仁爱版七年级上册教学工作总结

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2015年七年级仁爱版英语上册教学工作总结

舍得乡中心学校 谢成基

本学期我承担七年级和八年级上册英教育教学工作，学期到此告一个段

落，为了提高今后的英语教学成绩和自身的教育教学技能，我对本学期的教学计划、进度、目标及作业量等进行反思，现将本学期的工作情况总结如下：

一、了解学生是我的开始

这个学期，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然缓慢，要顺利完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。教学过程中，我了解到，绝大多数学生虽然小学阶段学过英语，但大部分

学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对教学英语也有为难情绪。

二、我坚持指导学生

由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，

拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异。4、多听其他（她）教师的课，从中吸取精华。三、教学前分析教材

教学必须分析教材，本学期我校使用2013年4月第一版，2013年6月第一次印刷的仁爱版英语。其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比无新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语、交际用语无数句。目的我有一个时间的掌握，教学时点和面的处理。

四、我的教学方面

面对陌生的学生和生疏的学科， 要取得较好的教学成绩，我需要克服许多的

困难。为了完成好学校交给的教学任务，我除了积极地向“老教师”学校、请教

外，还利用便捷的网络资源查找资料， 丰富自己的英语知识，特别是一些能帮助

学生记住知识点的英语趣闻， 我在网上搜索了许多故事、智慧小片段等等，然后

与同学们分享。这些方法都在一定程度上活跃了课堂氛围， 提高了学生们的学习

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的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、ThinkEnglishinEnglish.

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不

没有本 这是真 用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时， 族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。

正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的

结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲

求实效。

5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

九、我的教学具体措施及辅助活动

1、利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教

学。2、每日课前进行单词听写。3、单词短语检测。4、坚持值日生报告。5、开展多种游戏和竞赛活动。

十、我的期末复习

本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个

星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

十一、期末考试是县统测

根据我学期前的教学计划，教学活动，学期已经完成，是收成的时候，多年是县统测，我看到了结果，也分析了结果。

总之，我奉行的教学方式都是积极、向上、乐观、认真的态度。我也一直在

用这种教学式去感染学生，俗话说要学习先学会做人，我认为一个好教师除了能把教材知识传授给学生外，最主要的还是用自己的行动给学生传授一个健康，让每个学生都树立起一个健康的努力的人生观、价值观。

仁爱英语七年级上册英语教学工作总结

时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任七年三、四班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本情况

七年三班有25人，四班班有28人，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。在这些学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣，一名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了这名学生，还有好几名学生干脆都不学英语。

二、采取的措施

1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；
另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。 6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。

三、教学方面 1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就很有信心。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。

总之，本学期工作中的不足之处是在所难免的。我相信重要的是在下一学期的工作中继续努力。

2010-2011学年度第一学期七年级英语教学反思

大陂中学 李月圆

现用教材《 新目标英语 》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个， 九年级全册约500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么方式来教学单词？

实践证明，传统教学中，讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点：
1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。

2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

3、重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen----pencil---pencil-box , day----today----monday----tuesday----yesterday,all---tall---ball----small 等等。

4、重趣味。英国著名语言家c.e 埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。

5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。如：七年级上册unit3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。

在本学期的教学中仍然属于探索阶段，希望通过实践与反思不断提高教育教学水平。

仁爱版七年级上册英语工作计划

一。指导思想

本学期七年级英语备课组将在学校教导处、教研组的领导下，充分发扬我校“多元启智，阳光育人”的教学理念，把工作的重心放在对学生的学习习惯培养上，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，以“杜郎口”教学模式为参考，根据学生的实际情况，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，达到教学目标，使学生充分体会到成功的喜悦。

二。学情分析

如今七年级的学生和以前相比大不一样，他们的英语程度，参差不齐，相差太大，一些学生在小学阶段不仅学习国家规定的统一教材，还同时学习《剑桥英语》、《新概念英语》等，而一些学生来自于英语师资薄弱的学校，经过三、四年的接触，他们甚至对英语产生了厌烦的情绪，再者由于我校是市里名校，还有一些学生来自于县区乃至乡里，这部分学生往往连英语的发音都难以突破。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题，例如：有的学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；
有些学生在学习中缺乏小组合作意识等；

大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；
不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三。奋斗目标

努力钻研教材，提高教学水平，真正做到教学相长，一定达到学校规定的教学指标。

四。时间安排

本学期我校从9月1号开学，年2月？日进行期末测试，教育教学时间是22周，在这期间我们要授完U1--U4的全部课程，还要进行多次测试、月考、年级单词竞赛、期中和期末测试等项内容。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间顺利完成本学期的教育教学工作。

时 间

内容

主备人

9.Making requests.

10.Expreing preferences

11.Talking about occupations.

12.Having meals.

13.Making suggestions

14.Shopping

15.Making telephone calls

16.Invitations

17.Talking about time

18.Talking about daily routines.

六。具体措施

本学期我们将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多，但却无法找到一种适合每一个学生的方法，特别是对于班级教学来说更是如此，无论是在国际上还是在国内，都没有哪个人找到。可是我们可以采用各种不同的教学方法来加以弥补。针对我们所教的七年级，本学期我们计划用下列一些方法来对他们进行教育教学：

1、用英语教英语（Teach English in English）；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行多方面的训练，这就要求我们用英语来教英语，从七年级起开始训练学生听惯老师的全英教学。

2、用英语想英语（Think English in English）；

用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用

英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。这就要求老师在教学中善于创设各种各样的情景，把我们的日常生活融入课堂教学中去。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。关键是在实施的过程中，我们一定要注意落实的情况，为此我们在集体备课时，要求老师说出对本话题的具体检测方法，及时反馈检测结果以及补救方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。我们七年级备课组强调加强教师间的相互学习，从同行中吸取优势，不断提高自身的教学水平。同时鼓励教师抽空多去听听其它年级的课。为下一步的工作打基础，

5.作业布置，精选学生作业，分层布置作业，让优秀学生有更多的自主学习的空间，使中等学生通过写作业进一步提高学习成绩，差生通过写作业养成一个良好的学习习惯，从而进入到正常的学习进度中去。

总之，我们七年级组一定按照学校要求做好集体备课，做到任务明细化，资源共享化，智慧融合。狠

抓学生的学习落实情况，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

2015—2016 学年度第一学期 七年级英语上册教学计划

胡登和

一、基本情况：

本学期我担任七年级 1 班和七年级 2 班的英语课。

绝大多数学生虽然小学 阶段都学过英语， 但大部分学生的英语基础都比较差。

缺少学习的主动性和热 情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这 些情况， 在本学期的英语教学中， 本人将致力于一方面应加强英语基础知识的 讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；
另一方面，又要采取 多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；
让学生掌握记忆语音、单词、阅 读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力， 充分调动学生的学习积极性和主动性。

教学上采取任务型教学方式， 运用灵活 多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生 一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

二、指导思想：

社会生活的信息化和经济的全球化，

使英语的重要性日益突出， 在基础教育阶段中，

激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语

在本学期的英 英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，

水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们

,培养创新精神；

2、整体设计目标， 学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心 体现灵活开放， 目标设计以学生技能，语言知识， 为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异。

情感态度， 学习策略和文化意识的发展

三、本学期的教学重、难点：

一、语法知识点 .1．一般疑问句及回答；

2．指示代词、人称代词、物主代词 3．名词复数的变化；

4．方位介词；
5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问 6．实义动词的第三人称单数及变化；

7、名词所有格；

8、一般现在时 9、时间表达法；

二、交际用语（略）

四、本学期将采用的教育教学方法：

英语的教育教学方法很多， 各有优、缺点， 我们可以针对不同的情况采用不同的教学 方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

1、用英语教英语 (Teach English in English) ；

英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过 程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教 英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

2、用英语想英语（ Think English in English ） ; 用英语想， 也就是用英语思考。

学英语而不用英语思考， 一定学不好。

用英语思考就 是在用英语进行表达和理解时，

没有本族语思考的介入， 或者说本族语思考的介入被压缩

到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说， 大量背诵课文与大量多种练习的结合， 的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用 同样的方法来进行教育教学， 那么即使是再好的学生也不可能学好， 教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

再好的教师也不可能

乃是对于一切各不相同条件下

五、本学期提高教育教学质量的方法：

1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性， 激发学生的学习兴趣， 帮助学生摸索适合自己的学习方法， 好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。 3、尽量使用英语，适当使用母语。

了解和掌握记忆规律， 养成良 4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

7、扩大学生的课外阅读量。增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲 解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次 要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、教学计划安排：

Unit Unit 1

Topic Topic1 Topic2—topic3

Week 第 1-2 周 第 3-4 周

Unit 2 Topic1—topic2 Topic3—topic4

第 5-7 周 第 8-9 周 第 10 周 第 11-12 周 Revision Unit3

Review Unit1 —unit2 Topic1—topic2

Topic3—topic4 Unit 4

Topic1—topic2 Topic3—topic4 Revision

Review Unit3 —unit4

第 13-15 周 第 16-17 周 第 18-19 周 第 20 周

七年级下册教案模板仁爱版

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