双推工作计划

城关镇2011年“双链双推”活动工作总结

今年以来，城关镇基层组织建设紧紧围绕“农业增效、农民增收”这一主题，以实施“双链双推”活动为载体，以开展党员先进性教育活动为动力，以广大党员镇、村两级干部为骨干，不断深化“党员三结合致富链”，完善“两级干部服务链”，推进农民组织化进程和基层组织建设，开创我镇社会主义新农村建设新局面。

在具体工作实践中，我们按照“把握一个方向，突出两个重点，强化三个结合，落实四项措施”，进一步深化“双链双推”活动，充分发挥这项活动在推进社会主义新农村建设，建立健全保持共产党员先进性长效机制等方面的作用。

一、把加强农村党员的先进性教育活动做为开展“双链双推”活动的正确方向。

开展“双链双推”活动是当前开展先进性教育活动各级干部转变作用进行整改的一项具体内容，也是巩固和扩大党员先进性教育活动成果的具体措施。“双链双推”活动能否得到深入开展，取得成效，关键是以人为本，我们从先进性教育入手，一是开展“支部、党员大评比活动”。镇党委利用去冬今春，对全镇的20个村党支部进行了整顿和民主评议党员活动。在支部班子建设上，重点是配优班子和育好干部。通过“两推一选”的方式，建立起群众认可，基础牢固的村干部班子。在党员管理上，对那些长期不过组织生活，

不能起模范作用，甚至带头挑拨事非，离间党群干群关系的党员，通过先进性教育，加强教育和引导，增强党员的组织观念和责任意识；
二是开展“送温暖、解难题”活动，增强农村党员的荣誉感和自豪感。在发展经济上，给予党员和困难群众贷款养殖、种植等方面的优先，在生活上，给予老党员和困难群众适当的照顾和补贴，加强党同人民群众的血肉联系，切实改善党群干群关系，使人民群众对先进性教育活动这一“民心工程”的满意率逐步上升。三是选树典型，发挥党员的引导示范作用。通过党员看党员，群众看党员，党员学党员，群众学党员活动，增强农村党员服务意识和大局观念，为全面开展“双链双推”活动确立了明确方向，奠定了坚实的基础。

二、突出两个重点，即建立“三结合致富链”和“两级干部服务链”互促互动机制。

（一）在党员三结合致富链上，将各种链结进行了规范整合提高，将产业链方向延伸、拓展。一是发展龙头企业带动型产业链，由党员牵头链接农户，依托龙头企业进行产业生产经营。二是发展市场引导型产业链，通过结链把农村的信息、生产、经营、科技、服务、市场紧密地联系起来，把农户组织起来，扩大生产经营规模。春播前，为农户组织化肥、优质籽种等生产资料；
夏季，有专门的农科人员进行产中技术服务；
秋季，专业协会和营销合作社负责所有会员的农畜

产品；
冬季，组织农民进行科技培训。使全镇的农畜产品通过专业协会和营销合作社销售出去，实现农业产业化的供产销各个环节有序进行。

（二）在两级干部服务链上，我们既要把这些农户总体纳入“三结合致富链”内，又视情区别对待，并以户制定具体包扶项目和工作职责。结合先进性教育活动的开展，推行科级以上党员干部访民情制度，以“民情手册”的形式，把基层群众的意见、要求带回来，把解决困难的措施、办法带下去，做到每个有帮扶能力的党员都有帮扶对象，每个特困对象都有党员干部帮扶，使对象固定化、活动制度化、帮扶经常化。并对无职党员开展了设岗定责活动，广大党员在活动中亮身份、发挥作用，为“双链双推”活动的开展注入了活力。

三、强化三个结合，促进构建社会主义和谐社会的进程。

（一）把“双链双推”活动与建立保持共产党员先进性长效机制有机结合。在先进性的教育活动中，各党支部根据各自特点和实际，将“双链双推”活动的经验转化并形成先进性教育活动的长效机制。在建立健全党员学习培训机制方面，坚持和完善了已有的学习制度，建立和落实党员干部的学习考核和激励机制；
在建立健全扩大党风民主、严格党内组织生活的长效机制方面，积极开展了优秀党员评比活动，把党员先进性落实在具体工作中；
在建立健全党建工作督导

检查的长效机制方面，从党建及精神文明建设、优化环境行风评议等方面细化考核评议目标，完善目标管理体系。

（二）把“双链双推”活动与建设社会主义新农村相结合。各党支部根据先进性教育征求的意见和建议，围绕社会主义新农村建设，把问题捆绑在“双链”上，为新农村建设注入活力。一是开展“文明新风进万家”活动，广大党员自觉摒弃陈规陋习，带头移风易俗，倡导文明健康的生活方式；
二是开展文明村、十星级文明户创评活动，被自治区列为内蒙古首批中心城镇建设试点示范镇之一；
三是推进依法治理工作，认真落实社会治安综合治理，积极开展普法工作，党员群众法律意识明显增强；
四是加强农村基础设施建设，对专业链结亮点突出的村组，率先实施新农村建设工作，创新、积累新农村建设经验，逐步推进新农村建设步伐。

（三）把“双链双推”活动与推进党的建设伟大工程相结合。“双链双推”活动开展以来，我镇抓住这一契机，一是按照建设“五好”支部的要求，切实加强农村村级领导班子和党员队伍建设，集中解决基层党组织凝聚力不强、发展经济不明、集体经济薄弱，带领群众致富乏力、民主作风意识不强等问题。二是把基层组织的好的经验纳入到“双链双推”活动中来，增强实效性。我镇开展的“五个好”评比、“无职党员设岗定职”等活动取得了一定实效，这些活动都是我们在基层组织建设中总结出的成功经验。把这些载体活

动纳入“双链双推”活动中来，既提高了“双链双推”活动的实效性，又借先进性教育的有利契机，推动了基层组织建设。

四、落实四项措施

（一）加强组织领导，加大督查考核。成立了由党委书记任组长、分管领导任副组长，各村委负责人参与的“双链双推”活动领导小组，定期研究工作中存在的问题和不足，对各支部开展活动情况实行按季考核，列入村级工作实绩考核重点内容，实行工效挂钩。

（二）选树典型、带动全局。借助农村党员先进性教育活动的有利时机，全镇把八龙湾村、贺家山村作为全镇开展“双链双推”活动示范村，集中包扶单位、镇村二级干部的物力、财力、精力，把两个村建成集党建、社会稳定、经济发展于一体社会主义新农村，引领全镇“双链双推”活动的深入开展。

（三）抓好组织整合。我们发挥“双链”整体的功能，既实现“双链”的内部整合，又注意两个链之间的整合，使“双链”形成有机结合，发挥合力作用。通过“双链”把农户组织在一起，提高了农民组织化程度，加快农业产业化发展步伐。

（四）推行“双链双推”活动承包制。镇领导定期指导各村开展“双链双推”活动，丰富内涵，注重实效，推动“双

链双推”活动的不断深入开展。

总之，“双链双推”活动的不断深入开展，不仅找到了基层党建、先进性教育和新农村建设的结合点，也找到了党员干部经常教育与农民长期得实惠的连接点，为先进性教育的顺利开展和建设社会主义新农村奠定了坚实的基础。

蔡堂中心小学“说普通话、写规范字”活动总结

我校根据单县教育局关于开展“推广普通话，推行规范汉字”，创建“双推”特色学校的通知，结合本校实际情况，认真展开了 “说普通话、写规范字”活动。由于学校精心组织，制定了切实可行的活动方案，因此推普工作展开得十分顺利，也取得了比较明显的成效。具体总结以下：

一、指导思想

认真贯彻单县教育局关于开展“推广普通话，推行规范汉字”，创建“双推”特色学校的文件精神，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律,重视主体性和多样性的辩证统一。

二、宣传主题

本次推普宣传主题为：“推广普通话，推行规范汉字”。

三、活动目标：

1、打造良好的校园宣传氛围，增强师生“说普通话、写规范字”的意识。

2、以活动带动宣传，以监测增进规范，打造浓厚宣传氛围，提高全校师生说普通话的水平。

3、以本次“说普通话、写规范字”活动为抓手，积极展现我校语言文字规范化的风采。

4、通过展开本次“说普通话、写规范字”活动，进一步增强对国家语言文字法律法规的理解，增强全校师生的语言文字规范意识，提高全校师生的语言文字素养。

四、活动内容 我校结合语文教学、德育活动和校园文化建设，在双推期间认真组织展开好宣传活动，大力修建推普周宣传氛围。

1、学校利用黑板报、手抄报、写字比赛、教师普通话比赛等多种形式，开展“说普通话、写规范字”活动，大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全方位展开 “说普通话、写规范字”活动。

2、2014年5月5日升旗仪式组织的国旗下演讲深入阐述“说普通话、写规范字”的精神，同时向全体师生发出倡议，要求全校师生积极投身本次活动中。

3、利用周一班会时间，各班展开以“说普通话、写规范字”为主题的班会，向全体学生做好宣传推普工作。

4、人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。

5、各班利用手抄报宣传“说普通话、写规范字”学生们积极参与，投入到活动中。

6、在校园内展开纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，展开查找错字、不规范字的活动，强化用语用字的规范化意识。

四．本次活动取得的成效。

通过展开本次“说普通话、写规范字”活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的熟悉。通过各种形式的教育和宣传活动，也有效的提高了广大师生使用普通话和写规范字的能力和水平。特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这对语言文字规范化工作的长时间展开具有十分重要的意义。

蔡堂中心小学 2014.5.30

“双推优”工作制度

第一章 总 则

第一条 双推优”指推优入党和推荐优秀青年人才两项工作。党组织要指导团组织开展推优入党工作，要坚持28岁以下青年入党必须从团员中发展，35周岁以下的青年入党必须经过团组织推荐的原则；
要理顺推优入党的流程，基层团组织必须在每年召开推优工作会议，并报同级党组织备案，同级党组织在当年发展党员的会议中必须对其进行讨论。要结合企业发展的人才需求，逐步完善“双推优”的推荐标准和办法，要积极帮助团组织建立“双推优”后备人才库，及时发现和推荐优秀青年人才，为企业持续发展储备力量，依据中共中央组织部和共青团中央有关“推优”工作的文件精神，特制定本实施细则。

第二条 本办法适用于公司团员作为党的发展对象和公司青年人才推荐对象的确定。

第二章 实施办法

第三条 推荐优秀青年作党的发展对象（简称推优入党）是党赋予共青团组织的一项光荣任务，是充实党的新生力量的需要，发展优秀青年入党，逐步增加党员队伍中青年党员的比重，有利于建设一支充满生机和活力的党员队伍。同时，它是团组织“为公司发展建功，为青年成才铺路，竭诚服务青年、服务公司大局”工作主题的具体体现。

第四条 入党推荐条件

（一） 推优入党必须是符合党章规定的入党基本条件，本人积极要求入党，能够按党章严格约束自己的言行，在各项工作中做出突出成绩的优秀团员青年。

（二） 具有坚定的共产主义信念，坚持马克思主义世界观，坚持党的基本路线。认真贯彻执行党和国家的政策，忠实地实践“三个代表”重要思想，能正确处理国家、公司、个人三者利益的关系。

（三）凡年龄在35周岁及以下的优秀团干部、优秀团员、青年文明号负责人、青年岗位能手、优秀青年班组长、优秀青年工人、有突出贡献和发展潜力的青年业务技术骨干等均属推荐对象。

第五条 优秀青年人才推荐基本条件

（一） 处级领导班子成员、中层管理岗位后备人才推荐方向。后备人才应当具备以下资格：政治上与党中央保持高度一致；
工作扎实、业绩突出、有创新、有水平；
能团结同志、事业心强、有责任感；
为人正派、廉洁奉公、群众认可；
有较强的组织、协调、决策、发动能力；
一般应具有大专以上文化程度，有基层领导工作经历，身体健康，年龄一般在40周岁及以下。

（二） 经营管理，技术管理等岗位推荐方向。拥护党的路线、方针、政策，坚持理论联系实际，有较高的专业理论水平，较强的工作事业心，能够解决本专业的重大技术、管理问题，是本专业的骨干。具有中专及以上学历，一般为本单位及以上级别的青年文明号负责人或青年岗位能手。年龄一般在35周岁及以下，特殊情况可延长至40周岁。

（三） 青年技术人才推荐方向。必须热爱党和社会主义，遵章守纪，勤奋工作，乐于奉献，有较高的专业理论水平和高超、精湛的技艺及综合操作技能，并了解相关专业的有关知识、技能，能独立出色地完成任务，创造较为显著的工作业绩，在本公司或本专业中具有一定的影响和知名度，是本专业的技术骨干。一般应是本单位的青年岗位能手、创新创效能手或青年文明号负责人。

第六条 推荐程序

（一） 推荐入党工作程序

1.推荐优秀团员入党。基层团组织召开团员大会，介绍申请入党的团员青年情况，团员进行民主评议，提出推荐对象。团支部委员会填写推优入党表，报公司团委审定。推优入党表一式四份，分别留存于党支部、团支部、组织部门和团委，并建立推荐对象档案。公司团委考察审核后，签署意见向被推荐对象所在单位党组织推荐。

2.推荐优秀青年入党。年龄在35周岁及以下且不是团员的优秀青年，由基层团组织直接向其所在单位党组织推荐。各单位党组织在发展35周岁及以下青年入党时，必须征询团组织意见。被推荐的优秀团员青年，经过培养教育，条件成熟的，可由党组织确定为发展对象。推优入党工作一般每年进行一次。

（二） 推荐优秀青年人才工作程序

1.推荐优秀青年人才工作，要在公司党政的统一领导下，由人力资源部与团委密切配合进行。团组织根据公司实际需要，确定推荐对象及其发展方向，每年向人力资源部推荐一次，并向党委汇报一次工作。

2.团委要认真对被推荐对象进行综合评价，以一年为阶段。评价内容应包括：政治思想觉悟、专业技术水平、工作创新能力、心理素质、群众反映等方面，评价内容要与人力资源部协调。

3.被推荐对象确定后，填写优秀青年人才推荐表，向人力资源部推荐并备案。推荐表由团委完成后，移交人力资源部进行考核管理，对该人才的评价、推荐材料也一并转入。

4.推荐青年人才实行动态管理。对列入人才推荐计划，在考核和综合评价中不合格者，由团委提出，经人力资源部同意，可取消推荐资格。特殊情况下，由人力资源部提出，团委可增加推荐公司急需的青年人才，并按规定程序动作。

第七条 工作要求

（一） 对推优入党的要求

1.要加强在生产一线和青年中发展党员的力度。党组织对团组织推荐的优秀团干部要列入重点培养、教育和发展。

2.各单位党团组织要通过青年党章学习小组、培训班等学习途径对要求入党的积极分子进行党的基本知识、党的优良传统和作风教育，帮助他们端正入党动机。各单位团支部要建立好青年党章学习小组，党支部要做好辅导与指导工作，教育要有针对性，要讲究实效。

3.对被确定的推荐对象，要落实培养教育措施并指派培养人，经常了解他们的思想和工作情况，进行帮助教育，积极引导他们参加党团各项活动，对其中已被列为发展对象的要及时组织他们参加公司入党积极分子培训班。各党支部在部署发展党员工作时，要对团组织开展“推优入党”工作提出要求。制定年度发展党员工作计划时，要征询团组织的意见。

（二） 对推荐优秀青年人才的要求

1.要做好被推荐对象的培养和保密工作，采取各种有效形式和途径，促进成长成才。

2.每年至少召开一次专题会议听取“双推”工作情况的汇报，研究总体思路，讨论计划措施，总结经验做法，解决存在问题，确保“双推”工作的顺利进行。建立相应的“双推”工作制度，加强对双推对象的培养、教育和管理。

双推双定教师心得体会

2010年，满怀一腔热血和一颗惴惴不安的心，我作为万柏林区双推双定教师踏上了气化街小学学习交流的路途。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的交流与沟通，学习先进教育理念和教学方式，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在这段教师交流活动期间，我始终牢记这一使命，努力创造条件，为架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，我非常珍惜这次学习机会，并积极主动地参与其中，不仅与老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展。使我从中得到了学习和锻炼的机会，现将这次活动的感受总结如下：

一、对此次活动的认识和收获

到气化街小学后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要干好，用自己最大的努力去工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名人民教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作。在做好教育教学工作的同时，参加集体备课、网络教研，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会。在平时的上课中，与各位教师交流教学心得，随堂听课评课。学校还组织教师，举行公开课，双方交流，取长补短，相互交流，共同提高。在这期间通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验和教学技巧，更为气化街小学

教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动。

二、交流学习的反思

我的收获很大其中主要有以下几点：

1、我的教育理念得到了进一步更新。走进校园，一种全新的的感觉油然而生，通过听课、学习，我心中的教育理念得到了进一步更新。让我深感交流的重要性和必要性。

2、我的视野得到了进一步拓宽。通过上公开课、听课、评课，相互交流活动。无论是教育还是管理都让我耳目一新，使我的教育视野得到了进一步拓宽。

3、我的教学方法得到了进一步提高。通过学习他们的“边学边教，以学论教”的教学模式，在我的心中逐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高。

在今后的工作中，我将立足实际，深入研究，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强实践能力。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学;勇于创新、奋发进取，并且将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中提高课堂教学效益。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和发展这种理论，始终以身作则,为人师表。做一个受学生接受和欢迎的老师

在本次交流活动中，我非常感谢气化街小学领导和老师们对我的关心和帮助，更感谢大家在这期间对我的帮助和培养。

王燕 2015年1月

双推双定教师心得体会

王燕 2015年1月

黄家堡小学“推广普通话、推行规范字”总结 为了全面落实上级指示精神，我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全体师生树立科学的语言观，进一步提高了我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识。现总结如下：

一、建立机构、完善制度，全面谋划推普活动。为了使推普活动达到普及推广普通话的目的，学校完善了以校长为组长的推普活动领导小组，并制定此项工作专人负责，各处室积极配合，确保此项活动落在实处、起到实效。

为使本次活动开展的更加有效，领导小组成员首先组织认真学习领会文件精神，研究制定活动计划，分工负责，具体落实。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。为使“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，年初我们召开了全体师生推普活动动员大会，选读了文件内容，并以“沟通——从普通话开始”为我校推普口号，提供唱响“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主旋律。在教师、学生中树立了语言规范意识，提高民族文化素质，推动推普工作的进程。

三、大力宣传、营造氛围，形成推普的共识。为了使推普活动在校园内广泛深入地开展，我们利用广泛地进行宣传，并以灵活多样的方式进行活动。1.校园有引人注目的推普宣传标语。2.教室门口张贴了“请说普通话”等宣传口号。3.班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普手抄报展示。学校对学生的优秀作品进行了专栏布置并评比。4.课上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话当作校园语言。5.让学生进行社会实践，开展“啄木鸟活动”，对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。6.同时还把师生的语言文字、讲普通话能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中、奖惩之中，评优、评先之中，并依法对师生进行推普教育和语言文字规范化教育。要求教师必须说好普通话、学生要说普通话、家长学说普通话，形成人人讲普通话、用规范语、写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。

四、推普教育采取多种活动方式深入开展。学校首先根据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生中广泛开展推普活动。1.利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依法推广普通话。2.利用广播倡导学生讲普通话。3.利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。4.利用朗诵、演讲等形式巩固使用普通话。5.利用制作手抄报、写规范字理解推普意义。6.利用班级评选的“推普形象大使”促进推普习惯。“双推”工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大力宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

灵台三中贯彻落实“双学双推”活动汇报材料

为了认真贯彻市教育局《关于积极推进中小学课堂教学改革的意见》和县教育局《关于开展“双学双推”活动的意见》，进一步深化教学改革，全面提升教育质量，我校在2010-2012年“教育质量推动年”期间，在全校各年级广泛开展了“学习名校经验，学习先进理念，推动课堂教学改革，推动教学质量提高”的“双学双推”活动，现简要汇报如下：

一、指导思想

以新课改思想为指导，以开展“双学双推”活动为契机，引导教师进一步更新教育理念，进一步落实学校提出的“有效教学”、“有效学习”、“有效管理”的教学理念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增强学习意识和教科研意识，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深入研究，找准并彻底解决影响课堂教学效益提高的主要问题，切实优化课堂教学，努力提高课堂教学效率。

二、我校课堂教学的现状与问题

灵台三中是一所农村普通完全中学，学生主要来自我县西部六乡镇广大经济状况相对落后的农村地区，生源质量相对较差，加之从2009年秋季开始我校高一停止招生，许多优秀的学科骨干教师大幅向一中、二中流动，致使师资力量大为削弱。目前我校课堂教学中存在主要以下几个方面的问题：

（一）有的教师在课堂教学中只注重教师的教，而忽视了学生的学。主要表现为个别教师独占课堂，以“灌输”为主，一节课的大部分时间都被教师的讲授所“占领”，留给学生当堂训练的时间十分有限。少数教师对学生不放心，对自己所教的内容不放心，不能放手让学生自主、合作、探究学习。教师以教定学，学生围着教师转，顺着教师的思路、教师的设计被动学习，教师思考最多的是自己讲什么，很少指导学生应该怎样学。

（二）有些教师在课堂教学中只注重知识传授，忽视教学目标的三维性，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。为数不少的课堂教学目标仅定位在知识与技能上，忽视了过程与方法的探究，学生的能力没有得到有效的提高，对学生的学习积极性、学习兴趣、学习习惯和学生的学习过程考虑很少。教师只注重课本知识内容，忽视了教学的生成性和学生的差异性，只关注书而不关注人，普遍缺乏对学生的情感激发与调动。

（三）少数课堂注重习题训练，忽视学生能力培养。有的教师吃不透教学大纲和教材，更把握不准中考、高考命题的趋势和方向。教师的备课重点就是文字搬家，照抄照搬《优秀教案》的教学设计，写教案成了“体力活”，严重忽视学情，教学重点没有放在揭示知识形成的规律上，没有让学生通过自主、合作、探究的过程去掌握规律，训练思维。

（四）学科集体备课与教学研究真正发挥集体智慧不够。即使教研活动搞得比较好的教研组，所研究的也仍然是浅层次的教什么。而没有深入到深层次的怎么教和为什么要这样教，如何才能达到课堂效益最大化等问题。

（五）部分教师缺乏以教研教改促课堂教学质量提高的意识。有些教师教育理念相对落后，特别是近年来参加工作的一些年轻教师，学历高，自我满足感强，缺乏教研教改的积极性和主动性；
有的教师缺乏从课堂教学时就爱你上升到理论的思考，有的课改实验课题因为人员的频繁流动而搁浅，有的课题研究与课堂教学和不够紧密„„凡此种种，都不同程度地制约了课堂教学效益的提高。

三、课堂教学改革的目标

我校课堂教学改革的总体目标是：以新课标和新教材为基本依据，以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践精神为根本宗旨，切实优化课堂教学结构，大力倡导自主、合作、探究学习的新型学习方式，立足校情，鼓励教师借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”、

2 山东杜郎口中学“三三六”自主教学模式等名校成功经验，博采众长，为我所用，最终达到切实提高课堂教学效率的目的。

四、具体措施与要求

1、成立了“双学双推”活动领导小组，对课堂教学改革进行指导，并明确分工与职责。 组 长：王建华

副组长：尹建勇 马涛 刘 赟

成 员：任振龙 边安军 王登勤 杨 城 王兴科 边小龙 周彦君

学校“双学双推”活动领导小组的主要职责是全面指导学校课堂教学改革工作，立足校情制定出切实可行的实验方案，从总体上提出我校各学科本次开展“双学双推”活动的教学模式，负责制定符合课改活动要求的新的教与学双边评价机制，按批次确定实验教师，加强课堂教学改革工作的督导、调研和具体指导，协助解决实验教师在课改中遇到的种种困难和问题，组织各种课改教学评赛活动，及时总结成功经验，宣传推广，使本次活动对于教学质量的提升起到明显的推动作用。

2、统一思想，转变观念。

“思想是行动的先导”。组织全体教职工认真学习了市局关于课改工作和赛教工作的《安排意见》，详细传达了全县课堂教学改革西屯中学现场会会议精神。让全体教职工深刻认识到目前在我校进行教学改革的必要性、重要性和紧迫性，把全体教师的思想统一到“双学双推”活动上来，深刻理解课堂教学改革实验是关乎我校近期质量和远景发展的头等大事，在全校上下形成了这样一种理念：课堂教学的改革实验是全校工作的中心，一切围绕教改，一切服从和服务于教改。同时把课改的思想传达到了全体学生和家长中去，最大限度地取得家长、学生的支持与配合。

3、组织培训，领会精神。

3 ①明确两种思路，提出具体模式。

我校“双学双推”活动的基本思路一是把学校原有的有利于提高课堂教学效益的优良的传统教学模式继续发扬光大，把优秀教师成功的教学经验通过总结提炼，上升到理论的高度，形成符合我校实际，独具特色的教学模式，在全校推广；
二是积极学习名校成功的办学经验和课堂教学改革改革成果，立足校情，灵活嫁接，为我所用。诸如江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式，山东杜郎口中学的“10+35”模式等。

针对我校实际，我们提出在全校各级各科课堂教学中普遍推广“学为主体”的自学辅导法和以“分类推进”为基本特征的异步教学法。基于我校优良的教研教改传统和校情，对语数英三大科提出借鉴学习的方向和模式：语文科在新课改思想的引领下，继续推广我校的市级教研成果，即魏书生“六步教学”模式；
数学科结合我校青年教师多容易接受新思想的实际，借鉴运用邱学华的“尝试教学法”；
英语科以“反复循环，适当集中，阅读原著，因材施教”为基本特征的张思中外语教学法。

②利用国旗下讲话、全体教职工会、教研组会、年级组会，对“双学双推”活动进行了辅导，借助省市县校各级实验课题阶段成果报告会，大力营造了“双学双推”活动的舆论氛围，使全体科任教师真正看到自己课堂教学中存在的种种弊端，从而把课改变成了他们发自内心的一种迫切需要。

③组织教师观看了洋思中学刘校长赴平凉讲学的视频实录，使广大教师对洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式有了进一步的认识，并用以指导自己的课堂教学实践。

④借助省教育厅专家组的送教下乡活动和市教育局组织的江苏洋思教学模式观摩研讨会，我校各年级广泛开展了讲课、评课、议课活动，“学习名师经验，学习先进理念”，大力实施“教育质量建设年”活动。

五、保障措施

4 （1）加强教师的校本培训，切实提高教师尤其是青年教师的课堂教学能力。

我校在“双学双推”活动中队教师的校本培训首先是突出一般性教育教学理论的深入学习。一是教师业余的自学；
二是组织观看教育专家教育教学和教育科研辅导讲座视频；
三是学校的学科指导组成员对每个教师的研究和学习进行个别指导；
四是优秀教师与新教师结成师徒，促使新教师向优秀教师学习，更快提高，同时通过优秀教师的报告、示范课及学术论文报告会、教研例会等，提高教师的教育教学和科研水平；
五是通过校际间的交流、教师互换等形式，促进教师的成长。

在课堂教学改革中，对不同教师分层要求。对于青年教师，为了实现学校提出的“一年站稳讲台”的总体目标，在课堂教学中要求他们必须落实常规环节，大练课堂教学基本功；
对于教艺成熟的中年以上教师，鼓励他们必须放开手脚，大胆尝试教学新模式，向课堂教学改革要质量。

（2）改革课堂评价标准，更注重对学生自主学习的时间和学习效果的评价。和课堂教学改革相配套的首先应该是教育教学活动中各种评价机制的改革。我们要在“双学双推”活动开展过程中对学校的办学模式、常规教学的评价进行大刀阔斧的改革，不断完善监控机制，建立长效机制，不追求眼前利益，不断追求卓越。

（3）扎实开展集体备课。

我们要更加深入地坚持集体备课，不仅备教材，教法，更要备学法、备学生，备作业，备课堂教学设计。提倡提前备课，尝试借鉴洋思中学同头课教师每人下大力气每周精备一节课，逐步建立优质课堂教学设计共享的良性机制。

（4）规范完善各项制度。如限制学生的作业量，语数英每天课后作业，限定在1个半小时内，物化限定在20分钟内，其余学科当堂训练，当堂完

5 成。相对减少校排课程，增加自习时间，让学生掌握更多自主学生空间。严格控制教师讲课时间等。

灵台三中

二〇一〇年五月二十四日

推广普通话、推行规范字

活动方案

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，更是基础教育的主要内容。随着信息技术的迅猛发展以及电脑手机的不断普及，人们的交流方式及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱。为继承与弘扬中华优秀文化，提高小学生规范书写汉字的水平，有必要加强书法教育。现特制定张楼小学师生书法活动实施方案。

一、指导思想

书法教育全面进入我校学生课堂，是我校深化教育改革、增强学生艺术素质、提高学校文化品质的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义。

1、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展钢笔字书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。

2、字是人的第二张面孔，钢笔字的应用是人们学习、工作、生活中最为广泛的，写一手好字对一个人非常重要。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；
有助于培养学生的专心、细心、耐心；
提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。钢笔字写得好，使人赏心悦目，给人以美感。

4、开展钢笔字书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。

二、目标要求

1、提高教师写字能力。首先，在教师中形成钢笔字练习的良好风气，通过多种形式的练字活动，使每位教师从书法中找到乐趣，并使钢笔字书写质量不断提高。

2、锻炼学生写字能力。使学生养成良好的书写习惯，逐渐提高写字速度，努力不断提高学生的写字水平。

3、陶冶情操。全体教师群策群力，使学生从小掌握钢笔字书写技法，提高书写技能，从写好字到写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。

4、努力营造一种人人关心钢笔字教学，人人参与钢笔字教学，人人研究钢笔字教学的氛围。做到领导真抓，教师真教，学生真练，坚持不懈，达到提笔就练字的大好局面。

三、教学原则 根据我校的实际，钢笔字教学时间以课堂和课余相结合，课堂为主；
普及与提高相结合，普及为主；
实用和艺术相结合，实用为主；
全体教师都应以正确、认真的书写，做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好钢笔字书写习惯的养成，各科作业都要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。在钢笔字教学活动中要坚持以下主要原则：

1、基础性原则 钢笔字教学要立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字，而不是培养书法家，务本求实，不随意拔高。

2、整体性原则 钢笔字教学要面向全体学生，全员参与，整体提高，为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。

3、循序渐进原则 在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进发展。

4、因材施教原则 由于学生素质、家教、环境的不同，书法水平出现较大的差异，要针对不同类型的学生因材施教，要做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展。在班级训练内容上要做到有统一有差异，比如在临习内容上，可以给差生量上少一点，内容浅一点，进度慢一点，给优生量上多一点，内容深一点，进度快一点。我们的教学不可能使每个学生都出类拔萃，但只要做得对，就能使每个学生都能发挥自已的潜能。

四、具体措施 （—）成立钢笔字教学组织领导机构，加强管理 ，为了保证钢笔字教学工作的顺利开展，成立学校钢笔字教学领导小组：

组 长：王忠轩 副组长：
朱春波 董文众

组 员：张普法 李卫东 郑晓忠 李玉华

（二）师生共同努力，整体提高写字能力。

1、教师培训

（1）建立教师钢笔字培训考核制度。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的钢笔字。

（2）教师秉持“提笔即练字”的思想，每天坚持练字，把引领学生书写规范字当作愉快的事业。

每周完成一首古诗的粉笔字。

（3）各科教师的示范板书和作业批阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率。

（4）每学期至少举办一次书法比赛。

2、学生培训

（1） 每班根据实际情况，语文老师组织学生每周完成两张书法活页练习。

（2） 每班挑选最好的的书法活页，每周一张贴在教室后面的黑板上。

剩下的由各班班长负责整理好，每周一下午第二节下课后，交到音乐教室。要求保质保量，其结果与班级考核挂勾。

（3）语文课堂教学，要重视学生书法技能的培养。语文教师在识字认字的教学活动中，要注意培养学生“双姿”习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。

（4）让学生做到提笔即练字，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。

（三）采取多种形式，提高学生的写字兴趣，采取多种方法，激发写字兴趣。古人说：“知之不如好之者，好之者不如乐知者。”由此可见，兴趣是最好的老师。我们可采用以下方法激趣：

1、评语鼓励。教师在批改学生练字作业时，在好字旁边 写上鼓励的评语，低年级老师可以画一些简笔画，以此作为对学生的鼓励，学生会把字写得更好。

2、开设班级“晒字秀”。 每周挑选9份本班优秀作品，粘贴到班级少年书法家园地，让大家共同学习，共同提高。这样，对写字较好、进步较大的同学来说无疑是一种鼓励，而且为写字较差、进步小的同学提供了奋斗的目标。

3、将学生从开始练习写字时的作品加以保留，让他们翻阅回顾，对照比较，从中发现自己的进步；
思考自己进步的原因；
总结取得进步的经验，进而产生更进一步提高的愿望。

4、每学期至少举办一次书法字比赛，分别取

一、二、三等奖若干，激励学生始终如一地坚持练字。

（四）抓好表率，促进写字教学工作

1、大力宣传写字好的教师，展示教师的优秀作品，获奖证书，利用学校练字小黑板，为学生树立榜样，推动写字教学。

2、树立写字标兵，表彰写字能手， 请“能手”介绍经验， 形成你追我赶，后浪推前浪的学习风气。

3、对学生作业每月进行一次检查展示，对班级大面积学生写字质量高的教师进行表扬。

4、组织家长观看学生作品和学生现场写字比赛，取得家长对学校写字教学的支持。

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