小学植入式教学工作总结专题参考

植入式教学总结

从四年级开始，我们接触到了植入式教学，也就是网络教学，从接触植入式教学开始，我就的书本就从人教版换为了北师大版。而这个北师大版的教学内容深得多。就拿每课的题目来说。比如 以前人教版要有一课是学习分数加减法，那么课题上就会标明“分数的加减法”。而现在我们的课题就是“折纸”，本课的概念，内容就是要从折纸这一幅图中提炼出来。

不只是题目，其它很多也发生了变化 。在课程方面 ，人教版三年级学的内容在北师大的教材里二年级就有了，在解题方法方面 ，就如“32+27”，原业方法是用竖式，而现在就要拆分成3个十加2个十和2+7，才是50+9＝59.语文也更加难了，以前我总以为语文只要背熟课文，会写生字，了解词语就行了，因为以前的考试中就是些写生字，填句子就行了，面现在考试的阅读，造句，就是真得动脑子了。

但总的来说，自从有了这个网络班，我们跟实小的同学一起学习，一起探索新知识。从中我也获得了许多知识。

网络班给了我们更好的学习条件，让我们在我们原有的知识上又有了一个提升，网络班真好。

成武小学开展植入式教学工作总结

我校远程植入式网络教学开展已近两年了，通过老师们的辛勤付出圆满完成了各项教学任务，同时，通过大家的共同努力我校的各项指标在全州网校的综合排名相对靠前，在此我代表学校向大家表示感谢。现在，我就这近两年的网络教学相关工作做一个简单的总结：

一、指导思想

以“教育资源共享，提升素质教育质量，实现教育跨越发展，努力培养本地精英人才，实现教师队伍高素质、专业化”为指导思想，努力提高学校办学品位，努力提升学校教学水平。

二、成立领导机构，建章立制

成立了以校长蒋凯为组长，谌镜宇、陈朝建副校长为副组长，教务处徐忠强、科研室刘丹、语文教研组长夏定富、数学教研组长张晓燕、艺体教研组长任红佼为成员的领导小组，明确各自职责，拟定了《植入式教学对标工作制度》、《植入式教学班教学管理制度》、《远程教育设备管理制度》、《网络管理人员职责制度》、《植入式教学研究小组》等，对植入式教学有了明确的目标规定，有比较详细阶段工作计划。确保了植入式教学工作的有序、高效的开展。

三、全日制远程植入式教学的具体做法

一、全日制远程植入式教学的具体做法

（一）教学实施方面的具体做法

1、教师对植入式教学的理解与认识

植入式教学即辅助式教学。其核心是通过远程网络实时传播将成都市实验小学这所前端学校先进的办学理念、优秀的文化内核、优质的课堂教学、前沿的教研活动、精彩的第二课堂以及精细化的管理举措植入到民族地区远端学校。通过文化植入、课堂植入、教研植入、活动植入，使远端学校教学理念、教学组织、教学技术、教研能力、活动水平不断接近或达到前端学校。植入式教学模式作为一种全新的教学模式，对网课班教师是一种新挑战。但通过近两年的实践我校网课班的教师都认同这种教学模式，实现了山里娃在家读名校的梦想。

2、学科“四课循环”的的具体做法（读课、备课、还课、议课四个方面）

学校对植入式教学班的语文、数学、英语三门学科任课教师“四课循环”有具体要求。读课：先看前端教师的教案，再看教学视频。读课有记录，并对读课记录进行了常态化检查 ，有检查记录。针对检查中存在的问题都会及时与老师们交换意见。备课：结合教学教参书，根据本班的实际情况和前端的课件进行备课。

保证每一位网课班教师有效参与到同时备课中去，对备课教案实施评优管理并记录。还课：学校分管教学校长、教务科研定期不定期倒教室听课 ，并且都作好了听课记录。议课：课后小结，总结教学反思。

（二）教学管理方面的具体做法

1、营造适合植入式教学开展环境的具体做法

在社会上广泛宣传远程植入教学，让社会及学生家长了解什么是植入教学，开展植入式教学对学生、老师的好处。利用教职工大会，教研活动。向全体教师宣传植入教学，了解植入式教学内涵。在后勤保障方面，优先保证网课班正常开展教学活动所需要的资金投入。学校班班有电子白板，班班通局域网，有专门的网课班备课教室。有专人负责资源接收，以及第一联络人。各班具体做法如下：

a.作业布置在与前端学校同步的前提下，视本班学情酌情增减。

b作业批改必须做到全批全改，并做好二次订正及时评讲。

c.认真做到与前端学校检测同步，检测过程中必须做到严格监考，阅卷认真。

d.检测后认真反思总结，及时查漏补缺。并将单元检测反思及整改措施书写到电子教案的单元反思中。

2、植入式教学的过程管理和具体做法 第一资源接收管理方式

学校有专门的资源接收室，由专人负责。定期接收相关网络资源，并将所接收资源分年级、分学科保存，再由各网班任课教师在教室或资源接收室拷贝。

第二教师的“四课循环”组织、督促与检查方式

学校由语文、数学、英语三科组长负责组织实施网课班“四课循环”活动，学校教学职能部门定期或不定期活动的开展情况进行了，针对检查中存在问题及时整改。定期召开网课班任课教师会议，传达相关会议精神，探讨大家在教学中存在的问题。每次参加“四课循环”都要签名。

第三学校文化活动的建设管理

校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长；
有利于青少年的健康成长；
对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。我们本着一切为了学生的发展，学校每年举行六·一庆祝活动，学校成立了乡村小年宫，有有篮球、舞蹈、音乐、美术、书法等十多个兴趣小组。还举行了演讲比赛、国学经典诵读比赛。正在实施校园文化建设，力争处处体现“雅”文化。

二、全日制植入教学的成效

（一）学生成绩

1、学业成绩（成绩数据及项目实施前后对比）

在上学年学年网班检测中我校

一、四年级均走在全州网课班前列，取得了较好的成绩。

2、综合素质（小学生学习意识，兴趣、习惯及能力的提高） 学生的学习意识比较强烈了，学习兴趣更浓了。养成了比较好的学习习惯。在口语交际方面得到了提高，敢于在课堂上发言。学生的学习自信心更强了。小组合作意识更强了。

（二）教师成长（数据呈现及项目实施前后对比）

1、教师专业能力提高

课堂教学能力提高了。大多数能够有效把握课教学时间。把控好每一个环节，教学更加自信了。

评价能力提高了。能对学生的课堂表现进行及时评价，鼓励学生积极发言。

教育科研能力提高了，以前教师被动参加科研活动，现在教师积极主动参与教科研活动。

管理能力提高了，班主任老师能更好地管理自己的班级，在现代教育中，班级文化建设受到越来越高的关注和重视，我校班主任老师在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。

2、教师教学理念更新

根据新课程标准的要求，教师在教学中，应该始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念，更新教育理念，注重学生个性的发展，确立与新课程标准相适应的教学观念。

教师在课堂教学中，更加关注所有的学生。尊重、关心、牵挂他们。要容忍学生的错误，积极引导学生学会学习，学会生活，增强社会责任感。注重学生的情感体验物理教学过程应该成为学生愉悦的情感体验过程为学生营造一个宽松愉悦的学习环境，让学生体验到学习的乐趣，让课堂成为学生向往的地方。教师在课堂教学中要创造融洽的课堂气氛，要真心对待学生，永远以和平、愉快、友好、信任和鼓励的方式对待学生，与学生建立起民主、和谐的师生关系，使学生身心处于最佳活动状态，心情舒畅地投入到课堂学习中。在教学中应尽量增加教学内容和教学方法的情趣让教学内容以一种生动有趣的方式呈现出来，

3、教学方式方法改变

改变了传统的教学模式，通过“四课循环”。教师把握教材更加准确，做到了心中有数。以学生为主，把课堂还给学生。在多媒体信息化条件下，教师对教育技术的运用做到了得心应手。

（三）学校发展

1、对学校教学教研的推动

教研工作是提高课堂教学质量的一种重要手段。校长和分管教学副校长历来都重视教研活动。学校规定每周都有集体备课时间，教研“读课”时，同年级，同学科老师都会认真看实录，并作好记录。“备课”时，老师们都会各抒己见，制定出适合本校学生的教案。在课后或教研活动时间，网课班教师都会对“还课”情况展开讨论，旨在共同提高教学成绩。

2、对学校文化建设的推动

学校是育人的场所，校园文化建设的建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化学校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位。学校在突出“雅”文化，方面下了功夫，请专业设计公司来设计校园文化。力争校园的一物一景，一书一刊与学校的传统文化融合在一起。学校校园文化设计方案已定，目前工程进入实工阶段。

3、学校区域地位提升

自2012年9月开展植入教学以来，学校区域地位有了明显的提升，州内县外、县内乡外有些学生慕名前来我校就读网课班，就是想让自己的孩子享受优质的教学资源，为以后初中和高中的学习打下坚实的基础。

4、学校区域地位提升及社会口碑提升

在本地就能享受最优质的教学资源，提高了学校的办学质量，对教师的专业发展提供了一个很好平台，提升了学校教师的整体素质。

5、对学校持续发展的影响

到2014年9月，学校一至六年级全部实施植入式网课教学，北师大教材比人教版教材的难度要大一些。从现在来看，

四、五年级教材对学生来说学起来比较困难。学校将加大对植入式教学班任课教师培训力度，让老师们更好地把握教材。通过六年级学习，教学成绩明显提高。学校在区域内的知名度会得到提高，对其它中心校起着示范和引领作用。

四、全日制远程植入式教学实施中存在的困难与不足

一、项目实施情况分析

两年来，老师们下载课件、观看教学实录，仔细研读教材，形成自己的教案，缩小了时间与地域的差异，在电脑上获取了不少教学新理念、教学新方法。省去了查阅资料的时间，真正达到了教学共享的目的。

许多老师感觉到：天天听名师讲课、看名师上课，这种耳濡目染的过程，自己对教材的把握 ，在教学环节的设计、教学方法运用的上都有了很大的提升。

前端老师的教学风格也深深吸引了我们。语言亲切而不拖沓；
表情随文起伏变化；
批评学生简单又不失尊重。我们深深感受到了老师对学生的爱意。观看实小的课堂实录，正如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，而我们每天观看课堂实录，时日推移，相信即使不会教书的人也懂了大概。相信通过这种教学模式的全面铺开，定能培养学生的综合学习能力，为学生的终生学生打下坚实的基础。

二、存在困难与不足

1、生源差异，部份学生很难跟上班上步伐。

首先是学生的差异导致教学难度显著增加。我校学生大多数来自农村，基础差，学习习惯差，家长辅导能力欠缺，开展植入式教学后使用的是北师大版教材，教材本身是不适合山区孩子使用的。而实小的学生基础较好，学习习惯良好，家庭教育跟上，能及时消化课堂学习内容。差异导致本地学生学习更加吃力。

2、其次是实小教学进度快，本地无论是老师教还是学生学都不能赶上。一节新课的内容本地往往需要2—3节辅导课才能基本消化理解，造成教师课时量大量增加。老师们利用课后来给学生补差。下午放学还要留一留学生，巩固当天的知识。

3.集体备课存在一定的局限性。首先，远程教学所涉及到的地区、学校、老师多，所以交流平台常常拥挤，有时还没有等到把问题提出，集体备课的时间就到了。其次，由于学校多、人数多，对于课程的设计就不可能展开讨论，因而每次的集体备课就只是实小老师进行大框架地讲解本学段的重点和关键之处。这样的集体备课显得太空洞了。我们希望能够在这些方面进行改进，那么集体备课就更有针对性，对于我们的教学能力提升也就会更快。

4.教学时间不同，影响了网课班教学进度的安排。

建议完全与前端学校同步考试，同步放假。

丹巴县城区小学远程植入式教学总结

———上课是种享受 我在这头，你在那头

丹巴县城区小学 丹巴泽郎

我校自从进行网络植入式教学至今，已经一年有余。作为一名网班教师我以“立足前端、探索教学、规范课堂”为主旨，努力的学习前端教师高超的教学技巧、先进的教学理念、高效的课堂管理。通过一年的学习，我切实的感受到了自身成长。作为网络管理人员兼一线网班教师，我谈一谈我校实施植入式教学的具体情况。

一．概念的理解

远程植入式教学的理念就是用成都市实验小学先进的教育理念去优化和影响远端的教育理念，用前端先进的教学技术去改造远端的教学技术，使协作体内的学校逐步形成比较先进的教育理念，协作体内的教师逐步掌握先进的教学技术，培养出身正业勤、活而有常，具有现代公民基本素质与素养的文雅学生。

我州教育局局局长噶绒拥忠同志对上述概念进行了非常准确的解读即“用高端技术，解决低端问题”。

二．远程植入式教学的模式

1.我校远程植入式教学以“四个同步”、“四位一体”为基础，通过四个步骤，实现“四项植入”。 三．四个同步的组织模式

（一）.四个同步即：同步备课、同步授课、同步作业、同步考试。 1.同步备课：我校网管中心按网校要求设置了同步备课电脑， 制定了同步备课制度，要求备课教师填写《同步备课将签到册》、并在同时备课中与前端教师就教学问题展开交流，同时要求网班教师认真填写《同步备课记录》并将签到数据纳入绩效考核、定期检查同步备课记录由学校管理层打分后纳入网班教师评估体系，保证了前端的同步备课除特殊情况，我校无一人缺席。

2.同步授课

按前端学校的教学进度填写教学计划，学校管理层定期到班随堂听课，对照前端学校教学进度对网班教师的教学进度进行检查并记录成册。

3.同步作业

我校网班教师按照前端课堂布置等同或等效的作业，学校管理层定期通过询问学生、核查作业批改情况等方式进行检查，对检查结果记录成册。

4.同步考试

学校依托网管中心，及时的印制前端学校下发的试卷，制定试卷保密制度，责任落实到个人，按网校制定的时间进行考试。制定试卷批改制度，实施交叉改卷，保证网班成绩的真实性。

四．四个步骤的开展模式

（一）.我校开展四个步骤的模式分为读课、备课、还课、议课 1.读课

我校网管中心管理员每天对前端学校下发的课程资源按年级、科目进行分类，网班教师带U盘到网管中心拷贝，并填写《资源拷贝登记表》学校管理层定期对资源拷贝情况进行检查并记录成册。网班教师可利用办公室电脑、私人电脑观看前端课堂实录并填写《读课记录》由学校检查。

2.备课

即二次备课，我校网班教师根据前端的视频、课件、教案，制定符合我校学生认知能力的教学设计，二次教学设计就是要坚定立足前端、以前端为主的理念不动摇，在此基础上充分发挥我校教师的主观能动性来探索教学。学校定期检查备课建安 3.还课

这是网络教学中最重要的一个环节，远端教师所作的一切努力都是为它做准备。我校网班教师通过读课和二次备课后利用前端教师优质的课件把优质课还给我校的学生，当然能原原本本的“还”给学生那是最好不过，如果学生出现了不理解等情况，就要因地制宜，因材施教。认真的做好教学反思，对比找差，发现问题解决问题，促进学生、教师的发展。

4.议课

我校通过定期举行网班教师赛课，要求网班教师人人参加，同时邀请县教育局教研室领导、工作人员参加。用集体评议、骨干教师点评等方式指出课堂教学中有待完善和改进的方面，切实的提高了我校教师的教学水平。

参与式教学工作总结

本学年我继续全面推进了参与式课堂教学模式的实践与探索活动，我通过上课、听课、评课这一过程，并努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下。

一、参与式教学中应注重“平等参与式”的基本理念。 课题上做得师生平等、生生平等，张扬个性，达到自 我发展为目的。同时，也要求教师要有渊博的专业知识，要有既教书、又育人的素质。所以，“平等参与式”教学本身对教师的要求越来越高，教师要积极地更新教育观念，接受新知识、新理念，不断地充实自己，使自己的专业得到发展。“平等参与式”教学的核心是积极开展小组合作、平等参与、探究学习，教学模式就是改变传统的座位安排，分小组安排座位。为了保证合作学习在教学活动中的实效性，还应注意：

（一）选择课堂讨论的焦点，组织学生有针对性地开展讨论。在课堂教学中，教师要精心设计小组合作学习的问题，如果难度太大，学生合作交流后仍得不出结论，便会丧失合作学习的兴趣；
提出的问题太容易，个人也能顺利完成，则又失去了合作学习的价值。所以，教师要让问题难度 略高于全班中等平均水平。

（二）培养优秀小组长，加强小组管理。 一个班有好几个小组，教师难以面面兼顾，为了帮助教师协调教学活动，便产生了小组长。小组长应该组织小组成员积极进行有序的合作交流，使组内成员进行灵活协调。一要激励学困生，让其他同学去主动和他们交流，尽量把全班发言的机会留给他们，对他们的发言要耐心倾听，增强他们的信心；
二要放开中等生，因为中等生的观点及发言一般不会准确、具体，但说出的话有时很有启发性；
三要管住优等生，让他们管住自己，以免直击问题要害，使其他学生来不及思考探索。

（三）“平等参与式”教学就是以学生为中心，改变过去教师满堂灌、死记硬背、教师是绝对权威的传统教学方法。学会调动学生的学习兴趣，尊重学生的个体差异，从而创造和谐的教学环境，让学生们全身心地发展。过去老师总是把答案写在黑板上，现在，老师会帮助学生自己找答案。还有的学生对老师过去当众批评自己的态度发生转变很感慨，学生说：“现在老师会找我单独谈话。”一位常常为孩子不愿上学而犯愁的家长感言道：“ 自从老师组织小组讨论，开展做游戏活动后，我的孩子再也不找借口不去上了。”“参与式”教学改变了传统的教学方式，更重要的是改变了教育理念，教学水平也得到了有效提高。

在以往的教学中，我们也会设计各种教学活动，但表演性的多，流于形式的多，真正达到实效的少。经过教研活动和培训，“参与式”教学的普及运用，因知识内容而灵活应用，方法形式多样，丰富多彩，活动体现出新意，学校的新课程改革搞得有声有色，教师的教育观念发生了根本性的变化，使教师变成了学生的引导者、组织者、参与者，教师与学生 融为一体。学生学习兴趣浓，能主动学习、合作学习、探究学习，学生自 己发现问题、解决问题的良好习惯己初步形成。

二、在参与式教学中注重以课堂教学为核心。

（一）备课。学期初，钻研了《语文课程标准》、教材、教参，并渗透参式教学理念对学期教学内容,做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

（二）上课。

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

3、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；
每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

总之，参与式教学提高了课堂效率，同时教学质量也得到了提升。在今后的教学中我将不断学习新的教学理念，使自己教学工作上一个新的台阶。

第51期科干班研究式教学工作总结

研究式教学是党校今后教育发展的基本趋势，也是党校教学发展的必然选择,研究式适应了当前党校教学内容的要求,体现了党校学员的特点并为教师提供了更多的学习机会。通过对这次第51期市直机关科干班的研究式教学活动, 有助于我理清思路、优化思维、提高素质。

研究式教学体现了党校学员的特点。参加党校主体班次的学员，有着丰富的社会经历以及工作和领导经验，有着较强的理解能力,但 强制性记忆力相对薄弱；
他们的学习积极性高，而学习方法较差,因此,改进学习方法十分必要。由于学员是实践经验比较丰富的各级领导干部，身处第一线，在理论与实践的结合上具有独特的优势，他们的理解能力较强，有自己独特的见解，参与教学活动和积极性能力较强。传统的单一的“灌输填鸭”式教学方法则不利于学员开动脑筋，而研究式教学的实施，不仅有利于学员综合素质的提高，而且有利于调动学员参与教学的积极性，达到教学相长，互相启迪，共同提高 的目的。

研究式教学为学员提供了良好的心理环境。研究式教学改变了传统的培训方式,从强迫性学习走向主动学习，从讲述性学习走向研究 式学习,从孤立学习走向合作性学习，从静态学习走向动态学习。这些转变强调了在研究式教学中创设一种有助于探索研究的开放环境，确保了学员的自主地位，主体地位，中心地位，为干部教育创设了民主和谐、充满激情，精神愉悦的心理环境。学员受到了关心、尊重，学习变成了一种需要、一种兴趣；
教师变成了一起研究的朋友；
学员之间又是合作与竞争的伙伴。在这种氛围下，提高了学员学习的自信和勇气，学员的自主性得到了充分的发挥，潜能得到了充分的发展。提高了学习兴趣，激发学员的内在学习动机。提高了学员的思维能力，对实践生活中出现的社会问题，养成持久地思索和从多方面寻找解决问题方法和习惯。提高了学习的创造力，增强分析综合能力。有助于学习在实际工作中自己研究整理知识，寻找解决问题的方案。由此，干部教育的实效性也得到应有提高。

通过本次主持第51期市直机关科级干部班的研究式教学活动,体会到了作为一个主持教师必须有较强的知识结构和良好的理论基础以及较强的责任心。在今后的教学中要对热点、难点、焦点问题要有较为深入全面的研究及一定的科研基础。这样才能保证教学专题更深入，更符合时代要求，而且在引导学员深入研究时更具有针对性,也可以提高自身对研究式教学模式的组织、引导水平。

研究式教学模式，学员是分组、各自搜索资料，整理归类，且最终的成果以全班讨论交流，最后达成共识的过程。这对教师的引导、组织、协调水平提出了较高要求，然而这种高瞻远瞩的管理水平不是短时间内能培养出来的，这就对我们今后的教学活动提出了较高要求。

研究式教学模式中学员方面普遍认识不足。研究式教学模式应用于课堂教学不过几年时间，而且主要应用于成人教育。对于目前的党政领导干部来说，基本上都是传统教学模式—— 灌输式培养出来的，接收知识方式一般是被动接受的，习惯于教师一言堂式的教学模式，对知识的搜寻、整理、归纳能力较弱，表现出对学习的主动性、积极性、创造性、独立思维能力、发散思维能力和创新能力等不足。所以采用研究式教学模式，对有些学员不适应，感觉到党校学习教师不讲课，反而让自己解决问题，无所适从，而且还感到学习压力太大，没有一言堂式的听课记笔记轻松。通过本次研究式教学我也发现我们的学员信息技术水平不足。研究式教学模式，需要学员亲自搜索资料、调查研究、分类、归类、整理归纳，往往需要借助一定的信息化工具手段才能完成和实现。如网络资源查询、网络交流工具、多媒体工具、数据库操作、电子表格操作等。然而目前来说，部分领导干部的信 息化操作使用水平还仅停留在输入少量文字及网页浏览水平上，无法满足研究式教学模式所要求的学员要具有信息化水平较高能力的要求。这些信息化水平的欠缺，必将阻碍学员利用网络海量信息资源来分析问题、解决问题、最终共享、表达信息的发挥，同时也阻碍了学员之间、学员教师之间的交流。

党校教学是培养党政领导干部的主渠道、主阵地，意义十分重大，在一定意义上说，它决定了我国的改革开放、现代化建设的兴衰成败!既然研究式教学模式是党校教学的主模式，应该继续完善，丰富此教学模式，对存在的问题和不足之处，我们更应该认真研究，加以解决，让其更好地为党校教学服务。在今后的研究式教学活动中,一定要更加提高认识，充分认识和理解研究式教学的基本过程,把研究式教学的重点和方向确定在根据本部门、本单位以及结合自己的理论基础、实践经验、阅历水平等因素，提出可能的预测或假设，并最终确定研究方向。

总之,研究式教学模式是一种新的教学方法，存在着较多需要改进的方面，只有通过教师、学员、教学管理人员的共同努力，克服教学过程中存在的诸多问题，才能取得较为理想的教学效果，才能为党和国家培养出更多更好的德才兼备的各行各业的领导干部!

范民英

2011年10月25日

云台小学“参与式”教学改革工作总结

根据《云台小学“参与式”教学改革方案》的要求与实施步骤，学校自本学期第11周组织召开参与式教学改革培训与启动会以来，由教务处牵头，各教研组精心组织安排，通过全体教师的共同努力，学校共举行以参与式为主的公开课、示范课共20余节，加之各位教师平时的大胆尝试与创新，如今，学校“参与式”课改工作已初步取得应有的成效。为进一步推进参与式课改，打造高效课堂，努力提升学校教育教学质量，现根据学校的具体做法总结如下：

一、转变观念，全员参与

“课改”这个词语早在多年前就已经成为大多教育工作者茶余饭后的热议话题，而作为本校实际，我们是在两年前极个别教师大胆尝试，一年前整体酝酿，直至本学期第十一周才全面落实。尽管步起晚，但通过培训学习，不论年轻教师还是老教师，都能及时转变观念，且能积极参与其中。正因如此，我校参与式教学改革才能按照实施方案逐步推行。

二、大胆尝试，共同探索新的教学模式

传统的教学模式过于死板，学生始终处于被动学习的状态，其接受知识、消化知识、运用知识的过程都很缓慢，从而导致课堂教学效率始终无法提升。而我们提倡的参与式教法，在保留传统教法中做的好的方面的基础之上，从根本上改变以教师的讲为主的课堂学习模式，引导学生通过活动、实验、实践等自主探究知识内容。整节课通过讲趣味故事、举生活实例、猜谜语等方法设疑激趣，导入新课，接着通过预习、复习检测，考查学生对知识内容的初步掌握程度，紧接着出示整节课的学习目标，让学生带着目标进行新知的探索与学习，然后通过探究式、启发式的教学方法引导学生学习知识内容，从而突破重难点，再通过小组活动，练习等环节加深对所学知识的记忆、掌握和运用，最后再通过回顾学习目标，检测课堂教学效率，总结学习情况。通过近两个多月的尝试与实践，如今，每位教师基本上能按照这种新的课堂模式进行课堂教学。

三、存在的问题

1、不能因为有了新的教学模式，而丢了一些传统教法中好的东西，如语文和英语课堂教学中的板书设计，数学课堂教学中指名让学生在黑板上完成练习等活动。

2、小组测评流于形式。我们提倡的参与式教法中，特别是小组活动的组织与实施，整个一节课的课堂纪律的维持，避免两极分化现象的出现与加剧等，最重要的一个东西就是小组测评，这是参与式课堂的保障，有了它，课堂才会活而不乱，运用好它，小组活动才能出成效。从半学期以来课堂小组测评的情况来看，大家都用了，但有创新的并不多见，倒是简化的越来越简单。小组测评项目上应该有纪律项，加分项，以及每个环节的分值项，并且要经常用，而且还要把它纳入到学生的学期评优选先中，比如一学期结束，可以根据各个小组的得分情况，评选一个优秀小组，以此来激励学生。

3、就科目而言，这种新的模式在数学课堂教学中最为适用，从听评课活动来看，数学教师相对语文教师来讲，困惑想对较少。所以，就目前而言，语文课改工作还很滞后，这也是影响学校近年来语文教学成绩永远停滞不前的最根本的问题。语文组教师要在课改这一方面多用心，多钻研。

4、课堂教学时间的把握，这是大多教师的一个通病。复习时间太长，小组活动时间就不够用，往往会造成课堂前松后紧的局面；
当教学内容过少或过简时，有时可能会用20分钟的时间就完成了所有的课堂教学环节，剩下近十多分钟的时间无事可做，往往又会造成前紧后松的局面。这两种极端都是需要我们尽量避免的，而如何恰当的把握课堂教学时间，这需要我们深入钻研教学内容，合理设计课堂环节，并通过大量的教学实践，不断总结，不断积累。

四、今后的工作要求及打算

1、要坚信，只要改革才能提升成绩，也只有改革，才能与时惧进，不被淘汰，特别是年轻教师，要多看，多学，多想，多用。课改是一个漫长的过程，仅仅通过一半学期，甚至一两节课的尝试，那是更本看不到成效的，所以，要坚持。

2、既然通过全体教师多半学期的共同努力，我们的课改初见成效，那么我们就要在明年，新的一学期全面推开，而不是半途而废。

3、利用本学期剩下的复习时间，认真反思自11周以来的课改尝试，多总结，多积累，争取今后在课改方面做得更好。

云台小学教务处 2015年12月10日

《小学数学探究式教学研究》

第一阶段性总结

高桥小学数学课题组

2012年9月，我校数学教师参加了《小学数学探究式教学研究》，现将这一阶段所做工作做如下汇报：

一、努力加强课题组的理论学习。

组织大家认真学习新课程理念、数学课程标准，经过学习研究、展开讨论，结合课题组实验教师的理论层次、综合素质等情况确定着眼于研究两个方面：

1、改变教师陈旧的课堂教学方法以，教师能结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣的和意义的活动，形成“创设情境，活化教材，探索解决方法，运用新知，培养能力”的课堂教学模式。

2、提高学生学习数学的兴趣。从学生熟悉的生活情景和和感兴趣的事物出发，学生能有更多的机会从周围的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

确定了方向，就有了努力的目标，我们从学习理论入手，教师对新课改理念有了一定认识，但还存在有穿新鞋走老路的现象。课题组成员应通过学习不断充实自己，提高自己对新教材、新理念的认识。我们组织教师理论学习，提高课题实验研究的能力；
主动学习教育教学理论著作、教育教学研究期刊、新课程标准、教科书等；
积极参与数学教研的培训；
在学习中做到有重点、有反思。我们学习了《人民教育》卞小娟《解读学生生活经验 建构4Q数学课堂》一文，还学习了《人民教育》“数学教师的素养”对话录，还上网学习了一些有关文章，如：“小学数学教学与学生生活经验的有效整合”、“小学数学课堂教学生活化教学模式 ”“ 问题情境生活化 思维方式数学化”等，并有针对性地进行讨论、交流。这学期正在学习《黄爱华老师智慧课堂教学》。我们时时以新课程改革的理论和经验来指导我们的课题研究实践。课题组成员另外还自主学习，认真钻研与课题研究有关的文章，开展了“智慧旅行”活动，读有关细节的书，写读后感，使每一位成员都能用理论去指导自己的课堂。本课题组成员每次都积极外出学习，去年我省“小学数学优质课”比赛所有课题组成员都去学习，回来和自己的课堂进行对照，找出差距，进行改进。还派了侯东风和成艳丽两位老师去郑州参加了“河南省教育科研研讨会”，今年成艳丽老师去郑州参加“ 全国名师作课观摩研讨全 ”，回来后把自己的收获向老师们汇报，课题组成员认真学习，做好记录，为我们的课题研究指明了方向。

二、扎实开展研究活动

教育教学的主战场在课堂，课题研究重点在课堂教学上，实验教师以课堂教学为切入点，把如何激发学生的学习兴趣，怎样引导学生探索解决问题的方法作为实验研究的起点，教师对传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行对比，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的问题情景，引导学生通过实践、思考、探索、交流来获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼、主动探究、富有个性地学习。

我们在理论学习的基础上观看了一些名师课堂，学习吴正宪老师、黄爱华老师等名师的教学风格，领会他们的课堂中蕴含的教学理念。

让每位课题组教师围绕课题参与集体备课、上课、评课活动，以展示自己的研究成果。由于学校老师少，我们虽然不能上同一节课，但我们互相听议课，对照我们的课题研究理念进行研讨。卢敏老师执教的《位置与方向》一课带领学生走出课堂，走向校园，走向村庄，使学生深切地感受到数学与生活的紧密联系。任高峰老师执教的《正比例的认识》从学生喜爱吃的方便面入手，一包五角钱，两包多少钱，三包多少钱„„从学生身边的数学入手，使学生感到数学时刻就在我们身边。成艳丽老师执教的《卸货》一课，让学生在有序思考的基础上先想出了六种方案，然后让学生分组扮成三艘船，一艘艘地卸货，使学生理解在第一只船卸货的时候，其它两艘船需要等候。在此基础上让学生用自己做的小船演示六种情况，最后在比较的基础上得出“先让卸货时间短的船先卸”，从而理解优化思想，学生们深深地喜欢上了数学。

三、课题成果的形成

1、接课题中期评估，做好资料的收集和整理工作。

2、课题组成员积极撰写课题研究课案、例案、论文、教学反思、经验总结。文章形成初稿后，在本组讨论、交流，形成课题研究成果。成艳丽老师执教的《圆的认识》一课获得了市科研课题二等奖。老教师刘爱枝虽然老，但也勇于尝试，所上的课获得中心校和兄弟学校老师的好评，活动取得了圆满的成功。为了使平时上课的点滴能够记录下来，我们要求每位教师每两周写一篇高质量的教学反思，其中成艳丽老师撰写的《精彩在这里生成》、《玉米粒丰富了我的一节课》在研修茶座上获得了精华日志。撰写的《活用行知理念

让数学走进生活》、《架起数学与生活的桥梁》获得“学陶论文”一等奖，《创设有效的生活情境提升数学认识》受到了多位网友老师的好评。

2、数学价值观的转变是这次课题研究的亮点。在教学实践过程中学生活动多了，课堂气氛活了，在情境导入或学习新知或新知运用中学生体验到了数学的价值和魅力。不过也存在一些问题：有些数学活动时间长了，不能达到教学目标；
对有些问题不一定让学生去体验、去探究，是否传统的方法更有效等等问题。课题组的每一位教师都在积极树立新的教学理念，改变传统的教育教学行为方式，提高自己的教育教学技能，形成新课标所倡导的课堂教学模式。

3、课题实验组开展了“数学伴我快乐成长 ”数学日记实验，刚开始学生写不好，教师找来例子读一读，又结合自己的教学内容，指导学生写数学日记，学生能把语文和数学有机地结合起来，有条理地表述自己的思维过程和数学的运用，学生也增强了学好数学的自信心，能够不回避所遇到的困难、问题。在市教研室举办的“实践与综合运用” 优秀学习成果活动展评中五年级学生周成琳写的《身份证中的学问》、四年级学生郑宇佳写的《一杯水的学问》分别获得一等奖、三年级学生李梦瑶写的《我发现了老师的秘密》获得了二等奖。

四、研究展望

在研究中我们发现这个课题的名称有些不太好，数学课除了与生活紧密联系，还有注重课的“数学味”，用知识去带动学生的情感，我们认为课题更换为“小学数学课堂教学与学生生活经验的有效整合”比较恰当。

另外，我们还指导学生做了数学手抄报，学生能收集一些与数学有关的日记或文章，让他们写出自己的感想，但由于学生年龄小，语言表达能力有限，写得不太好，还有待于进一步提高。学生自己写的数学日记也需要老师在上完课后，根据教材的内容和活动对学生进行针对性的指导。这些都需要我们不断去探索、研究。

在课题研究中我们取得了一定的成果，但这还仅仅是个开始，我们将通过研讨课、讨论座谈、质量分析等多种形式继续开展课题的研究，及时发现研究中的问题，调整和改进研究的策略。

2012年12月

十三、教学工作总结

本学期我担任10机械升学班的《机械制图》的教学工作。在工作中，我始终 本着“爱岗敬业，为人师表”的职业道德宗旨，兢兢业业任劳任怨，具有强烈的 事业心和高度的责任感。尽职尽责的做好各项工作。现将具体总结如下：

一、师德表现

认真学习党的路线、方针和政策。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强 自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好 评。思想上积极上进为人师表，业务上精益求精一丝不苟，工作中严以律己宽以 待人。

尊重同事、人际关系融洽、遵纪守法，遵守学校的规章制度。从不缺勤早退, 始终保持严肃认真的工作态度，积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务和 其它工作。

二、教育教学

《机械制图》是机械类专业的一门主干技术基础课，这门课学习的好坏将 直接影响后续专业课的学习。由于职校学生数学基础普遍较差，特别是缺乏空间 想象力和形象思维，所以我选择与新课有关的模型、示教板直接演示，之后重点 讲授。突出了重点，突破难点，充分体现教师“导”的作用。利用多媒体教学这一 辅助手段适时地穿插于教学之中，把更多的立体模型展现在学生面前，丰富了学 生的空间想象能力，方便和加深了学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣。采 用“精讲多练”的教学方法，通过动手培养学生手、脑并用的良好学习习惯，教 育学生养成严谨的学风和一丝不苟的工作态度,把教、学、练有机的统一起来提 高了教学效率。在教学工作中，我做到了以下几点：

1、接到教学任务之后，我就根据学校要求，学生实际情况、学以致用的原 则认真制定教学计划。

2、平时提前备好课，写好教案，并做到周前备课。每一交备课我都备了以 下三个方面：①备教材：认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。制定符合 学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。②备学生：经常 了解学生的态度，知识基础，学习方法，平时表现增强教学的针对性。③备教法：
选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，调动学生的积极性。有时候，为了 上好每一节课，我还上网查资料，收集相关的视图和模型等。

3、认真上好每一节课。

讲课过程中，注意讲课的艺术性，逻辑性。做到条理清楚、难度适宜、通俗 易懂、保证授课内容的科学性和思想性。运用多种教学方法，充分发挥教师为主 导学生为主体的作用,理论联系实际激发学生学习兴趣。上课时注意课堂管理，

38 严格要求学生，尊重学生，注重综合能力的培养。

在教学中提高学生的思维素 质.保证每一节课的质量。

4、及时批改学生的课堂练习和课后习题作业。

机械制图这门课是实践性很强的专业基础课，只有通过学生的反复的习题训 练才可以培养学生的空间想象能力和绘图技能，从而达到识图的目的。因此学生 要按计划完成较多的习题集上的作业。只有通过作业才能发现学生存在的问题， 找出教学中的薄弱环节，及时采取补救措施。并有目的的对学生进行辅导。

5、坚持听课。听课时注意别老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

三、教研组工作

1、积极参加学校、专业部组织的各项教研活动。

2、按时完成学校教务处、专业部布置的日常工作。

以上是我一年来的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正.我一定再接再励, 努力工作。总之，教学是永无止境的，它需要我们不断地总结和提高。

39

40

2011年本年度教学个人工作总结范文 紧张而有序一年以了回顾这忙碌一年里在及各办事处各同事帮助下也收获了也成长、成熟了许多今后工作需总结经验从而才能扬长避短仔细回顾一下11年度现将个人工作总结如下：

一、反思学习 atm维修服务工程师“责任”一直我工作宗旨我要求谨小慎微11年从技术能力还从都许多在我都了公司、和帮助使我在工作能力上服务方向上服务上完全端正回顾年因公司发展、工作需要服从组织安排与调配与公司繁荣艰苦奋斗以责任心勤学习、勤反思来使技术工作中同事之间互相交流总结经验进步因地努力和进取这为我以后工作发展打下了地基础

二、工作回顾

从11年在厦门回武汉到成都再到哈尔滨多个办事处工作感受收获这包涵了信任感谢武汉办事处各个办事处们帮助和在接下来工作中虽有些忙碌但也计划得算紧张有序公司要求及规定一名合格服务工程师在以后工作上客户非常满意度应我那些地方希望在以后工作中及同事们多多指正和帮助我会虚心努力学习来弥补 xx年已然但未来一年又以起点新、新挑战就应该有新起色在新一年中我将努力工作、勤学习、勤总结。xx年将到来我祝愿各位同事在工作征程中勇往直前人生跑道上一帆风顺、祝愿各位同事在新一年里续写人生新辉煌！我期待能为公司新辉煌添上小小一画为此我在以后工作中会努力文化素质和工作技能以每一项工作来回报对我信任。篇2：教师年度考核个人总结(范本精选 转) 教师年度考核个人总结（范本精选 转） [精选一] 本学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备，备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自

如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

[精选二] 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

[精选三] 一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十五分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。

在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。

在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。

[精选四] 在政治思想方面，我坚定不移地拥护党制定的各项方针政策，认真学习“三个代表”重要思想，学习十七大会议精神，在行动上与思想上与党保持一致。在师德方面虚心向老教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范。

在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。同时，认真做好作业批改和辅导工作。

在纪律方面，本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极参加各类现代教育技术培训。教学成绩得到了教研组内其他老师的一致认可。我所带的班级，总体来说，成绩较好。篇3：年度教学工作总结

刚刚过去的一年是我走上教师工作岗位的第一年，作为一名青年教师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此，我对教学工作要求比较严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一个学年的努力，取得了不错的成绩。我任教两个班级初一（3）、初一（4）班，三班一直位于年级前列，四班的成绩就一般；
初一年级的学生从入学的基础差、学习习惯差、学习兴趣低、学习意识和目标双缺失的情况到现在敢开口、勤开口、课堂常规规范、学习习惯形成、学习兴趣提升、学习目标明确的整体面貌，实在是焕然一新。这期间不得不说老师的付出和努力是巨大的，始终不惧艰辛，迎难而上，团结一心，科学教学，创新设计。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱本职工作。有强烈的事业心和高度的责任感。教书育人，谦虚谨慎，与同事友好相处，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，工作勤勤恳恳、踏踏实实，不怕苦、不怕累，不计较个人得失，始终把集体利益放在第一位，开展工作都以全局为重，并充分发挥自己的模范带头作用。一学期来，我还积极参加各类学习，努力提高自己各项素质。而在作为备课组长这方面，通过不停地学习，争取做学习型、反思型的教师,要向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目性和随意性。

在这个学年里，我担任了初一（4）班的班主任。在做班主任期间，我能主动关心学生，关注他们的情绪波动，并及时借助调整情绪这一工作与教学工作互补。例如:主动前往学生宿舍探望学生，了解他们的生活情况，从小事中关注他们的变化，这样能较为自然的对孩子进行潜移默化的影响。另一方面，我也能积极跟家长沟通，与家长交流学生情况；
带领学生参加各种各样的活动。学知识要先学会做人，教书不仅仅是授业解惑，更重要的是育人。

在接下来的教学和班主任工作中，我将继续保持高昂的工作热情，端正工作态度，对工作有高度的事业心和责任感，积极主动工作，认真履行自己的职责。关爱学生，面向全体学生，注重学生的全面成长，有强烈的服务意识。严守学校的作息时间和劳动纪律，工作量饱和，出满勤、干满点，身体健康，全身心地投入工作。篇4：2012年度教学工作总结1 2009年度教学工作总结 董吉昌 暖暖的阳光下，折射出五彩的绚影，思绪一下子被记忆牵引到了去年的冬天。回首这走来的一年，似乎去年的圣诞歌还在耳边萦绕，实是感叹时间的飞逝，让自己的脚步显得如此匆忙。可细细品味，却也发觉自己在不轻易间成熟了许多。

一、锤炼自己，促专业化成长

本学年能以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的各项教育方针政策和各级教育工作会议精神，以“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”来督导自己的言行，认真参加政治学习，做好读书笔记。在更新观念的基础上，时刻反思教育教学行为，认真参加专题研究。同时本人努力以良好的个人素质，进行教育教学。

二、踏实工作，平凡中求佳绩

（一）教学方面

本年度本人主要担任九年级两个班的物理和历史的教学工作。在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。关注全体，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使学生产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节。

（二）、德育方面

在日常生活中引导学生了解自己与集体的关系，让学生知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育学生关心集体，关心同伴，礼貌待人。对学生进行品德教育，使学生养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据学生在家时的表现，对学生进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正学生不良的习惯。加强了学生一日常规的养成教育，加强学生各种行为习惯的培养和训练，使学生的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

（三）、安全方面

1、教给了学生安全知识，强化了学生的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，发生危险时，会大声呼救。

2、加强一日活动各个环节的管理，加强学生日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

（四）家长工作

主动亲切地与家长沟通。我充分利用了放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子的情况。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！

三、勤于思考，反思中求进步

“教师即研究者”是国际教师专业发展的重要理念。教师要想获得持续性发展，适应教育改革的要求，就必须在自己的从教生涯中不断的反思，不断的研究，不断的改进。从自己的失败中找原因，从成功中累经验，让自己不断向高峰攀登。所以每周的反思记录，教研活动都成了我思考学习的桥梁，在一次次的学习反思中我才能找到自己的弱势，不断学习，不断进步。

尽管我在这一年中向自己的目标迈进了一大步，可是我仍然看到自己还有许多不足。发展的不稳定，理论水平的欠缺，思考过于草率，经验的不足都是我需要努力的方面，在2010年，我相信只要我找到了方向，一定会有所突破，有所成功！篇5：2011年度教学工作总结 2011年度教学工作总结

在本学期里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个小学教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

一、思想方面

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律；
教育目的明确，态度端正。

二、教学方面

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。

我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

六、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的小学教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

红崖小学参与式教学开展情况汇报

为了切实推进素质教育，改革课堂教学结构。我校把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程改革的基本理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，强化参与式教学在课堂教学中的应用。

一、主要措施：

1、强化学习，更新观念。

利用各次培训和业务学习时间认真组织教师学习《参与式教学实施方案》、《参与式教学课堂设计》、各学科的新课程标准，了解参与式教学的推广意义、指导思想、以及相关的政策措施，并结合实际进行深入的研究和讨论，转变教师的课程观、教学观、学生观和评价观，把握新课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，树立素质教育的人才观、质量观和课程观，正确处理继承与改革、部分与全体、学科与整体、眼前与长远的关系。

2、加强培训，注重实效

我校建立以“参与式”为主体的教师培训新模式，严格坚持“全员培训、突出重点”的原则，合理规划培训内容、对象、规模和进度，把学习培训和教学实践相结合。积极参加上级教育部门组织的各类培训，然后利用业务学习再进行全员培训，最后利用各教研组每周的学习时间进行分学科培训。培训中把参与式教学的目标、具体要求及其实施方式作为工作的核心内容，注重培训实效，不断提高教师队伍的专业素养。

3、强力推进，全面展示

为了全面推广参与式教学，交流课改信息，进一步深化课堂结构的改革，共同探索新课程理念下课堂教学的新路子，我校举办了以“走新课程，体现新理念”为主题的参与式教学推广应用活动，全校教师积极参加并进行了研讨，每人上一堂观摩课、写一份优质教学设计、说课稿、总结实施经验，达到了预期的效果。

4、建立表彰奖励制度。

学校工作计划中明确提出，对参与式教学工作涌现出来的先进个人和优秀成果进行表彰奖励。每学期开展新课程“五优”（优秀课、优秀教案设计、优秀课改论文、优秀校本课程教材、优秀多媒体课件）评比活动，把承担课改课题的研究作为评选学科带头人，教学骨干的必备条件。

二、取得的成绩：

1、教师的教学观念发生了转变。教师的教学方式、教学态度和教学能力与以往相比，产生了较大的变化和提高。教师在课堂中，充分采用了参与式教学手段。课堂充满了民主、和谐的交流和沟通，体现了教师是教学活动的组织者、参与者、合作者。教师采用灵活多样的方法、手段组织教学，重视了对课程资源的开发利用，广泛使用了多媒体教学手段。

2、学生的学习方式正在发生着可喜的变化。教师的课堂设计了丰富多彩的学生活动，激发了学生的参与兴趣，，学生积极参与，主动探究，学会了合作，学会了交流沟通，学会了评价他人和自我评价。

三、存在的问题：

1、在教学方法和教学手段上，还存在着过分强调“参与式”教法，忽视对知识的解读，重视多媒体的作用，忽视板书的作用等方面的问题。部分教师在授课过程中为了迎合“参与式”理念，过多的考虑教法的花样翻新，突显学生自主、合作等学习方式，往往忽视了对知识的深度品味和挖掘，特别是往往忽视了对基础知识的把握和理解，造成了舍本逐末的现象。

2、对学生学习方式的转变还存在着表面主义现象。部分教师在设计学生活动上过分强调“参与式”，存在为讨论而讨论，为合作而合作的现象。甚至一些毫无讨论价值的问题也要在小组里讨论，表面上热热闹闹、精彩纷呈，实际上课堂效率很低。这是个带有普遍性的问题，说明我们对“参与式”教学的实质的理解不深刻。

3、教师与“参与式”教学相适应的教学能力需要进一步提高。第一，教师对于课堂教学的调控能力需要加强，特别是对学生自主、合作、探究形式的掌控能力。第二，教师的应变能力和对于生成性资源的即时性利用能力尚需加强。第三，教师对问题的设计能力也有待于进一步加强。部分教师在课堂上出现了简单的一问一答式的“满堂问”现象，表面上生动活泼，在积极实施参与式教学，实质上却没有体现出对学生思维能力的培养。第四，教师对教学评价的合理运用能力也需要加强。参与式教学倡导鼓励性评价，但部分教师在教学中表扬泛滥，鼓励过于廉价化，降低了评价的激励作用和效能。

四、今后的改进建议：
推广参与式教学的工作任重而道远，还需要我们不懈地努力探索下去。扎扎实实地，稳步推进才会取得更大成效。

1、要进一步提高学校领导对推进参与式教学工作的重视程度，创造良好的参与式教学工作氛围。学校领导对参与式教学重视程度的高低，决定着一个学校开展参与式教学工作水平的高低。学校领导要进一步树立参与式教学理念，研究参与式教学下的学校管理方式方法，不断改进对教师的评价方式，为教师创造良好的开展参与式教学的学习和工作环境。

2、教师要深入学习参与式教学理念，并将其内化为自觉的教学行为。要进一步加强对教师的业务培训工作，要从教师的基本功抓起，重点提高教师的专业知识水平和文化底蕴，炼就过硬的本领。要在学校通过各种渠道利用各种手段，鼓励教师专研业务，努力学习。切忌做表面文章，不能流于形式。没有一个高深的功底，再好的理念，再新的教材，再超前的教法，也不会被理解被运用。要使学习和开展参与式教学成为教师发自内心的一种需要，而不是被动式的应付。

3、要加强校本教研工作的力度，充分利用校本资源，深入探索参与式教学，坚持以校本为基地、为依托，努力做到全员实践新课程教学，在实践中学习，在实践中总结研讨，在实践中提高。使每个教师都形成自己的特点、风格，都有本校的学科带头人和研究专题成果。

4、要进一步加强教研员队伍的建设工作，改进教研方式，将教研重心下移到每个教师，促进全体教师教学整体水平的提高。

5、要切实提升全体教师实施参与式教学的能力和水平。要着重树立起全体教师开展参与式教学工作的信心，克服为难情绪，登清没有多媒体等教学手段就不能实施参与式教学等片面模糊的认识。加强对教师的参与式教学培训工作，合理配置学校的教育资源。针对我校的办学条件，组建联合体，开展联片教研活动，整体推进学校实施参与式教学的进程。

6、要广泛开展各项教研活动，教研组要有针对性地组织开展观摩课、展示课、研讨课、教师基本功竞赛等各项活动，为教师的专业化发展搭建平台。

高坝镇红崖小学 2010年11月29日

高 坝 镇 红 崖 小 学

参与式教学阶段性总结

2010年11月29日

芋元完全小学 新生入学教育活动总结

（2016-2017学年）

为确保学生的思想道德建设和精神文明建设，根据县教育局开学工作安排，我校9月1日至9月9日对学生进行了一系列入学教育活动，现对活动总结如下：

（一）加强爱国主义教育，教育学生要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯，激发学生热爱祖国，热爱学习的感情。

开学第一天，利用升国旗的良好契机，教育学生要热爱祖国，珍惜学习生活，开展“讲传统，讲诚信，讲守则，进行道德实践、创新实践”的“三讲两实践”系列活动。

1.讲传统——教育学生从增强爱国情感做起，以弘扬和培育民族精神为主线，引导学生了解中华民族优良传统和中国革命传统，把传统教育纳入德育工作的全过程，努力使学生具有爱国之心，报国之志。

2.讲诚信——引导学生了解诚信的内容、诚信的意义，增强学生的诚信意识、规则意识和法律意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，提高守信、守规、守法的自觉性，使学生从自己做起，在努力营造诚信氛围中，学会立身之本，

做人之道和处事之策。

3.讲守则—— 按照新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《小学生日常行为规范（修订）》要求，引导学生在熟知、熟记的基础上，从现在做起，从小事做起，培养优良的道德品质，养成文明的行为习惯。

（二）做好学生的卫生食品安全教育，加强学生的消防、用电和交通安全教育。

（三）进行小学生文明礼貌规范教育，通过班队会向学生进行文明礼貌宣传教育，内容包括（向老师、同学打招呼，如对待新朋友，如何对待上级领导的检查等）。

（四）进行“关爱生命 安全出行 交通安全 从我做起”安全教育活动。教会学生怎样看马路标志，怎样过马路，怎样防止交通事故的发生，怎样在马路边行走等等，最后让学生回到家里向父母亲讲述自己在学校所学到的有关交通安全的知识，把安全教育的活动效应扩散到社会。

（五）进行法制教育和学校各项规章制度的宣传教育，通过召开班会，向学生进行教育，内容包括预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》等内容，提高自我保护能力；
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生课堂纪律》、《学校文明班行为规范》等制度的学习，要求低年级会记会背《守则》、《规范》和《课堂纪律》，高年级在《守则》和《规范》的基础上，明确学校的各项规章制度。

目的让学生一进入学校，就能按学校的要求进行学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。

芋元完全小学 2016年9月9日

小学新生入学教育工作总结

二年级一班

根据新时期对教育工作提出的新要求,为确保学生的思想道德建设和精神文明建设,为确保学生在新的学年里认真学习,为确保学生在新学年安全学习,本周我们班结合学校的工作安排，对学生进行了一系列教育，特总结如下：

（一）加强爱国主义教育，教育学生要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯，激发学生热爱祖国，热爱学习的感情。

开学第一天，利用升国旗的良好契机，教育学生要热爱祖国，珍惜学习生活，开展“讲传统，讲诚信，讲守则，进行道德实践、创新实践”的“三讲两实践”系列活动。

1.讲传统——教育学生从增强爱国情感做起，以弘扬和培育民族精神为主线，引导学生了解中华民族优良传统和中国革命传统，把传统教育纳入德育工作的全过程，努力使学生具有爱国之心，报国之志。

2.讲诚信——引导学生了解诚信的内容、诚信的意义，增强学生的诚信意识、规则意识和法律意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，提高守信、守规、守法的自觉性，使学生从自己做起，在努力营造诚信氛围中，学会立身之本，做人之道和处事之策。

3.讲守则—— 按照新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《小学生日常行为规范（修订）》要求，引导学生在熟知、熟记的基础上，从现在做起，从小事做起，培养优良的道德品质，养成文明的行为习惯。

（二）做好学生的卫生食品安全教育，加强学生的消防、用电和交通安全教育。

（三）进行小学生文明礼貌规范教育，通过班队会向学生进行文明礼貌宣传教育，内容包括（向老师、同学打招呼，如对待新朋友，如何对待上级领导的检查等）。

（四）进行“关爱生命 安全出行 交通安全 从我做起”安全教育活动。教会学生怎样看马路标志，怎样过马路，怎样防止交通事故的发生，怎样在马路边行走等等，最后让学生回到家里向父母亲讲述自己在学校所学到的有关交通安全的知识，把安全教育的活动效应扩散到社会。

（五）进行法制教育和学校各项规章制度的宣传教育，通过召开班会，向学生进行教育，内容包括预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》等内容，提高自我保护能力；
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生课堂纪律》、《学校文明班行为规范》等制度的学习，要求低年级会记会背《守则》、《规范》和《课堂纪律》，高年级在《守则》和《规范》的基础上，明确学校的各项规章制度。目的让学生一进入学校，就能按学校的要求进行学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。

申报小学高级教师工作总结（板式）

本人于xxxx年x月毕业于xxxx师范学校，同年9月分配至新兴学校任教。2000年至2003年，我参加嘉应学院教育管理专业的函授学习，并于2003年7月取得了大专文凭。参加教学工作八年来，我一直担任语文教学及班主任工作，还兼任年级备课组长五年。八年来我能以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，深受学校领导、同事、家长的好评。以下我就任教八年来的工作做一个总结。

一、政治思想方面

任教以来，本人自觉遵守国家法律法规，拥护党的路线、方针、政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习江泽民“三个代表”的重要思想，遵纪守法，敬业爱岗，服从安排，忠于职守，务实工作，师德良好。积极参加学校组织的各种思想政治学习，普法成绩优良。同时，我还利用课余时间，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《教师职业道德》，提高自身的思想素质，增强依法从教的法制观念。

二、做好班主任工作

任教八年来，我一直担任班主任工作。正所谓“身正为范”才能“为人师表”。因此，我时时处处，以身作则，作学生的表率，坚持“三 心”教育，深入细致地做好班主任工作。

1、把学生的德育工作放在首位。每新接一个班，我都能结合本班实际，制订《班级德育工作计划》，开展各项有意义的班队活动。如“雷锋在我身边”、“做个文明小公民”等。同时，经常开展第二课堂活动，丰富学生的生活，了解学生的思想行为状况，有针对性地对学生进行教育。

2、营造良好的班风和学风。知己知彼才能百战百胜。每新接一个班，我都先深入了解各个学生的个性特点，组建强有力的班委会，然后再在学生中抓典型事例，树学习典型，让“优等生”起火车头作用，开展“一帮一，一对红”等活动。设置“四赛栏”、“红花栏”，努力营造团结互助，力争上游的班风、学风。

3、细致做好培优转差工作。在“培优”上，我重视培养尖子生的综合素质，课余我适当加“餐”，对其进行训练、辅导，同时，鼓励学生积极参加各项文体活动，施展才能，发展特长。如：2003—2004年度，蔡佳锐同学在学校的二年级识字比赛中获一等奖，同年他参加全国儿童书法绘画大赛获金奖。2004-2005年度，郑宇同学在学校的三年级语文阅读比赛中获一等奖，同年他参加校性讲故事比赛取得了一等奖；
在“转差”方面，我始终坚持“三心”教育，即以真心对待，以爱心感化，以耐心引导，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会，力促其转化。如，2005年我所任教三年级的周忠鹏同学是一位双差生，无心向学，成绩差，纪律散慢，经常打架闹事。针对情况，我积极与其家长联系，配合教育。另一方面，多次找他谈心，晓之以理、动之以情。同时，号召全班同学伸出温暖之手，给予他学习上和精神上的帮助，经过不懈努力，他的精神面貌焕然一新，学习成绩突飞猛进，并常常带领班级学生去做好事，被同学推选为卫生委员。

正所谓“亲其师才能信其道”,历年来，我用“三心”这剂良药，转化了一个个后进生，本人所带班级后进生转化率都在96％以上，连年被学校评为文明班和表扬班。在搞好班级建设的同时，我还及时总结德育工作的经验，撰写了《别忘了寂寞的一群--谈中等生的教育辅导》、《与后进生心连心》等文章，在班主任经验交流会上作了介绍。

三、教学教研工作

1、勤勉教学，成绩突出

任教以来，我一直担任语文教学。教学水平较高，能胜任循环教学。在教学工作中，我认真落实“育人为本”的教学宗旨，积极钻研、勇于探索，努力实施素质教育。课前能结合学生的个性特点和教纲要求、教材特点，精心设计合理的教案，并在教案中体现新课标的理念。在教课中，关注学生的学习思维过程，注重培养学生学习的创新能力和实践能力。用流利的普通话进行教学，熟练地使用电化教具，坚持以教师为主导，学生为主体，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，师生共同合作、交流，课堂教学结构严谨，重点突出，难点突破。同时，我还把“微笑、尊重、宽容、民主、探究、合作”带进课堂，为学生创设愉悦的课堂氛围，使学生以学为乐，教学效果良好。课外，本人认真批改作业；
积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，争取不断提高自身的业务能力。我还利用课余时间辅导学生，做到因材施辅，对症下药，培优转差，分层推进。经过不懈的努力，连年来我的备课教案、作业批改质量经学校检查都评为优。所任教的班级学生学习兴趣浓，思维活跃，尖子生多，学科成绩在年级中均名列前茅。

2、深入钻研，大胆创新。

从教以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势。本人积极参加学校语文组和年级组的教研活动，积极参加区性、校性的教学研究课、观摩课的听课、评课活动，经常深入课堂，学习优秀教师的教学经验。每学期听课、评课不少于16节。我在担任备课组长期间，经常组织教师学习现代化教学理论，研讨大纲，交流教法，互听课，互评课，取长补短，不断进步。从教以来，我多次承担区、校级公开课教学，均获得较高评价。2003年，我执教的《四个太阳》参加榕城区新课标语文优质课比赛荣获二等奖；
2004年在揭阳市一级学校评估课中，以新颖的教法教授《蓝树叶》，赢得了听课领导的好评；
2005年承担的校性口语交际研究课《我会拼图》，教学方法新，教学效果好，受到听课者的高度赞扬。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。从教以来先后撰写了《如何培养低年级学生的口语交际能力》、《让语文活动课“活”起来》、《注重方法指导，提高阅读能力》、《浅谈学生预习能力的培养》等论文。其中《如何培养低年级学生的口语交际能力》被年级组选送到学校论文交流会上宣读，并被学校评为“十佳论文”。

3、精心指导，培养新人

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为备课组长，我在做好自己本职工作，认真组织备课组活动的同时，自动承担培训青年教师的工作，积极地利用自身所学、积累的教学经验去指导李桂敏、陈喜洁等新教师开展教学工作，扶助他们起步，帮助他们克服在工作中碰到的困难和帮助她们提高教学综合能力，使他们尽快地熟悉教学，顺利地开展工作，并成为学校教学的主力。

四、加强自身建设，提高业务能力

俗话说得好：要想学生有一杯水，自己必须有一桶水。为了更好地做好本职工作，为了适应教育形势的发展，在工作之余，本人十分注重加强学习，以提高自身的业务能力。2002和2003年，我积极参加了由省主办的新课标试验教材培训班，培训期间，我认真学习，并能对照自己的工作情况，进行检查，摸出了更好的教育学生的路子。连年来我还参加了由市进修学校主办的各类继续教育培训。2001和2002年，我参加了由揭阳教师进修学校组织的电脑培训，现能熟练地使用电化教具，并掌握了多媒体课件的制作方法，能独立制作课件。此外，在空闲时间，本人经常阅读《广东教育》、《揭阳教育》、等教育期刊，还自费订了《当代语文教师》、《中国教育报》等刊物；
另外，本人还经常利用网络上一些教育教学网，及时了解和掌握教育教学的发展动态，学习他人的先进经验，提高自身的知识水平。

五、工作实绩

由于本人工作勤勤恳恳、踏踏实实，在教育教学工作中取得了一些成绩，具体如下：....以上是我任教以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

本人申报小学高级教师资格。

小学秋季新生入学教育工作总结

根据新时期对教育工作提出的新要求，为确保学生的思想道德建设和精神文明建设，为确保学生在新的学年里认真学习，为确保学生在新学年安全学习，进行了一周的开学、新生入学在校行为习惯养成等进行了一系列教育，特总结如下：

（一）加强爱国主义教育，教育学生要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯，激发学生热爱祖国，热爱学习的感情。

开学第一天，利用升国旗的良好契机，刘校长进行了国旗下讲话。对新到学校的学生进行了爱国教行为习惯教育和思想道德教育等。嘱咐学生要热爱祖国，珍惜学习生活，开展“讲传统，讲诚信，讲守则”活动。

.讲传统——教育学生从增强爱国情感做起，以弘扬和培育民族精神为主线，引导学生了解中华民族优良传统和中国革命传统，把传统教育纳入德育工作的全过程，努力使学生具有爱国之心，报国之志。

2.讲诚信——引导学生了解诚信的内容、诚信的意义，增强学生的诚信意识、规则意识和法律意识，树立守信光荣、失信可耻的道德观念，提高守信、守规、守法的自觉性，使学生从自己做起，在努力营造诚信氛围中，学会立身之本，做人之道和处事之策。

3.讲守则——按照新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《小学生日常行为规范（修订）》要求，引导学生在熟知、熟记的基础上，从现在做起，从小事做起，培养优良的道德品质，养成文明的行为习惯。

（二）做好学生的卫生食品安全教育，加强学生的消防、用电和交通安全教育。

（三）进行小学生文明礼貌规范教育，通过班队会向学生进行文明礼貌宣传教育，内容包括（向老师、同学打招呼，如对待新朋友，如何对待上级领导的检查等）。

（四）进行交通安全教育活动。给每位学生发一封《关于交通安全致家长的一封信》，让每位家长都知晓，并带回签名回执。教会学生怎样看马路标志，怎样过马路，怎样防止交通事故的发生，怎样在马路边行走等等。学校与家长一起关心学生的出行安全。

（五）进行法制教育和学校各项规章制度的宣传教育，通过召开班会，向学生进行教育，内容包括《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》等内容，提高自我保护能力；
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生课堂纪律》、《学校文明班行为规范》等制度的学习，要求低年级熟记《守则》、《规范》和《课堂纪律》，高年级在《守则》和《规范》的基础上，明确学校的各项规章制度。目的让学生一进入学校，就能按学校的要求进行学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。

（六）组织学生观看开学第一课。XX年，在习主席号召推进社会主义核心价值观建设，弘扬中华传统文化和传统美德的大背景下，《开学第一课》第一次引入\\\"家风\\\"教育的元素，以\\\"父母教会我\\\"为主题，旨在通过以父母为榜样的代际教育，在两代人中间表达和传承\\\"孝心，礼仪\\\"等中华传统美德和仁爱，自强的美好品格，对青少年进行\\\"立德树人\\\"的核心价值观教育。

小学教师教学工作总结-小学教师教学工作总结 小学语文教师教学工作

总结

小学语文教师教学工作总结

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求

知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；
课堂上运用范

读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。小学教师教学工作总结

培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语

文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为

了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。小学教师教学工作总结同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，

课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

小学教学工作总结格式（共9篇）

表格式小学数学教学工作总结（共13篇）

小学科学上教学工作总结（共15篇）

小学级复式班语文教学工作总结（共16篇）

小学排球教学工作总结（共15篇）

推荐访问:植入 工作总结 参考 式教学 小学