庭的脱贫能力，开拓了贫困人口子女的发展空间，有助于切断贫困代际传递。

　补齐贫困地区教育短板 不让一个学生因家庭经济困难而失学 如果不是老师的一通通电话、一次次上门，重庆市云阳县的徐丹姐妹俩或许仍辍学在外。

　2019 年 10 月，云阳县路阳镇路阳小学校长陈龙接到报告：姐妹俩没来学校，被父亲接到广东去了。陈龙赶紧组织劝返小组奔赴广东，动之以情、晓之以理，两个孩子终于回到了校园。

　“爸爸，我的语文考了 81 分，画的画还被贴在班上的学习园地了……”徐丹用班主任的手机与父亲视频通话，报告学校里的好消息。

　党中央、国务院始终把教育摆在优先发展的战略位置，始终做到规划优先、投入优先、资源优先。党的十八大以来，国家财政性教育经费占国内生产总值比例连续保持在 4%以上，优先向农村地区、边疆民族地区、革命老区、边远贫困地区教育发展倾斜。

　其中，“义务教育有保障”是“两不愁三保障”的重要指标，“控辍保学”则是实现目标的重要任务。来自教育部的数据显示，截至 2020 年底，全国义务教育阶段辍学学生由台账建立之初的 60 多万人降至 682 人，其中 20 多万建档立卡辍学学生实现动态清零。

　如今，我国基础教育历史性地解决了“有学上”问题，教育公平实现了新跨越，正在乘势而上，向更好地实现人民群众“上好学”的愿望迈进。

　“我喜欢班里的大屏幕，里面的老师唱歌特别好听，还有很多城里的同学和我们一起上课。”在湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县十八洞小学，龙欣雨喜欢上了这样的新课堂。目前，全国中小学互联网接入率从 2012 年的 25%上升到 100%，拥有多媒体教室的学校比例从 48%上升到 95.3%。

　“以前不愿来，现在却舍不得走了。”安徽省利辛县望疃镇草寺小学特岗教师李慧不禁感叹。学校崭新的教学楼拔地而起，乡村教师的待遇也提高了，还配备周转宿舍。

　近年来，我国“特岗计划”累计招聘教师 95 万名，“国培计划”培训中西部乡村学校教师校长近 1700 万余人次，连片特困地区乡村教师生活补助惠及 8 万多所乡村学校127 万名教师，19 万名教师选派到边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区支教……一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍正在成长起来。最新数据显示，乡村教师队伍的整体素质大幅提升，本科以上学历占 51.6%，中级以上职称占 44.7%。

　“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，我国从制度上予以保障。如今，我国建成覆盖学前教育至研究生教育的具有中国特色的学生资助政策体系，实现各教育阶段全覆盖、公办民办学校全覆盖、家庭经济困难学生全覆盖，累计资助贫困学生 6.41 亿人次，基本做到“应助尽助”。

　振奋人心的消息传来，数以百万计的贫困家庭有了第一代大学生！党的十八大以来，重点高校面向农村和贫困地区定向招生计划累计招收 70 万人，累计有 514.05 万建档立卡贫困学生接受高等教育，贫困学生纵向流动的通道更加宽广。

　增强贫困地区致富能力 职教一人、就业一个、脱贫一家 “科技太重要了！没有科技支撑只能‘看天吃饭’。”说起南京农业大学的专家，贵州省麻江县贤昌镇高枧村种植大户赵祥榕赞不绝口。那年他改种南农大自主培育的粳稻品种“宁粳 8 号”，蛇皮袋子上秤一称，他还以为秤坏了，“一袋足足比平常重 20 斤！” “2019 年‘宁粳 8 号’销往江浙沪一带，10 元一斤，比常规稻每斤多出 8 元多，带动周边 33 户贫困户，每户平均增收 3500 元。”麻江县供销社党组书记李庆松介绍。

　如何让贫困地区百姓的口袋鼓起来？党的十八大以来，我国各高校发挥特色综合资源优势，精准对接贫困县实际需求，举全校之力把先进的理念、人才、技术、经验等落到贫困地区，教育扶贫、智力扶贫、科技扶贫、产业扶贫、健康扶贫、消费扶贫、文化扶贫取得显著成效。

　在陕西省镇坪县，中国药科大学建成中药材种植基地 14 个，发展种植面积 14.5 万亩，带动 4000 农户增收；在云南省临沧市蚂蚁堆村，华中科技大学捐资建成年产 100吨标准化茶厂，生产辐射 14 个村，每年为贫困村村集体带来 20 万元收入；在湖南省江华瑶族自治县，中南大学引导村民种植 180 亩猕猴桃、600 亩长山村江华苦茶生态园、100 亩食用菌等，年度助农增收 200 余万元…… 数据显示，64 所教育部直属高校倾情倾力推进定点扶贫工作，累计投入和引进帮扶资金 25.08 亿元，培训基层干部和技术人员 46.32 万名，购买和帮助销售贫困地区农产品 20.08 亿元。培训贫困地区教师 9.64 万人次，落地实施科研项目 1949 项，引入企业实际投资额 151.6 亿元。

　“想不到还能圆一个大学梦，真是赶上了好时代。”2019 年秋季，河北省饶阳县农民宋长江通过高职扩招，成为保定职业技术学院作物生产技术专业的一名学生。与他一起从田间地头迈进大学校门的，还有来自全国各地的 3.5 万名高素质农民。

　“职教一人、就业一个、脱贫一家”。职业教育让人掌握一技之长，不仅点亮了贫困家庭子女的人生梦想，也有力阻断了贫困代际传递，改写了贫困家庭的命运。党的十八大以来，累计有 800 多万贫困家庭学生接受中高等职业教育，目前，职业院校 70%以上的学生来自农村，“原本是低保户，如今拿高工资”的故事越来越多。

　不会普通话，就难以走出家乡、到外地工作，脱贫也就难以实现。2018 年，四川凉山彝族自治州率先实施“学前学会普通话”试点，覆盖了全州 29 万余名学前儿童。目前，全国普通话普及率达到 80.72%，推普脱贫攻坚累计开展 350 余万人次农村教师、青壮年农牧民国家通用语言文字培训，贫困群众脱贫致富的能力明显增强。

　不让一个群众因贫掉队 让全体人民共享教育改革发展成果 在党的坚强领导下，教育脱贫攻坚力度之巨大、影响之深远，前所未有。教育脱贫攻坚的成功实践，充分彰显了社会主义制度的显著优越性。

　“我找到工作，多亏了学校对建档立卡贫困家庭毕业生的精准帮扶。”西北农林科技大学林学院学生杨圆圆表示。

　“县教体局同志给买了羊，又修了圈，今年估计能增收近两万元。”河南省沈丘县范营乡八里棚村贫困户孙运东得到“专属扶贫小分队”的精准帮扶，对未来充满希望。

　不让一个孩子因贫困失学，不让一个群众因贫困掉队！教育脱贫攻坚践行着“以人民为中心”的理念，制度设计紧紧围绕人民福祉，因地制宜、因人施策、分类规划、分类指导，尽最大努力满足贫困地区人民群众对教育的需求和期盼，让全体人民共享教育改革发展成果。

　“如果不是对口支援，我真想象不出大海有多美。”得益于“临夏—厦门”携手合作，甘肃省临夏市第三中学的王奇荣跨越 2000 多公里，和同学们来到厦门开展研学实践。

　“如果没有职业教育东西协作行动计划，我可能永远没有机会走出大山。”无锡汽车工程高等职业技术学校学生李红斌掌握了一技之长，还在省市级比赛中获得汽车喷涂项目奖项。

　东西部协作、对口支援、“组团式”支教、广泛发动社会力量……教育脱贫攻坚形成了强大的合力。

　教育部教师工作司依托“国培计划”中小学名师名校长领航工程，发挥师资优势，选派 200 余所领航工程成员学校共 880 余名教师到四川省凉山州支教，覆盖凉山州 14县市 90 多所中小学和幼儿园，精准帮扶、快速提升凉山州各县的教育教学质量；中国职业技术教育学会与中国教育基金会，联合国内卫生类职业院校、6 家企业，为云南省怒江傈僳族自治州职教中心制定护理专业帮扶方案并筹集资金，目前涵盖基础护理、重症护理、妇儿护理、急救等领域的实训设备已安装完成并投入使用……全国一盘棋，教育脱贫政策直通贫困地区，全社会力量得到最大程度动员，形成了教育大扶贫格局。

　“十四五”规划和 2035 年远景目标纲要提出，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。“下一步，我们要守好控辍保学防范线、义务教育保障线、教育质量控制线、乡村振兴支撑线、思政工作安全线，巩固拓展脱贫攻坚成果，推动乡村持续振兴。”教育部有关负责人表示。

　02 每寸土地都孕育希望

　在脱贫攻坚伟大斗争中，有这样一支队伍。他们既是校长、老师、教育战线工作者，也是脱贫攻坚战场上的“战士”；他们既倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，也始终坚持以教育做抓手，为贫困地区送去知识、技术、产业、人才，以及用双手创造美好生活的希望。他们就是投身脱贫攻坚伟大事业，用智慧与责任传递力量、孕育希望的广大教育工作者。

　他们中，有头顶“全国名校长”的光环退休，婉拒高薪聘请，离开繁华都市，主动来到偏远贵州山区无偿支教，担任当地唯一一所民族高中的校长；有带领团队坚持“走最远的村、访最穷的户”，先后组织 6000 余名本科生和研究生深入贫困地区开展调研评估工作的“扶贫教授”；有驻村 1000 多天，逐户制定脱贫方案，牵头发展“订单种植、养殖”庭院经济模式，带领全村以满分成绩通过第三方验收脱贫摘帽的“博士书记”；还有燃尽半生岁月，只为托起贫困山区孩子成长成才希望的“支妈妈”……在脱贫攻坚这个没有硝烟的战场上，他们把心血和汗水洒遍千家万户，用实际行动诠释了脱贫攻坚精神，书写了教育人的情怀与担当。

　“造血式”扶贫的教育扶贫，是阻断贫困代际传递的根本措施。对于这些教育人来说，他们深切地懂得“知识改变命运”的道理。于是，他们用脚步丈量崎岖坎坷的山路，将知识带到大山深处，确保“一个都不能少”，让每寸土地都孕育希望。让更多贫困家庭感受到孩子有出息、生活有希望、未来有奔头，激发脱贫致富的精气神。

　扶贫先扶志，扶贫必扶智。对于这些教育人来说，他们懂得科技、产业之于贫困家庭的重要性。为稳定脱贫找到“支点”，促进贫困人口较快增收达标、巩固长期脱贫成果，他们深入村户走访，将实验室内的技术精准送达农户手中，手把手教学、全过程扶助，培育一批优势特色主导产业和脱贫增收支柱产业，助力一方百姓长期稳定脱贫。

　授之以鱼不如授之以渔。对于这些教育人来说，他们还深知打造一支“不走的扶贫工作队”的重要性。开展讲座、驻村驻户指导，他们通过“师徒结对”“专家引领”等多途径综合方法，千方百计促进当地教师、农业科技人员的专业发展，为当地打造一批带不走的优秀人才队伍，传递生生不息的力量。

　赤子其人，寸心如丹。一批批教育人把对祖国和人民的热爱，把教育的责任与温度，书写在祖国大地上，也留驻在贫困地区群众的心中。

　“脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。”在全国脱贫攻坚总结表彰大会上，习近平总书记强调“我们没有任何理由骄傲自满、松劲歇脚，必须乘势而上、再接再厉、接续奋斗”。从脱贫攻坚到乡村振兴，是一场接力赛。广大教育工作者已经接过接力棒，将继续以奋斗之姿、创新之姿，为做好乡村振兴这篇大文章，推动乡村产业、人才、文化、生态、组织等全面振兴，贡献智慧与力量!

　03 让教育扶贫持续助推乡村振兴 近日，在深度贫困的“三区三州”之一的怒江州福贡县，教育部下派到这里进行教育帮扶支教的 8 位专家型支教教师每人获推 5 名徒弟，师徒约定以 3 年为期，培养40 名“徒弟”为当地教学科研骨干，提升当地教研软实力，助力教师专业发展。8 位专家型支教教师虽然只在县城中小学支教一年，但其徒弟却遍及县城和乡镇初高中、乡镇中心完全小学、村小乃至幼儿园。通过教育帮扶，这些“名师”的作用得到了充分的发挥。

　“短期脱贫靠打工，中期脱贫靠产业，长期脱贫靠教育”，这在很多地方已成为共识。经过艰苦努力，当地实现了从区域性深度贫困到整体脱贫的千年跨越。眼下，巩固脱贫成果、全面推进乡村振兴的任务依旧艰巨。已经被实践所证明的“长期脱贫靠教育”这条路，应在新的历史阶段继续走下去。

　近些年在“全面改薄”和对口帮扶的支持下，怒江州的学校硬件发生了翻天覆地的变化，包括功能教室在内的一些硬件不亚于东部地区。但师资水平和教学水平的短板，短时间内很补齐。教育部往怒江州派遣专家型教师驻校支教，从教师队伍建设入手，着眼提升当地教师发展水平，当地紧紧抓住这些名师，充分利用他们丰富的教学经验以及背后强大的名师工作室、名校资源，将驻校支教变成全域指导，将短期一年支教变成三年的“师徒结对”，可以说都是看清了教育问题的关键所在。

　扶贫先扶志，扶贫必扶智。在全面推进乡村振兴时代，“扶志”和“扶智”的作用将会越来越凸显，越来越重要。教师队伍建设是教育的基础性工作，做好“扶志”和“扶智”的工作，还得靠老师，还得靠好老师。在许多城市，名师作为好老师的代表，已经越来越产生群聚效应，形成了“名师-名校”的培养和共生机制。而在广大乡村，名师仍然非常稀缺，名师的生成机制和培养土壤都严重不足。没有名师，也就没

　有名校，没有名校，好的生源就要流失，近年来出现的“县中坍塌”，就是例证之一。因此，迈出乡村地区名师培养的第一步，借助外界的帮扶实现自身造血，就显得格外重要。

　去年教育部发文要求积极推进“互联网+教育”发展，针对基础教育阶段促进教育公平、提升教育质量的现实需求，进一步加强“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课...

篇四：关于中国援助教育的语文作文

高考语文时政健康中国主题作文范文八百字－题目健康中国，责在你我－写给某小学校长的一封信

　 尊敬的校长: 您好！

　听闻贵校为了保障学生的安全，体育课都不再上了的消息，我很是愕然。我有一些话不吐不快，所以给您写了这封信。

　当前，创建健康中国已经成为国家战略。这一战略的实施，凸显了孩子们有一个健康的身体的重要性，因为孩子们是国家的未来。2018 年 9 月，习近平总书记在全国教育大会上提出“树立健康第一的教育理念”，身体健康，是人生的资本，是实现人生意义的基础，是促进社会发展的重要保障。人们常把健康比作“1”，事业、家庭、爱情、友情就是一个个“0”，人生的圆满稳定决定于开头的“1”。拥有强健的体魄，才可以容纳不屈的灵魂。中国传统文化里有一个词叫做“齐生”，就是强调要注重健康，顺应自然，协调自身与环境。可见，健康问题十分重要。

　德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是我国小学教育的趋向目标。学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，“我运动，我快乐”；授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的体育教育意义重大。当前，本来就有些同学不理解运动的意义，不愿意参加体育活动。如果学校连最基本的体育课都不上了，学生的体育意识何以形成？身体健

　康何以得到保障？害怕体育课出意外，学生会受到伤害就不再上体育，往小了说是抓了芝麻、丢了西瓜的失误，往大了说是对学生的发展不负责任。

　而且，更为重要的是，组织学生进行体育活动本身就是实施健康中国战略的一部分。在创建健康中国的过程中，每个人都有自己的责任。当新型冠状病毒肆虐时，义无反顾奔波在防病最前线是一个个“健康的守护神”的责任；当公共健康事件发生时，不造谣、不信谣、不传谣是每一个公民的责任；当现代生活节奏越来越快时，积极锻炼身体，让体育精神、奋斗精神不断传承，让体育强国梦与中国梦紧密相连是你我的责任。对于尊敬的校长您来说，让孩子们参加体育活动，健康成长，不正是您的责任吗？ 卢梭曾说，“今日不运动，来日悔晚矣”。古希腊山岩上刻着这样一句格言；“如果你想变得睿智，跑步吧！如果你想保持健康，跑步吧！如果你想更加健美，跑步吧！” 尊敬的校长，孩子们需要运动，学生需要有健康的身体，健康中国，责在你我。让我们行动起来，各负其责吧！

　一学生 2020 年 3 月 5 日

篇五：关于中国援助教育的语文作文

2020-2021 学年度高三语文写作材料作文专练 （二）

　1.阅读下面的材料，根据要求写作。

　当代有位诗人在诗中写道：

　我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中 请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇不少于 800 字的作文。

　2.阅读下面的材料，根据要求写作。

　2020 年 6 月，全国第一所全免费的公办女子高中——云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅接受了央视《面对面》栏目的采访。

　采访中记者问到学校是不是‚专门给贫困山区的女孩子上的高中‛，张桂梅是这样回答的：‚我觉得贫困对女孩子来说，也是一种隐私。所以我们不叫贫困女孩，而叫‘大山里的女孩儿’。‛ 而社会上某些‚爱心人士‛捐款后想对学校行使‚权利‛，甚至认为受捐助学生必须在生活上受限，对此张桂梅表示：‚捐款不能对应权利，我希望孩子穿的和城里孩子没有什么差别，希望网友、爱心人士想一下自己捐钱的目的是什么，各自的心理承受能力多高，不能因为我们的孩子在大学里有个笔记本电脑就受不了，甚至是穿双新鞋、吃个冰淇淋就受不了。（如果这样）那么我们宁愿不要这个钱，要不我们孩子自己就受限了……花了捐款的钱，受限一辈子，划不着的，我们宁可不要这个捐款。‛ 班级计划举行主题班会，围绕上述材料展开讨论。你对张桂梅所说的哪句话感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

　要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　3.阅读下面的材料，根据要求写作。

　(1)在组织中学生的课外运动时，老师发现越来越多的学生甘做‚配角‛，不愿当‚主角‛。

　 2 (2)‚配角综合征‛是一种不喜欢向前闯、甘当团队配角的心理。近日，《中国青年报》社会调查中心对 2000 人展开的一项调查显示，48.4%的受访者有‚配角综合征‛。同时，50.4%的受访者表示身边有‚配角综合征‛人群。

　针对上述两则材料中的现象，有人认为我们处于新时代，应当“争当主角”；有人认为“甘当配角”也是工作、生活中的一种正常选择。

　请结合材料内容，谈谈你的理解和看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　4.阅读下面的材料，根据要求写作。

　不要懒懒散散地虚度生命。──贝多芬 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。──卓别林 没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。──梁实秋 结合以上名句，联系自身实际写一篇关于“时间”的作文。题目自拟，文体自定，不少于七百字。

　5.阅读下面的材料，根据要求写作。

　有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。一天早上，他站在花园里，有个上学的学童问他：‚我可以摘一朵花吗?‛牧师问：‚你要哪一朵?‛那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：‚这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样?‛孩子想了一会儿说：‚我要把花留在这里，过一会儿再来看它。‛当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。

　读后，你有怎样的感悟和联想?请自选角度写一篇文章。要求：①题目自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写；④不少于 800 字。

　6.阅读下面的材料，根据要求写作。

　每个人在人生中，都会经历一些关键时刻。当时的抉择或表现非常重要，能够影响甚至决定这个人一生的走向。其实，不仅仅是个人，万事万物莫不面临着这样的关键时刻。

　请以“关键时刻”为题，写一篇不少于 800 字的记叙文，要求选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭。

　7.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

　 3 有这样三个母亲，她们都有两个孩子，只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法，让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务，谁完成的快谁得到苹果，结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分，两个孩子是一样的。

　你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，对孩子成长的意义最大?请根据材料，从自己的体验出发，比较上述三位母亲分苹果的方法，阐述你的见解和理由。要求：选好角度，标题自拟，不要脱离材料的内容和含意。立意明确，不要套作，不得抄袭。

　8.阅读下面的两则材料，根据要求写作。

　材料一：9 月 8 日，习近平总书记向钟南山院士颁授‚共和国勋章‛，向张伯礼、陈薇、张定宇颁授‚人民英雄‛国家荣誉称号奖章。网友评论：‚他们是真正的英雄，有院士的能力，战士的勇敢，国士的担当，一路逆行不知疲倦，满腔责任为国为民!‛ 材料二：当有志之士遭遇文化界一些人的冷言冷语时，鲁迅先生作文勉励道：‚ 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不要听自暴自弃者的话，能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。‛ 作为时代青年的你，以上材料触发了你怎样的思考和感悟? 请结合上述材料，联系现实，写一篇不少于 800 字的文章。

　要求：结合材料确定立意，自选角度，自拟标题，文体不限；不要套作，不得抄袭。

　 4 答案以及解析

　1.答案：略 解析：【审题指导】这个题目中的材料选自诗人汪国真的代表作《热爱生命》从诗歌本身看，这是一首哲理诗

　首先，我们要明白诗中所蕴含的哲理。诗中以四个肯定的回答，表达出为何要热爱生命的哲理。四个段落，看似相似，却各有其趣。四个段落分别围绕“成功”、“爱情”、“奋斗”和“未来”四个关键词进行分析和回答。诗中所热爱的不是最终的成功和未来的美好结局，不是爱情的获得和奋斗目标的实现。诗作里溢出的热爱，其实是一个过程，是一种追求。“风雨兼程”、“吐露真诚”……这些都是体现热爱的种种表现。热爱生命，不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。一句话，人生要有目标。虽然路上注定有崎岖和荆棘，但只要坚持，只要努力奋斗，注重过程，风雨过后必能见到彩虹。

　其次，要理解诗句之间的逻辑关系。如诗歌第一节中“选择了远方”(有理想)，这是前提；“我不去想是否能够成功”，不管结果成败，这是态度；“便只顾风雨兼程”，义无反顾，持之以恒，这是行动。再如诗歌第四节中“只要热爱生命”，这是前提；“我不去想未来是平坦还是泥泞”，即在热爱生命的过程中，不怕坎坷、挫折、曲折，顽强地拼搏，这是态度；“一切，都在意料之中”，这是结果。在选取其中某一点立意时，不能忽略其他两个方面

　根据提示，我们可以选择诗句中感受最深的一点来立意如

　1“选择远方作为人生的目标”；

　2“为了一个目标执着追求”；

　3“热爱生命”；

　4“追求过程的精彩而不在乎结果”；

　5“不经风雨，怎见彩虹”…… 2.答案：略。

　解析：【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。材料分三个自然段：第 1 段是对华坪女中情况的简介及材料来源说明；第 2 段是张桂梅校长对记者所提问题的回答；第 3 段是张桂梅校长对于某些社会观点的回应。结合写作任务可知，审题时应重点关注第 2、3 两段的内容，找出自己“感触最深”的一句话，并围绕这句话展开作文，以发言稿的形式写明自己的感受，体现自己的思考。

　 5 【立意】①“我觉得贫困对女孩子来说，也是一种隐私。”——隐私权保护意识值得肯定；②“我们不叫贫困女孩，而叫‘大山里的女孩儿’。”——每一个人的自尊心都应得到维护；③“捐款不能对应权利„„不能因为我们的孩子在大学里有个笔记本电脑就受不了，甚至是穿双新鞋、吃个冰淇淋就受不了。”——慈善不是对受助者进行道德绑架。

　3.答案：略 解析：【写作指导】审题：本题考查学生的写作能力。本题属于典型的任务驱动型作文，要求学生具备分析、思辨、表达能力，要求考生运用辩证的思维，以发展联系的眼光进行理性分析，思考蕴含于材料中的道理。

　材料分为两部分，第一部分，材料(1)是中学生在课外活动中“甘做配角，不愿当角”的现象；材料(2)介绍了“配角综合征”的心理状态和《中国青年报》的调查数据。第二部分介绍了两种人的不同态度，即“争当主角”与“甘当配角”。考生必须立足于社会上患“配角综合征”的人数较多这一语境，思考是要“争当主角”还是“甘当配角”， 进而确定立意，构思写作。

　新时代要求青年人有更多的责任担当，而现实生活中一些年轻人却自诩“佛系”。本题材料正击中当代年轻学子的痛点，符合立德树人的原则，聚焦语文学科核心素养。题目既体现了人文关怀，让考生写得舒心，有话可说；又体现了检测效果，让考生写出区别。命题立足培养健全人格、自我管理的科学精神，体现理性思维、批判质疑及勇于探究的实践精神。命题在真实的社会情境中，发挥了独特的育人功能，让考生在论证中得到品格之美的浸润和熏陶，帮助学生提升思想道德品质和精神文明水平，引导学生运用语言文字表达自己的审美体验，并为实现家国梦想和自我理想而奋斗。

　参考立意：

　1.甘做人梯，当好配角。

　2.为甘做配角的人点赞。

　3.勇做红花，敢于担当。

　4.勇立潮头，引领时代。

　5.多元让世界更美好。

　4.答案：略 解析：本题考查学生的写作能力。

　审题：这是一则材料作文，属于名言类材料作文，所给材料是三则名言。这三则名言都与“时间”相关。第一则是贝多芬的名言，“不要懒懒散散地虚度生命”是从反面强调对待时间的

　 6 态度，不要懒散虚度，那就要珍惜时间，珍惜生命；第二则是卓别林的话，“时间是伟大的作者，她能写出未来的结局”，这是肯定时间的价值；第三则是梁实秋的话，“没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间”也是强调人们对待时间的态度，同时也表明时间和生命之间的关系。由此可知，本次作文与“时间”相关。考生可以从对待时间的态度角度分析，可以从时间的价值角度分析，可以联系时间和生命之间的关系分析。人如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。

　立意：珍惜时间，拓宽生命；把握当下，创造价值；钟表之外的时间； 5.答案：略 解析：【写作指导】审题立意：本题考查学生材料作文的写作能力。本题材料的主要对象有三个：牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。

　(1)从牧师的角度看：①牧师不希望花园里的花都被学童摘走而过早凋谢，那么我们可以发问，牧师为什么不希望花被摘下而过早凋谢呢?原因是他不希望花因个人占有而过早凋谢。这其实是怎样对待花(美)的问题。由此我们可以得出独占与共享、个人利益与团体利益等问题立意。由此我们可以提炼观点：“不要独占，要乐于分享”“分享让美丽之花更艳丽”“共同享有则人人都有，私自拥有反而一无所有”等观点。②牧师不是靠打骂，靠惩罚而制止学童摘花的，而是通过诱导，通过与学童商量使学生主动把花留在花园里的，那么我们可以发问：怎样做到既不引起学童的对立，又达到不让学童摘花的目的呢?或者问，为什么那年春天整个花园的花不但一朵都没有糟蹋，牧师还能结交了大批的朋友呢?原因是牧师有好的教育方法，牧师能够转变思维方式，不是防和堵，而是导和疏。由此我们可以提炼观点：“教育要讲究方法”“方法得当往往事半功倍”“教育者要讲究教育智慧”“要转变思维方式”“导疏的力量大于硬堵的力量”“改变给予的方式”等。

　(2)从学童的角度看：我们可以这样发问：事实：学童开始是见花就摘，后来说“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”提问：学童为什么愿意放弃摘花，而答应把花放留在花园里呢?原因分析与回答：因为他们对花(也即对美，对自己喜爱的事物)的认识变了，态度变了。这就引起了我们思考的一个问题——如何正确对待自己喜爱的事物?由此我们提炼观点：“爱她，就别把她搂得太紧”“把爱留下人生更美丽”“爱不等于占有”“赠予的智慧”“不要鼠目寸光，而要放眼长远”“让心中的花儿开放”等。

　 7 6.答案：略 解析：【写作提示】这是一道材料加命题式作文题。写作本题的关键在于正确地审题立意。标题“关键时刻”是一个偏正短语。所谓“关键”，指的是“最关紧要的”；“关键时刻”就是“最关紧要的时刻”，即文题提示语中所说的“能够影响甚至决定”人一生的走向或事物发展方向的“时刻”。由此可见，本题的写作重点：通过描述某个特定的“关键时刻”，借助人物在此时的“抉择或表现”或事物在此刻的状况或变化，来展现人物的精神品质、道德风采，或揭示事物的发展方向、运动规律等。可从正面立意，通过叙述具体事件来表现把握“关键时刻”的重要性；从反面立意，借助亲身经历或其他典型事件来展示错失“关键时刻”的危害性。

　从文体看，本题要求写记叙文。写作时，要以生动的语言、典型的细节描写某个“关键时刻”的场景，以及人物或事物的表现或变化。当然，即使是写记叙文，也应在文中恰如其分地运用一些抒情、议论性语句，以揭示“关键时刻”所蕴含的意义与哲理，表达“关键时刻”带给自己的心灵的触动，抒写自己从“关键时刻”中所获得的感悟等，从而点明文章题旨，升华文章境界，收到画龙点睛之功效。

　7.答案：略 解析：（1）你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理，对孩子成长的意义最大？——写作内容 （2）请根据材料，从自己的体验出发，比较上述三位母亲分苹果的方法，阐述...

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