幼儿园家长会家长发言稿
幼儿园家长会家长发言稿
三位老师、各位家长朋友们：
下午好！
很高兴能有机会与大家交流关于教育孩子的经验，也感谢幼儿园给我这样一次和大家交流的机会。借此机会我也要向三位辛勤的幼儿园老师们表示真挚的感谢，谢谢你们对孩子们的关心和照顾，尤其是中班以后孩子越来越调皮，给你们添了不少麻烦。
其实经验谈不上，事实上这也恰好是比较困扰我的一个问题。下面呢我也就是谈一下在这磕磕绊绊的五年里有些不成熟的心得与体会，与大家交流一下。说实话，站在这里我心里还是非常惶恐的，因为一直以来我自认不是十分合格的家长，很多方面都做的不够好，而且孩子在幼儿园的表现也不算特别突出，与其说交流经验，不如说让我和各位家长共同探讨孩子的成长经历。说得有不当之处请各位老师和家长批评指正。
体会一：要求孩子之前先要求自己
家长是孩子最好的老师，尽管这可能已经是老生常谈了，但真正做好这个老师真的很难，难就难在我们多年养成的习惯或者无意识的一些举动可能就潜移默化地影响了他。
我做了妈妈这5年来最让我感到骄傲的一件事是我的孩子从来不骂人。这是我们有一个良好的家庭氛围，在孩子面前说话都非常注意，从来不会口不择言。
所以，当我们听到孩子爆出中国的国骂的时候，或者看到孩子一些不礼貌的动作啊语言啊什么的，我在开口，甚至想要抬手教训孩子的时候，先自我检讨一下，是不是作为我们自己就没有给孩子当好老师呢？
近来我发现我儿子的脾气越来越大，这是我的脾气大直接影响的结果。我与他约定互相监督，共同改正。
体会二：学习做父母，和孩子一起成长
尽管我们都已是成人，但作为父母我们的工龄并不长，只有五六年而已。所以一定不能“倚老卖老”，要学习如何做好父母，和孩子一起成长。这项工作真的是没有止境，可能你刚回答了他的一个为什么，另一个为什么就又冒出来了。而且回答他们的过程也是我们学习的过程、自我提高的过程。有时候他们的问题在我们看来可能是无聊的不能再无聊，简单到不能再简单的问题，我们也绝对不能应付了事。要从他的小问题当中发现孩子的大智慧。
牛牛在看动画片的时候，会突然问我，妈妈，红太狼为什么不去抓羊啊，光让灰太狼去抓羊？有时候开车走在路上他会问，妈妈为什么是红灯停，绿灯行啊，为什么不是反过来呢？有时对着镜子的时候就会突发奇想的问，妈妈为什么不给牛牛留长头发呢，我们班的某某扎的辫子可好看了。有时候会突然问到，妈妈我是从哪里来的？当然有时候也有被他问的不耐烦的时候，也想敷衍他，有时候自己不确定的答案也想糊弄他，但是看到他那么信任和崇拜的的眼神，就有些于心不忍。所以我大多时候针对他问的问题，都会认真的一一作答。也许有的问题根本就没有答案，但和他一起探讨的过程却充满了快乐。
体会三：家庭成员教育孩子的阵线要保持一致
这个方面我感触很深。
有时候跟同事聊天的时候也曾经说起这样的问题，就是孩子的父母教育孩子的时候爷爷奶奶总是出来护，结果是孩子爸爸妈妈的话还没说完呢，孩子就被爷爷奶奶抱走了，边走边说，孩子才这么小，听不懂你那些道理，你这么教训他，赶明儿再吓出个好歹来！（家长会 ）相信在很多家庭都有这样的例子吧，有的还不值是爷爷奶奶，甚至孩子爸爸教育孩子的时候，妈妈心疼孩子，还会引发夫妻二人的战争。这方面我做的不好，有时候和牛牛爸爸在教育孩子的问题上发生争执的时候我总是会护着孩子，导致孩子也不知道到底是爸爸说的比较对啊还是妈妈说的比较正确。
其实教育孩子无非就是让孩子明辨是非对错。如果我们作为爸爸妈妈都有分歧，怎样让孩子接受呢？有时候无所谓谁对谁错，当妈妈的给不了孩子父爱教育能够给予的果断和坚韧。当爸爸的给不了孩子母爱教育的细腻和感恩。所以无论是谁在教育孩子的时候，另一方当着孩子的面哪怕不认同也应该先保持沉默，或者附和着对方。以便孩子不至于迷惘。
体会四：寓教于故事
这是在听了一次讲座后学来的一个屡试不爽且运用率较高的方法。用讲故事的方法来教育孩子改正缺点、培养良好的行为习惯效果比较好。
有段时间，牛牛突然有乱扔东西的习惯，家里枕头啊鞋子啊从来不让它们呆在该呆的地方，跟在屁股后面收拾他反而更加扔的不亦乐乎，费了多少口舌也没能让他丝毫的收敛。后来我编了个故事，说从前有一个小孩子，名字叫牛牛。他就会说，哦，怎么跟我一样的名字啊，我说名字一样，但是我讲的故事里的牛牛是个知道改正错误的好孩子，不知道你这个牛牛是不是啊。然后就继续讲，这个叫牛牛的孩子有一个爸爸妈妈都不喜欢的坏习惯，就是乱扔东西，把鞋子啊，袜子啊，玩具啊，枕头啊，扔的到处都是，有一天他回到家里，突然就摔倒了，头磕在桌子上，血哗哗的流，疼的他大哭起来。原来绊倒他的就是他扔的玩具，他认识到自己的习惯不好，之后他就老老实实的把玩具摆好，把鞋子摆好，也不乱扔东西了，爸爸妈妈就更爱他了。这个故事讲完后，第二天，他再扔东西的时候自己就会说，不能扔了，免的绊倒了磕破头。这可是我的杀手锏啊，我用编故事的方法治好了我儿子的许多坏毛病。
总之，孩子是我们一辈子的工程，他成长的每一天对我们都是一种考验，考验着我们的耐心，考验着我们的智慧，考验着我们的感情，做父母也需要资格证，不懂得孩子就培养不好孩子，爱孩子是一种本能，连老母鸡都会做，但如何去爱就是一门学问，让我们一起学习，希望我们每一位家长都能经得起考验，做好我们今生最大的工程。
谢谢大家！
幼儿园家长会发言稿范例从现在到孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？不该做些什么？要说这个问题，我们得先来看看现在幼儿、小学等学校教育和家庭教育的现状。要说家庭教育，我们家长都有自己一套成熟或不成熟的教育经验，家庭教育是很复杂性的。它不同于学校教育，有明确的课程计划，各科课程标准，一系列的教育规程，教育制度。家庭教育完全依赖于家长的教育意识、教育方法、教育手段。
如今，家长对孩子的教育主要存在着以下几种心态：首先是“望子成龙”型的，这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢！第二类是“随波逐流”型的，认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心态的家长也为数不少；
第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天打鱼、两天晒网，这种现象在孩子的后期教育中尤为明显。各种心态都有它自身的利和弊。比如家长的“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教育地发展。但我们知道，任何事物都具有两面性，家长“望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教育的进程。我们先不妨看看现在幼儿教育的现状。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？有的是为了图个方便，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，很多家长放学接孩子时，第一句话就是“今天写字了吗？”“今天学了哪个拼音？”，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。
这样一来，很多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，在平时开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教育小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。一些教育心理学家指出，幼儿教育小学化是影响幼儿心理健康的重要因素，因为小学化的教育模式不仅会增添幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立个性和想象能力。
与此同时，幼儿教育小学化也给小学教育带来了不必要的麻烦，留下了众多的后遗症。由于小学一个班的学生可能来自于十个、二十个不同的幼儿园，参差不齐的教学进度，各式各样的执笔方法、不规范的拼音发音方法等都给小学入学教育带来了不便。何况，根据小学课程计划，入学后，还要进行为期4－7个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。再看看小学一年级的课程设置，每周语文课七节，数学课三节半，音、体、美各两节，英语三个半节（从下半年开始小学一年级将不开设英语课），其他的还有就是劳动、活动、兴趣课了。从这儿看，小学一年级的数学课时明显减少，何况也有教育专家提出，小学一年级将取消数学课，这也是有道理的，一年级数学课中的十以内，二十以内加减法到学生进入
三年级时，不教也会了。这样看来，在幼儿园还有必要花很多的时间、精力进行数字、运算教学吗？ 顺便插一点，看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同，他们家长去接孩子的时候问什么？问的是：今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子举一反三的学。他们让小学生开展课题研究，让他们自己开展调查，收集资料，写研究报告。小学生能写出上万字的课题研究报告，这对我们来说是有点不可思议的。
我说这些，那么在幼儿园是不是什么都不用教了呢？这也不是的，我个人认为，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练，也应该给孩子一些数的概念。但这些都必须在相应的实践活动中进行教学，让孩子生动、直观、主动地接受知识，兴趣盎然地学会知识。表面听去，我好像是说给幼儿园老师听的。其实不然，我是说给家长听的，我们家长完全可以借鉴学校的教育方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同学校一道共同教育好子女。
幼儿园家长会发言稿（家长）
时间过的真快，转眼间孩子来到XX幼儿园一年多了，在这一年里，孩子的变化真大，看着他一次次的成长，我感到很欣慰。记得我家昊昕第一次来东山幼儿园的时候，我的心情是很紧张的，因为孩子在别的幼儿园已经上了一段时间了，但是状态一直不好，每天接送都是哭哭啼啼的，真担心这次转园会依然如此，或者更加严重。来送的时候，接园长说：孩子送到这儿，你就放心吧。虽然园长这样说了，我还是忐忑不安的。但是几天下来，发现我的担心还真是多余的，孩子每天都是高高兴兴的回来，问他新幼儿园好不好，他都很痛快的回答好!乐的姥姥逢人就夸：童心的老师真有办法。今年孩子上大班了，我觉得孩子进步更快了。自理能力和理解能力都提高的很快，并且特别会体贴大人，语言表达也流畅多了。就像今天晚上，他让我给他写篇小作文，我坐下拿起笔他就说了：妈妈，我也有话要说，你快帮我写下来吧!下面一段话就是他的原作：
梁老师、唐老师，我就要上小学了，在上小学这个过程当中，我会想你们的，在每个星期里我都会回来看你们的，或者给你们打电话。以后我一定会好好学习的，放学回来先写作业再出去玩。每个星期一、二、三、四、五我都不看电脑，只有星期六看，请你们放心吧，我一定会做到。祝老师天天快乐!我写下这段话后，大吃一惊，哇!这是当初那个唧唧歪歪的小昊昕吗?我真的是又惊又喜，我知道这都是老师们的教育成果。让我代表全家人说一声：
幼儿园家长会家长发言稿
大（6）班 杨杭杭家长
各位老师、家长大家好!
本周三听梁老师和邱老师说要开家长会，我很高兴，因为我很想听听在这个幼小衔接的半年老师会说些什么，我到底得配合老师怎么样去教育好自己的孩子。这样的家长会很有必要。但又听到说让我也准备一下，谈谈教育孩子的一些心得体会及幼小衔接时作为家长要做好的一些准备。这让我很是诚惶诚恐。因为说心里话，我也不知道该说什么好，一个小朋友从幼儿园过渡到小学，要做的、要准备的事情好像很多，作为一个小学老师，也许有自己的一些感慨及想法，但毕竟也不是个专家，而对自己孩子的教育也正在摸索中，并且我自己也不是做的很好。所以晚上的发言，只能算是与在座的各位家长、老师经验上的交流吧。算不上是指导。讲的不妥的地方，请大家包涵。
在我孩子上幼儿园前，我总是觉得，大的幼儿园有名气的幼儿园总是比小 的幼儿园好，而我们再辛苦赚钱还不是希望自己的孩子先有个良好的开端，再有个不错的将来。所以刚开始我把孩子送到小龙人读，但是真正在那上了3个学期后，我就不这样想了，毅然把孩子转到了这个学校。并且对比了近3个学期后我还是庆幸自己转学没错。因为这里的老师自身素质也不比小龙人的老师差，比那里的老师还多了份责任心，热情、善良，每天看着老师在教室里里外外忙个不停，我真心的要代表我们大6班的家长们说对梁老师、邱老师说声：
“老师，你们辛苦了!”当然，两个幼儿园还是有不一样的，除了环境外，那最大的区别就是家长对孩子的重视程度。其实要让孩子好好成长，不能单靠老师，和孩子的付出，家长的辅导教育也是重要的因素。特别在孩子小的时候。中国不是有句古话，叫做三岁看小、七岁看老。什么意思呢， “三岁看小”是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。所谓“七岁看老”是指在七岁时幼儿的个性倾向开始形成。并定型下来。希望我们的每个家长不要错过了现在的对孩子的教育时机。因为有很多的习惯、性格一旦定型，以后就很难改变，好习惯如此，坏习惯更是如此。真心希望我们班的家长接下来的几年在忙着赚钱的同时多花心思在孩子的身上。
那么，现在你们对孩子的教育还有很多很多。我今天呢，就把我比较熟悉的一个层面上的，家长要配合老师的教育与大家分享一下。
我们的学前班的孩子们不到半年就要离开幼儿园的生活，成为一名小学生了，这对孩子们来说，是心理和生理上的一个重要转折点， 我们让孩子进行幼小衔接，家长首先心理上要有个“幼小衔接”。如果将幼儿园和小学的学习生活方式的差异进行比较，我们会发现家长
和孩子将面临几个方面的断层，这些断层，正是我们家长要事先注意的：
1、时间上的断层
幼儿园的孩子8：40做广播操，9：00才上课，中午有午睡习惯，而小学生像本学期，我们二小是规定孩子必须在7：40前到校。一年级孩子像寄午班，就是家长们说的小班，基本上就没睡。作息有规律是良好学习习惯的重要组成部分。现在我们班的家长就要有意识的让孩子晚上早睡，慢慢提早早上起床时间，而
7、8月份开始要有意识地根据家校距离对孩子的午睡起床时间进行调整，适当减少孩子的午睡时间和次数，甚至不让他睡。否则一到上小学，中午有点作业或孩子也像幼儿园想午睡到2:20但家长却一定要孩子1：10分起床，那他下午的精神状态肯定是非常不好的。关于时间上的断层，还要一个很重要的是一节课时间的改变。因为幼儿园的学习以体验为主，任务是弹性的，一节课的时间很短，而到了小学，每节课变成40分钟，马上就有部分孩子因为注意力不集中而没法完成老师要完成的教学任务。要适应好这个转变，家长应该在这半年，特别是在暑假要有意识的安排孩子以40分钟为一个单位做一件事，比如像折纸、看图画书、听故事、走迷宫等，尽量安排到40分钟左右的时间，鼓励和督促孩子进行时间管理，对自己的时间负责。与小学作息时间衔接。如果一开始做不到，哪怕每天进步一点也是好的。不然，他们在一年级上课时课堂上坐不住。
2、行为规范的断层
比较而言，幼儿园对学生行为规范的要求要低，即土讲的纪律，比如，可以直接在活动时间大声发表意见，老师一般不会加以阻止和批评，上课了，桌子上没摆什么书，对坐姿也没有那么正规的要求。但小学在这方面的规范要求会高些，如：一开学老师课堂上就要求孩子在课前一定要准备好下节课要上的书，如数学课，课前要准备好数学书、本子、刨好的铅笔、橡皮擦。在课堂中要先举手再发表意见等等，那么相对的在才进入小学就表现出守纪律学生往往会令老师更有好感。学校是一个让孩子社会化的场所，必要的规则意识是需要的，家长要注意这方面的培养和提醒。
3、学习层面上的断层
幼儿园时以玩为主，家长更多的是希望孩子安全第一，快乐为主，兼顾有些学习上的收获，但到了小学就完全不一样了，变成了学习为主，一到一年级，多数有责任心的家长自然就会充满了期待，不仅会去作孩子自身的纵向发展比较，还会那自己家的孩子与别人的孩子比，一比之下，有些家长就会开始感到压力，那么，让大家对一年级的语数课程做个心中有数吧。我先与大家聊聊我从一年级语文老师那儿了解到的一些要求吧。语文课识字上的目标：
一年级上册会写的有100个，会认的字有500个，下册有550个。我也与幼儿园的对比了一下，要求会写的幼儿园基本上已经教了，或正在教，要求会认的，幼儿园的老师也教了小部分，但是你自己试问一下，你让孩子在家都巩固好了吗，还有，你自己是不是在平时也有意识的也教孩子一些生活中的字了吗？若答案是——没，那你要提高警惕了，因为你的孩子在小学这种要求大量读写的新课程的背景下，他会突然觉的很累，他的累马上就会转嫁成你的累。比如：学课文特别生疏，磕磕巴巴读书，回家做作业，因为他看不懂题目，你要一道道陪坐陪读。拼音的教学在一年级也是很快，这主要是因为多数幼儿园有教拼音，加上一年级上册的语文课任务本身比较繁忙，老师一般就比较快的把拼音教好了。那么拿数学课来说呢除了会熟练地计算二十以内数的加减法还有许多要教的东西。如：初步了解分类的方法，会进行简单的分类、初步认识钟表，会认识整时和半时。使学生认识各种面值的人民币，等等等等，梁老师是个好老师，她有丰富的教学经验，但是作为家长，你是不是也应该不是只看重孩子的口算速度，却忽视了其他数学要掌握的内容。你不要觉的，我不是老师，我不会教，我也不知道教什么。但其实很多时候数学和生活是互相联系的。我举个例子。人民币的认识是一年级上册数学的难点，要学生认识人民币的单位元、角、分课堂上教教并不难，但是要培养学生的购物能力，在一年级时要用1节课去培养好，那是不可能的事。在以往的教人民币这个单元时，问题最大的地方就是在学生的购物能力的培养上。而这块内容，你们做为家长的是不是其实比较容易的在带孩子去超市买东西，看价格单，付钱就潜移默化的给解决了。还有如钟表的认识，你若买个钟挂在家里，有时问问他，几点了，稍教教他，你的孩子肯定没上二年级就早就掌握好二年级下册的我们老师都觉的很困难的几时几分的教学了。那更不用说一年上册要掌握的整时和半时了。说了那么多，我给你对孩子目前学习上的参考意见是：
1、多让孩子去识字。注意我说的是识字，不是写字，其实写字也要，但太多我还比较反对，因为7岁左右的孩子小肌肉群其实还没完全发育好，他写的太多但姿势不注意的话反不利于他写的字的结构。但请家长现在一定要注意，
2、老师若有布置家庭作业时，你一定要看好他的握笔姿势、坐姿。这些东西一旦成型，以后会非常难改。
3、你要每天过问他的作业，尽量让他养成一回家就写作业的习惯。
4、多在生活中让孩子有意识的去感受数学。让他明白数学来源于生活。
当然作为家长，我不是说接下来你一定要回家拿小学一年级的语数书来先在家教一遍了。相反这种教法还会让孩子在一年级时对老师讲的东西失去新鲜感。我们做家长的，要配合幼儿园老师巩固好在幼儿园学的，在生活中潜移默化的让孩子学到知识。另外，习惯的养
成很重要。作为家长你可以这样。如：锻炼独立记住很多东西的习惯, 比如当天老师布置的作业和第二天要带的用品书籍等；
独立整理书包, 文具, 书籍的习惯。；
放学回来马上写作业或者完成口头作业的习惯等，还有：良好的个人卫生习惯，有规律的作息习惯，文明礼貌习惯，与人相处习惯，生活节俭习惯等等等等。
一切为了孩子，为了孩子的一切，幼儿园、家长和老师都在不懈的努力着，相信——孩子们在这样的合力下定会取得更大的进步！
谢谢大家。
尊敬的各位老师，各位家长：
大家好!我是刘家恒的妈妈。首先非常感谢任老师给予我这么好的一个机会，让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。也非常感谢各位老师对刘家恒的精心培养。孩子在幼儿园的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水。在此，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的老师们说声：“谢谢你们，你们辛苦了。”
现在的孩子是我们每一个家庭最大的牵挂，是每位家长寄于的希望之星。对孩子的教育家长和学校有共同责任。其实，说起家庭教育经验，与各位在座的家长相比，我做得还不够。俗话说：“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好习惯形成。都需要在家由家长正确引导和督促。我就简单介绍一下自己的做法：
一、对孩子多一些表扬和鼓励
有人说：“好孩子是夸出来的”。我非常赞同这个观点。只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使他再接再厉，退步时也尽量不要当面数落她。也不要拿自己孩子和别人孩子做对比。知道孩子在幼儿园午休后，都是在老师的指导下自己整理被褥，现在孩子在家时，我都会要求他做力所能及的事情，着重情调自己的事情自己做，孩子有时也会说“哎呀！你们为什麽老叫我做”，我都会及时告诉孩子在幼儿园好好学习会得到小红花，在家里表现乖巧妈妈也会好好表扬你，孩子听了，总会很高兴，并且会把在幼儿园老师鼓励自己，表扬同学的事一遍一遍不停地告诉家长。从而下次会更勤快。我们每个孩子身上都有很多的闪光点。家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会有出色的表现。
二、培养孩子自觉性，养成好习惯
“好的习惯决定孩子命运。”可见好习惯对孩子来说多么重要。幼儿园阶段是孩子自觉形成好习惯的阶段。各位老师和家长教育孩子明白什么事对的，什么事错的。什么时间该做作业，什么时间该玩。，幼儿园浓厚的学习气氛孩子知道该干什么，可放学回到家就无意识的放纵自己。孩子多少都还会和家长有抵触情绪，偶尔还会和家长讲条件，“先看会电视，打个游戏”这就需要家长给予正确的引导。平时我总要求刘家
恒早睡早起。回家先做作业，再去做别的事情，现在孩子还小，自制力较差，就需要家长 对孩子的行为规范加以纠正，做作业时家人从不打扰。家长端着书，孩子也会仿效。习惯也自然形成。
三、培养孩子的独立性
作为一名妈妈，什么都亲自替孩子去做，结果孩子养成依赖的心理。现在有些事我只是提醒她，就像做完作业，让她自己检查自己书包。明天需要带什么，本子铅笔需不需要有备用的，她已经知道这些生活上、学习上的事都是自己的事，他应该为自己的行为负责。将来会是个有责任心的人。
看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，谢谢大家！衷心祝愿我们的实验幼儿园越办越好，祝所有的小朋友在这里学有所获，开心快乐！祝所有的家长工作顺利！家庭幸福美满！
幼儿园家长会家长发言稿
各位老师、家长大家好!
孩子是家庭的希望，社会的未来。对孩子的教育不仅是学校的责任更是家长的责任。家长对孩子的家庭教育负有不可推卸的责任，如何使家庭教育更加有效是每位家长都关注的。在此我谈几点自己的看法：
一、注重培养孩子的自理能力
现在这个阶段我们培养孩子的独立能力可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多家长认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好，所以不让孩子动手做事，这种做法是不对的。可以让孩子做一些简单的事情，如果不想培养一个事事依赖别人的孩子的话，千万不要做一个万事包办的家长。我们平时让孩子自己做事，让她自己去尝试。比如让她自已刷牙、洗脸、洗脚、叠衣被等等。独立的能力不是天生的，是必须从小加以培养的。只要
她能够做的一定要让她去尝试。在学校里每当她回家告诉我说：“爸爸，我们老师今天表扬我了!给我贴小贴画了!”这时我总要对她说：“佳敏让爸爸抱抱你。”当我抱起她时用手在她背后轻轻地拍拍并拥紧一点儿。这样她就会有一种自信，在这时候我会不失时机的说：“在家也要表现出色，自己的事情自己做，做好了爸爸也给你贴小贴画。”她也会很认真的点点头说：“嗯!”
二、重视孩子的道德培养
父母是孩子的启蒙老师家庭是孩子的第一个学习场所，这是众所周知的，孩子的模仿能力很强，当你一不小心说了不该说的话或做了不该做的事，小孩子很容易效仿。在这时，做父母的要敢于承认错误。记得有一次，我骑电动车带着孩子过红绿灯，碰到变灯，我看了看两边没车刚要闯过去，女儿大叫：“红灯!儿歌上说了红灯亮了等一等。妈妈说过闯红灯太危险。”我赶紧刹车，并向她道歉：“哦，爸爸错了，爸爸以后再不闯红灯了，小佳敏有错也要改，知道吗?”她开心的说：“知道了。”平时可以用提问的方式教育孩子，我认为这样可以增加孩子的想象力和语言表达能力。比如有时在小区里或是路上，遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对。得到肯定的回答后我会告诉她怎样爱护环境。这
样不仅能锻炼孩子的判断能力同时也让她学会遵守社会公德。
三、注意与孩子的沟通
记得有一天早她妈妈给她穿好衣服，我催她快点上学，她撅着小嘴很不高兴的样子，我忙问她：“佳敏怎么了?为什么闹脾气了?”她很委屈的说：“妈妈给我穿系鞋带的鞋，中午睡醒觉后我自己不会系鞋带。”的确，那双鞋挺暖和的，但让孩子自己穿肯定有问题，我问：“那你自己想穿哪一双呢?”她说：“我要穿那个粘带的旅游鞋。”我让她换上，她很高兴的穿上，开开心心的上学了。
我女儿进入幼儿园近一年了，在这一年中的变化是非常明显的，从一开始一走进幼儿园大门就眼泪汪汪的，到哪天因生病没给她请假都要哭;从见到亲戚和单位同事、邻居都不说话，到进入幼儿园就叫老师早，放学与老师说再见等等~~~~，让我这个做家长的都感到欣慰和自豪。
我想，很多家长都会有这样的一个习惯，就是问一下自己的小孩在幼儿园里老师如何待自己，我也不例外，虽然，孩子还不会一五一十的向我描述她的幼儿园生活，但每次她
的答案对我来说还是能让我放心的。孩子对老师的肯定，是因为他觉得老师是安全的，是可以依赖的。所以，在这里我要向各位老师说声“老师，辛苦了!”
幼儿园家长会家长发言稿
各位老师、家长大家好!
我是王丽颖小朋友的爸爸，今天老师们让我谈谈教育孩子的一些心得体会，说真的我也不知道该说些什么，我就随便说说，与在座的各位家长、老师交流一下。不当之处请大家批评指正。
孩子是家庭的希望，社会的未来。对孩子的教育不仅是学校的责任更是家长的责任。对学校来言每一名孩子只是百分之一，而对家庭来言则是百分之百，因此家长对孩子的家庭教育负有不可推卸的责任，如何使家庭教育更加有效是每位家长都关注的。在此我谈几点自己的看法：
一、注重培养孩子的自理能力
现在这个阶段我们培养孩子的独立能力可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多家长认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好，所以不让孩子动手做事，这种做法是不对的。可以让孩子做一些简单的事情，如果不想培养一个事事依赖别人的孩子的话，千万不要做一个万事包办的家长。我们平时让孩子自己做事，让她自己去尝试。比如让她自已刷牙、洗脸、洗脚、叠衣被等等。独立的能力不是天生的，是必须从小加以培养的。只要她能够做的一定要让她去尝试。在学校里每当她回家告诉我说：“爸爸，我们老师今天表扬我了!给我贴小贴画了!”这时我总要对她说：““丘比特”(她喜欢我叫她这个名字)让爸爸抱抱你。”当我抱起她时用手在她背后轻轻地拍拍并拥紧一点儿。这样她就会有一种自信，在这时候
我会不失时机的说：“在家也要表现出色，自己的事情自己做，做好了爸爸也给你奖励。”她也会很认真的点点头说：“嗯!”
二、重视孩子的道德培养
父母是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的第一个学习场所，这是众所周知的，孩子的模仿能力很强，当你一不小心说了不该说的话或做了不该做的事，小孩子很容易效仿。在这时，做父母的要敢于承认错误。记得有一次，我开车带着孩子过红绿灯，碰到变灯，我看了看两边没车刚要闯过去，女儿大叫：“红灯!儿歌上说了红灯亮了等一等。妈妈说过闯红灯太危险。”我赶紧向她道歉：“哦，爸爸错了，爸爸以后再不闯红灯了，王丽颖有错也要改，知道吗?”她开心的说：“知道了。”平时可以用提问的方式教育孩子，我认为这样可以增加孩子的想象力和语言表达能力。比如有时在小区里或是路上，遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对。得到肯定的回答后我会告诉她怎样爱护环境。这样不仅能锻炼孩子的判断能力同时也让她学会遵守社会公德。
三、注意与孩子的沟通
记得有一天早她妈妈给她穿好衣服，我催她快点上学，她撅着小嘴很不高兴的样子，我忙问她：“王丽颖怎么了?为什么闹脾气了?”她很委屈的说：“妈妈给我穿系鞋带的鞋，中午睡醒觉后我自己不会系鞋带。”的确，那双鞋挺暖和的，但让孩子自己穿肯定有问题，我问：“那你自己想穿哪一双呢?”她说：“我要穿那个带拉链的靴子。”我让她换上，她很高兴的穿上，开开心心的上学了。
我女儿进入幼儿园半年了，在这半年中的变化是非常明显的，从一开始一走进幼儿园大门就扭扭捏捏的，到哪天因生病没给她请假都不行;从见到亲戚和单位同事、邻居都不说话，到进入幼儿园就叫老师早，放学与老师说再见等等~~~~，让我这个做家长的都感到欣慰和自豪。
我想，很多家长都会有这样的一个习惯，就是问一下自己的小孩在幼儿园里老师如何待自己，我也不例外，虽然，孩子还不会一五一十的向我描述她的幼儿园生活，但每次她的答案对我来说还是能让我放心的。孩子对老师的肯定，是因为他觉得老师是安全的，是可以依赖的。所以，在这里我要向各位老师说声“老师，你们辛苦了!” 谢谢大家。
2012-2-25
王玉兵
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