讲课比赛代表发言

尊敬的各位领导、各位来宾：

上午好！

和着春潮，伴着夏韵，在花团锦簇的五月，我们迎来了中电集团安徽六所第五届羽毛球联赛。在此，我很荣幸地代表运动员发言。首先，对各位领导的亲临表示衷心的感谢，你们的到来是对我们莫大的鼓励与支持！其次，对各位兄弟所的朋友们表示诚挚的欢迎，你们的积极参与是本次比赛成功举行的关键！ 体育竞赛是一种用力来挥写，用美来传达，用速来超越，用度来衡量的运动形式，运动是体育的灵魂。运动之美无处不在：有空中灌篮的迅猛之美，射球入门的凌厉之美，冰上飞旋的飘逸之美，挥汗如雨、迎难而上的拼搏之美。运动使男子体格健壮，使女子身段优美，使我们生命的激情尽情释放！当洁白的羽毛球在空中划出美丽的弧线，我们的心也随之飘得更高更远！

体育之美，美在拼搏，美在秩序，美在风度，在此，我谨代表全体运动员庄严宣誓：为了体育的光荣和本队的荣誉，我们将以真正的体育精神参加本届比赛，遵守纪律，尊敬裁判，尊重对手，胜不骄傲，败不气馁，赛出水平，赛出风格，赛出友谊！

最后，祝愿每位运动员都能发挥出最佳水平，祝愿本届比赛能取得圆满成功，更祝愿各所都能乘着国家十二五规划的东风，发展得更好更快更强大！

谢谢大家！

尊敬的各位领导、老师、校外导师、亲爱的同学们：

大家下午好！

很荣幸代表xx创业团队在此发言。

首先非常感谢xx和 xx学院为本次入围团队提供了创业启动基金，这对我们在校大学生创业无疑是一种激进的鼓励，同时感谢xx协会提供这样一个实践平台，让我们可以把创业想法变为现实。在校学生工作处，校团委等相关部门的指导和支持，xx学院已连续举办了两届创业大挑战。反响非凡。

现如今，大学生就业面临的竞争压力和挑战越来越大。在此情况下，自主创业成为大学生成就自己事业的一大重要选择。创业是无数人心中神圣的梦想，通过创业创造财富、干一番事业、通过创业完成自己的社会使命，进而拥有一个壮丽的人生。听过这样一个笑话，大闹天宫时，孙悟空很厉害，为什么西天取经时打个妖怪那么费劲？因为天兵天将都是给玉皇大帝打工的，所以出来都是意思意思。而路上的妖怪都是自主创业，敢拼敢干！我相信敢拼敢干的我们会珍惜这次机会，与志同道合的同学交流，同台竞技，互相学习、展现自己的创业才华。

我们的团队成员来自不同的院系，专业、年级，为了共同的理想聚在这里。创业比赛为我们提供了一个如此好的平台。我们会借这次比赛，检验自己的能力，增强自身动手操作、组织协调、心理承受、团队合作和适应社会等各方面的能力。用中庸拒绝极端、用理智反对片面，用实务发挥影响、用冷静掌控抉择，用学习积累经验、用自觉端正态度、用真心追随智慧。同时，为保证大赛活动的顺利进行。在此，我代表全体参赛团队承诺：遵守比赛规则，真诚参赛，公平竞争，合法经营，自负盈亏，真正实现创业比赛的初衷。

人生由自己开拓！梦想，靠自己打造！我们相信：天道酬勤。我们铭记：世界上没有不可超越的高度，只有不敢超越的高度。青春只有一次，人生只有一回，让我们努力拼搏，实现梦想。最后，再次感谢xx以及各位领导、老师的大力支持，并预祝所有参赛团队在本次比赛中取得好成绩！谢谢大家！

xx团队：xx

篮球比赛运动员代表发言() 第一篇：比赛运动员代表发言 尊敬的各位领导、各位来宾：

上午好！

和着春潮，伴着夏韵，在花团锦簇的五月，我们迎来了中电集团安徽六所第五届羽毛球联赛。在此，我很荣幸地代表运动员发言。首先，对各位领导的亲临表示衷心的感谢，你们的到来是对我们莫大的鼓励与支持！其次，对各位兄弟所的朋友们表示诚挚的欢迎，你们的积极参与是本次比赛成功举行的关键！ 体育竞赛是一种用力来挥写，用美来传达，用速来超越，用度来衡量的运动形式，运动是体育的灵魂。运动之美无处不在：有空中灌篮的迅猛之美，射球入门的凌厉之美，冰上飞旋的飘逸之美，挥汗如雨、迎难而上的拼搏之美。运动使男子体格健壮，使女子身段优美，使我们生命的激情尽情释放！当洁白的羽毛球在空中划出美丽的弧线，我们的心也随之飘得更高更远！

体育之美，美在拼搏，美在秩序，美在风度，在此，我谨代表全体运动员庄严宣誓：为了体育的光荣和本队的荣誉，我们将以真正的体育精神参加本届比赛，遵守纪律，尊敬裁判，尊重对手，胜不骄傲，败不气馁，赛出水平，赛出风格，赛出友谊！

最后，祝愿每位运动员都能发挥出最佳水平，祝愿本届比赛能取得圆满成功，更祝愿各所都能乘着国家十二五规划的东风，发展得更好更快更强大！

谢谢大家！

第二篇：篮球比赛运动员宣誓词

篮球比赛运动员宣誓词

尊敬的各位领导，各位来宾，各位裁判员、运动员：

下午好!

我深感荣幸。虽然我很爱运动，但对于篮球，谈不上球技，却能作为参赛选手来宣誓，这说明我对篮球俱乐部重在参与。下面，请允许我代表全体参赛选手庄严宣誓：为了展示篮球俱乐部的精神面貌和体育竞技水平，为了体育的光荣和团队的荣誉，我们将弘扬“更高、更快、更强”的伟大的奥林匹克精神，严格遵守赛事活动安排，遵守比赛规则和赛场纪律，服从裁判，尊重对手，团结协作，顽强拼搏。做到“胜不骄，败不馁”，本着“健康、娱乐、友谊”的宗旨，赛出风格，赛出水平。作出我们应有的贡献!最后祝比赛圆满成功!

第三篇：篮球比赛运动员宣誓词

篮球比赛运动员宣誓词

尊敬的各位领导，各位裁判员、运动员：

上午好!

走上这个主席台，我深感荣幸。下面，请允许我代表全体参赛选手庄严宣誓：

我代表全体参赛运动员,决心在南昌市消防支队第一届“红门杯”篮球比赛组委会的领导下，将弘扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，严格遵守赛事活动的各项安排，遵守比赛规则和赛场纪律，服从裁判，尊重对手，尊重观众，发扬风格，文明比赛，顽强拼搏，团结友爱，赛出风格，赛出水平，胜不骄，败不馁，为促进我支队精神文明建设、创造和谐美好的新南昌做出应有的贡献。宣誓完毕。

第四篇：运动员代表发言20200309 参加市运会誓师大会上运动员代表发言

尊敬的各位领导，各位运动员，大家好！

在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们将共同迎来首都教育系统教职工运动会。我是运动员代表,非常荣幸作为

运动员代表在这里发言。秉承北京奥林匹克的运动会之风，在这个温暖的春天，我相信本届运动会将给我们带来不一样的激情和快乐。

这次运动会是我们弘扬奥运精神的一次生动实践。召开运动会是为了更好地全面贯彻党的教育方针，更好地推进素质教育，更好地落实新课程理念。运动会是对我们身体素质、竞技才能、心理承受能力等综合素质的考验，更是我区教师群体意识、竞争意识、团队精神、顽强拼搏精神的综合体现。希望每一位教师在运动会上展示风采！其实运动会也是一个很好的交友平台，希望老师们以奥运精神为动力；
以文明参与，团结拼搏为内涵；
成绩与精神风格同在，友谊与自信欢乐并存。既然参加了，我们就要展示出我们最强的一面。

生命在于运动，运动是我们生活中不可或缺的一部分，从书本的空隙中抬起头来，往往能在运动中获得不一般的收获。“书籍是人类进步的阶梯”，而在这个快节奏的时代，没有运动锻炼，哪有健康的身体，人类又何以把这进步的阶梯延续！教工委书记也

这样倡导：强壮的身体是服务教育事业的基石，基石稳，教育事业的大厦才会更加牢固。我相信,各位老师届时将充分展示自己平时刻苦训练的成果，赛出水平，赛出风格。

在此，我衷心的祝愿每一位运动员都能取得满意的成绩！ 谢谢！

2020年3月16日

第：表彰大会运动员代表发言

尊敬的各位领导，老师，同学们：

大家好！我是m09市场营销班的任君兰，今天很荣幸能够作为运动员代表在此发言。

十月的秋高气爽，十月的硕果累累，和着秋潮，伴着冬天的气息，在这金色的季节里，我校举行了第九届田径运动会。经过两天紧张、激烈的比赛，本届运动会圆满的落下了帷幕。本次运动会我院取得了不俗的成绩，捷报频传，喜讯不断。最终以男子团体第一，女子团体第一，男女团体总分第一名的好成绩，为此次比赛画上了圆满的句号。充分展示了我院师生积极进取、奋发向上，勇攀高峰的旺盛斗志。

回想当时的训练，虽然有苦、有累，但是此时此刻都早已烟消云散了，因为我们深知“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”当紧张压抑的日子即将到达尾声，也就是铸铁即将成宝剑之时，我们知道每一份耕耘必定会换来一份收获，所以即使再苦再累，我们都会选择坚持，我们都决不会放弃，一个月的训练对于我们来说是短暂的，它在不知不觉中就成为了过去，我们每位队员也是从不相识的校友在这里因为肩上扛有同样的责任与使命，心中拥有

着同一个目标，与梦想而成为了朋友，我们凝聚在一起，团结在一起，拼搏在一起，每天下午的操场上就会看到我们共同挥汗的身影，此时我们是幸福的，我们收获的不仅仅是成绩，我们还收获到了一笔人生中更大的财富，那就是友情。在这样一个团结，和睦，向上的大家庭里，我们的才能得到更好的发挥与展现。这一次的比赛我们取得了优异成绩，这就是很好的证明。但！这只是我们的一次突破，我们仍不能因此而骄傲，更不要因此而懈怠，因为我们还有不足，其实我们还可以做的更好，我们还仍需努力，我们应该借此机会好好的做总结，寻找提升自己的空间，寻找突破自己的方法，再次刷新历史，再次创造辉煌，总结经验吸取教训为下一次做好充分的准备，并将它运用到我们的学习中去。

此届运动会的举行，既是对我院田径运动水平的一次全面检阅，也是我校师生精神风貌和综合素质的一次集中展示。在这两天里，我们可以看到，各位龙蟠健儿顽强拼搏，奋勇争先，师生凝心聚力，团结一心，展现出空前的集体主义精神。正是这种拼搏精神、团结精神鼓舞着运动员们创造出一个又一个好成绩，从而充分展现出我院师生的风采。在这两天里，我们同样可以看到，不辞辛苦，与学生同喜同忧的各位老师，他们用严谨负责的态度为本次比赛提供了强有力的保障。因此，在这里，我代表全体运动员向在本届运动会付出辛勤劳动的领导、老师和工作人员表示最诚挚的感谢！

校运会结束了，虽然两天的时间很短，不足以让我们挥洒激情，展示青春，更不足以让历史铭记，但两天的时间可以记载(请继续 关注www.HaO)一种精神，传承一种动力。我们要在以后的学习和生活中把校运会所体现的永不服输、一往无前的精神发扬光大，希望把运动精神带到今后的学习、工作和生活中去，以饱满的热情、昂扬的斗志、拼搏的精神，创造出更好的成绩！

谢谢大家！

道器不离与道器相离

——基于工具性与人文性相统一之上的成语考察

苍溪中学 陶 荣

说明：课题“道器不离与道器相离”的确定是自己研读普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修2）“梳理探究”部分第一章内容《成语：中华文化的微缩景观》后的思考心得。以为成语既作为“工具性”之一面的“器”，亦作为“人文性”之一面的“道”。成语“工具性”与“人文性”的统一实际就是“道”与“器”的统一。故以为题。

【教学目标】：

知识与技能：了解成语的几个主要来源；
总结成语的语言性结构与特点；
感悟成语的文化内涵；
正确掌握成语的形音义及其使用环境。

过程与方法：画面猜测法、结构解析法、交互修正法

情感态度与价值观：注意让学生树立对成语的喜爱和正确运用的心态，进而感悟成语在具体语境中的魅力并建立起传承文化的重任。

【教学重点】：体悟成语复杂的语言性和丰富的文化性。

【教学难点】：应试过程中成语的形音义掌握与正确运用。

【教学方法】：引导 讲解 研讨 练习

【教学手段】：PPT辅助教学 【教学安排】：一课时 【教学设计】 一.课程导入：

演唱《月满西楼》（红藕香残玉簟秋）。

台湾著名艺人邓丽君《月满西楼》的优美旋律展现了作为中国文化重要内容的诗歌的传承方式。拥有五千年悠久历史的中国，灿烂的中华文化是华夏先民集体智慧的结晶。作为华夏先民的后代，既要承担起传承优秀文化的重任，也要肩负起弘扬优秀文化的任务。然作为优秀文化重要载体的成语，使我们传承与弘扬文化精神有了更便捷的途径、更明确的对象。因此，今天让我们一起走近成语、走进文化吧！

二.成语界定

成语（set phrase）是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵。简短精辟，易记易用，并常常附带感情色彩。形式上多为四字（也有三字和四字以上者）。

举例：

四字成语：一马当先、筋疲力尽 三字成语：下马威、闭门羹、马前卒

四字以上成语：冒天下之大不韪、立于不败之地

（以上成语选自商务印书馆《中学生成语词典》，陈抗等编，2008年7月第1版）

注：此处作适当引申，即

语素→词汇（含成语）→短语→句子

三.成语来源

（一）学生活动：阅读选修教材2苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》一文第一自然段。依据对本文的了解和日常的认识推测成语的来源：

出示PPT链接内容

明确：文人作品、历史故事、神话传说、寓言故事、外来文化等。

（二）通过多媒体展示几幅图画让学生猜测成语：

神话传说——→夸父逐日 精卫填海 外来文化——→功德无量 醍醐灌顶 寓言故事——→刻舟求剑 历史故事——→负荆请罪 文人作品——→庖丁解牛

并就外来文化，尤其是佛教的传入与传播对成语的影响稍微展开论述。

引申：在学过的《鸿门宴》一文中有五个成语，同学们还能想起来吗？

PPT出示内容：鸿门宴；
秋毫无犯；
项庄舞剑意在沛公；
人为刀俎我为鱼肉；
大行不顾细谨，大礼不辞小让。

四．成语的语言性（基于工具性的认识）：

以胸有成竹为例，在具体语境中探讨成语的修饰功能。

例一：处理这一类问题，荣先生经验丰富，胸有成竹，根本不会有任何困难。

例二：李凡胸有成竹地说，凭他的工作成绩，今年一定能得到嘉奖。

以错别字的形式，探讨成语的形式稳定性。

实例：

金壁辉煌 碧 彫梁画栋 雕 丢盔御甲 卸 锱珠必较 铢

以例举主谓、偏正、并列等结构成语的形式探讨结构的多样性。

主谓：人定胜天 毛遂自荐 并列：行尸走肉 朝三暮四 偏正：庞然大物 世外桃源 动宾：大显身手 不见经传

以分析成语中词汇的活用情况，探讨成语中保留的古汉语现象。

衣锦还乡（名词用作动词） 披坚执锐（形容词作名词） 祸国殃民（使动用法） 不耻下问（意动用法）

小结：成语具有四大特点，即修饰功能、形式固定、结构多样、部分保留古汉语特点。

五．成语的文化性（基于人文性的认识）：

成语与自然、服饰、建筑、文学、教育等各个方面的联系在此部分得到研讨。并列举大量的成语实例，让学生体悟成语蕴蓄的深刻内涵和当世价值。

成语与自然文化：凄风苦雨 傲霜斗雪 成语与服饰文化：凤冠霞帔 珠围翠绕 成语与建筑文化：雕梁画栋 曲径通幽 成语与文学艺术：阳春白雪 烘云托月 成语与教书育人：因材施教 浩然正气

除此以外，成语与政治、经济、军事等方面都有关系。成语应该成为中华文化极具生命力的代表和象征。还有如政通人和、国泰民安；
童叟无欺、囤积居奇；
背水一战、骁勇善战等等。

小结：先民们借有尽的文字传达无尽的情思，寄托对爱情、事业、生活、自然的美好愿景。

试一小手：学生按要求举出相关成语一个。

体现 诚实守信 ——→ 一诺千金

不畏强暴 ——→ 决一死战 勇于创新 ——→ 革故鼎新

在这里，似乎大家也应该能够看出来，成语本身的草根性。“草根”直译自英文的gra roots。陆谷孙主编的《英汉大辞典》把gra- roots单列为一个词条，释义是①群众的，基层的；
②乡村地区的；
③基础的；
根本的。而在我们的成语学习中，大家不难发现很多成语源于老百姓丰富多彩的生活：都是老百姓在日常生活的沟通交流中生根、发展和固化下来而为广大群众所使用（即成语不仅源于生活实践，而且使用无差别性）。基于这一点，我们以为成语具有草根性，是人文价值的重要内涵。

第六、探讨成语应试中出现的常见问题 （1）抽检学生诵读红色斜体字字音 人才济济 如法炮制 乳臭未干

蓦然回首 大腹便便 虚与委蛇

（2）抽检学生回答红色斜体字字形

相形见拙（绌） 病入膏盲（肓） 草管人命（菅） 沧海一栗（粟） 汗流夹背（浃） 锋芒必露（毕）

（3）注意斜体成语使用的得体

①如果这个初步方案能收到抛砖引玉的效果……

解析：并列结构，抛→砖与引→玉；
这不只是动作的循环完成，还是增值过程。这明显是多用于第一人称的谦词。成语“引玉之砖”亦是如此。比喻先发表自己粗浅的意见或文字，目的是引出别人高明的见解或作品。

②像您这样的大名人能光临寒舍真使我们感到蓬荜生辉呀！ 解析：蓬荜（主语）生辉（谓语），主谓结构；
蓬户：用蓬草编成的门户，指简陋的房屋；
荜门：用竹条或树枝编织的栅栏门。有一个成语“筚门闺窦”泛指穷苦人家。可见“蓬荜”二字指简陋的屋子。也是一种自谦的态度。常用来感谢别人来到自己家里或称谢别人题赠字画使自己得以在家里张挂。

③女排队员们劈头盖脸地给对方几记重扣，赢得对方。

解析：第一层：劈→头与盖→脸，动宾结构；
第二层：劈头→盖脸，并列结构。劈：正对着；
盖：压下来。意指正对着头把脸压下来。形容来势凶猛。

④他蚍蜉撼树，太不自量力了。

解析：蚍蜉（主语）撼树（谓语），主谓结构；
蚍蜉：大蚂蚁；
撼：摇动。蚍蜉（小）撼树（大），形成对比。比喻力量小却妄想动摇强大的事物。贬义词。反义词：泰山（大）压卵（小）。

大家看看：成语蚍蜉撼树和泰山压卵是反义词，他们除结构一致以外，还有内部的对比关系（蚍蜉→←树；
泰山→←卵）。你们还能找出如此类似的吗？总结下来。

注：以上只是常见现象的一部分。实际上，在应试中，还存在很多情况。这需要同学们在应试过程中具体情况具体分析。

第七、随堂联系

本部分重在让学生巩固课堂所学的理论知识。在竞争性氛围下引导学生对成语学习的兴趣。

1、依据十二生肖的顺序强化成语的记忆与运用。

2、全体同学迅速掌握下列汉字的字音、字形和字义。 字音: 螳臂当车dāng 如法炮制páo 锲而不舍qiè

鲜为人知xiǎn 强词夺理qiǎng 风靡一时mǐ 字形: 一愁莫展（筹） 以逸代劳( 待 ) 哎声叹气（唉）

甘败下风（拜） 金壁辉煌（碧） 寥若辰星（晨） 字义：不知所措（处理，非措施） 惨无人道（残暴，非悲惨）

大功告成（事业，非功夫） 包罗万象（情况，非动物） 爱财如命（贪婪，非爱护） 冲锋陷阵（深入，非沦陷） 百折不挠（弯曲，非阻挠） 一片冰心（纯洁，非冰冻） 不能自拔（摆脱，非拔起） 不足为训（准则，非教训） 第

八、课堂小结与作业布置

课堂小结：通过这次集中学习，我们深信同学们应该对成语的来源、特点以及具体运用中的常见情况有了一个较为清晰的认识。通过这次集中学习，我们希望同学们养成在日常生活中学习、积累成语的好习惯；
养成经常正确使用成语的好习惯。借助工具书，啃下成语这块硬骨头。

作业布置：将中期测试语文试卷中的成语题予以揣摩，分析解题思路与个人出错缘由。注意收集、整理日常所见的成语，从字音、字形和字义方面牢牢记住。利用现有词典，制定一天两个成语的记诵任务。

附录板书：
成语来源（10分钟）

寓言故事、文人作品、神话传说、外来文化、历史故事 成语特点（15分钟）

器：语言性（基于工具性的认识）

修饰功能、形势稳定、结构多样、部分保留古汉语特点。

道：文化性（基于人文性的认识）

源于生活实践、使用无差别性 成语运用（15分钟）

字音与字形 得体与感情 小结与作业（3分钟）

讲课比赛总结

本周我校理化生组进行了讲课比赛，这次比赛主要表现为一下几点：
１、教师重视，在讲课比赛之前，学校领导进行了赛前动员和具体要求，并要求讲课比赛成绩直接打入教师考评。

２、备课严谨，在每位教师上课之前，教师都认真进行了个人备课，集体备课，群策群力，共同打磨课，力争做到完美。

３、所有参赛教师都使用了多媒体教学，增加了课堂容量，丰富了教学的内涵，声图并茂，课堂效果明显。

４、所有参赛教师都都采用了新的教学模式，预习合作，当堂达标逐渐被教师认可，并应用到实际的教学中，同学们分组合作，增强了课堂效果。

５、课堂气氛活跃，课堂成为同学们活动的天地，同学们在课堂上踊跃发言，积极讨论，发展了自我，张扬了个性。 ６、评课及时，上完课后，老师们及时进行了评课，老师们畅所欲言，杨优点，提不足，为今后的教学良性发展打下了坚实的基础。

表现的不足：

在讲课比赛中，也表现了一些不足，例如：有的教师也许有这样或那样的原因，听课迟到，这既影响了上课老师的思路，也是对上课老师的不尊重，还有的教师听课记录记得太少，

还有的教师普通话不标准，有的课堂教师时间上把握不准等。

在今后的教学中，要努力克服上述不足，争取使我校的教育教学成绩上一个新台阶。篇二：年教师讲课比赛感想 年教师讲课比赛感想

学校每年都举行一次青年教师讲课比赛。今年又到了讲课比赛报名的时间。一开始我还担心，害怕自己讲不好。后来我们科组长给我打气，说只要充分的准备肯定没问题，而且这是一次很好的锻炼。最终我答应去参加了。通过这次比赛，我收获颇丰，所以想同大家一起分享一下我的感想。

首先，要感谢学校领导对我们这些青年教师的栽培。学校为我们提供了很好的平台让我们去展示，去锻炼，从而提升自我的教学水平。还要感谢科组给我的支持和鼓励。

由于去年我们学科组的老师讲课比赛获得第一名，所以一开始我觉得压力还挺大，可是想想只要认真准备了，结果并不那么重要了。所以，我把心态摆正后就充分进行了一番准备。可能是充分准备的原因，讲课时，我一点都不紧张，思路还是很清晰的。语速也比较适中。在课件的操作上也没出什么问题。整节课比较流畅的完成了任务。通过这次比赛，我个人觉得对我是个很好的锻炼。经过比赛我发现一些细节问题的处理很重要，而且师生的互动环节对于学生知识的掌握和学生自我学习的意识都有很大的提高。对于我今后的教学有一定的启发。

总之，希望多些这样的比赛，对学校，对老师，对学生都有收获。青年教师只有多些锻炼才能茁壮的成长！篇三：青年教师讲课比赛总结

李家山中学中青年教师讲课比赛总结 2009—2010学年第一学期

为进一步推进教学改革，贯彻教改理念，借鉴三名校经验，创立适合本校实际的教学模式，教务处组织了一系列的活动。从本学期第二周至第八周举行了全校教师讲课达标排队活动，通过各教研组推荐和自愿报名，教务处在第

九、第十周举行了中青年教师讲课比赛活动，现将此次活动进行总结。

本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下，已经于上周四结束了。参加本次讲课比赛的教师共有18名，其中语文组、数学组、政史地组、各有3人，英语组、理化生组、音体美组各有2人，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛教师基本上都是各组推荐的优秀选手，一定程度上代表了本组的水平。参赛的18名教师都能根据教务处的安排，自己选定讲课内容，按照教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。讲课过程中，参赛教师积极渗透课改理念，较为熟练地运用学案、30+15，先学后教等模式，极大的调动了学生的学习积极性，有意识地在突出学生在教学中的主体地位，逐步转变教师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注重了教学的实效性，教师教的轻松，学生学得扎实。讲课后，教师都能自我反思，总结此次比赛的得失。

纵观本次比赛，出现了许多的亮点，突出亮点：学案的利用充分；
学生的参与面大。其他亮点：用实例引入课题，讲解理论联系实际，教态和蔼可亲，尽可能多地使用教具，组织学生讨论，引导学生思考，

注意提高学生的学习兴趣等等。当然也还存在这样或那样的不足，教学中目标不够明确，重点不突出，对学生引导不到位，学案与教案的衔接处理不当等等。但是总的来说，此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。

本次比赛的评委由学校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们都能不辞辛劳，不顾耽误自己的课时，认真履职，仔细听好，记录好每一节课。课后及时组织评委集体评课，本着共同探讨，共同提高公正客观的原则，给每一个上课教师提了很多宝贵的建议。然后，评委根据《李家山中学课堂教学综合评价量表》给每一位参赛教师打了分。

根据评委们的打分，按照平均分的高低，本次比赛评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时，也号召全体教师向他们学习，也希望他们继续努力，争取更大的进步。

通过此次讲课比赛，不仅检验了我们青年教师的教育教学水平，同时也为广大教师提供了展示交流的舞台，对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外，通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材，积累了经验，指明了方向，各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失，成功的经验一定要继续发扬，并且大胆地推广，失败的教训一定要想办法克服。

附：获奖情况

一等奖：

高中理科组：康玉才

高中文科组：康全财

初中组：杨生福、王占虎

二等奖：

高中理科组：王成莲、苏延春、李雪玲高中文科组：刘玉梅、钟天仓、景茂德

初中组：陈世元、李生梅（体）三等奖：

高中理科组：陈宝库

高中文科组：汪迎春

初中组：樊万琴、廉金兰 、李福雪、张菁荣篇四：说课竞赛总结

说课竞赛总结

江苏省锡山中等黄钻也学校 邓秋萍

说课，就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合对教学课题从教材、教法、学法、授课程序等方面的教学设计及其依据，面对面地对同行或评课人员作全面讲述的一项教研活动，有利于提高教师的专业素质，有利于理论与实践的结合，也为课改提供了良好的交流平台。在说课、听课、评课的过程中，营造出了良好的教研氛围，无论是说课、听课、评课人员，都从中得到了学习、交流、发展与提高，所以，说课是推进课堂教学研究，促进教师专业化成长的一种有效途径。

正由于说课具有以上作用，又不受班级课时影响，时间短，可大规模集中进行，所以我校每学年都要组织一次说课竞赛。从整个说课的过程和情况来说，我们明显感受到这次说课竞赛有和多地方值得赞扬：

一、认真。各位参赛教师对这次说课十分重视，都做了充分的准备。在参赛前认真进行理论学习，对说课的内容、环节、要求基本了解清楚，有些年轻教师有不清楚的地方还作了专门的请教；
深入钻研教材、课程标准，认真备课，设计教学过程；
每个人都准备了说课稿，制作了多媒体课件，大部分教师能以脱稿的形式参与竞赛。这些都充分体现了“认真”两个字。

二、说课环节完整。说课环节主要包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节，不仅要说清“教什么”、“怎么教”，更要说清楚“为什么这样教”，更多地从理论层面讲述教学设计的意图及遵循的教学原理。以前组织的说课活动，由于教师没有很好地研读说课的要求，所以总有一些教师说课环节不完整，尤其对重点、难点设置的原因、采用哪些方法在教学过程中突出重点、分解难点等没有重点讲解，使说课变成了说教案、说教学设计。但这次说课竞赛都很规范，各个环节也都很完整，普遍重视对学法、教法的讲述，以及突出对设计意图的阐述，有的还考虑到了可能发生的变化及其应对措施。充分体现了教师认真学习、积极准备的良好效果。

三、整体素质有很大提高。在说课的过程中，教师们表现出了扎实的专业素养和教学素养：普通话标准，语言表达流畅，教态自然，目标明确，结构合理，说理清晰，普遍运用现代教学技术。虽然最终根据综合的说课效果评出了

一、

二、 三等奖，但在不同的方面各有所长：有的课件制作生动形象，有的说课稿撰写完整通顺，有的现场发挥自然得体，表现出了教高的整体素质。

总的来说，这次活动基本上达成了预期的目标，并从中涌现出了一批优秀的青年教师。但由于一些教师参与比赛的心理较为紧张，或对说课的形式与要求还没有完全吃透，在说课中也存在了一些值得进一步改进、完善的地方：

一、“说课”不等于“读课”。在说课过程中，有个别教师还不能脱稿说课，自始自终拿着稿子或对着电脑在读，给人的感觉一是紧张，二是对说课内容不熟悉，完全失去了“说”的味道，把“说课”变成了“读课”，尽管对教材、学法、教法的分析、教学过程的阐述说的也很详细，但效果大打折扣。

二、说课的课件不等于上课的课件，也不是纯粹的说课内容。有很多教师的课件展示的就是说课“说”的内容，或直接就是说课稿的照搬，这样不仅没有突出重点，而且使得说课教师在说课时过分依赖电脑，给人造成“读课”的印象，使课件没有发挥出它应有的辅助说课的作用。课件制作应详略得当、突出重点。尤其是“教学程序”这部分内容，课件的制作展示的应该是教学的具体内容，教师在说课时结合这些内容讲解为什么这样安排，以及这样安排的理论依据，一方面可以避免“读课”现象，另一方面增加了灵活性，使听课的人对上课过程及各部分的安排也能更加清晰明了。

三、没有把握好说课的时间。说课都有时间要求，一般10---20分钟不等。我们学校这次说课的人较多，所以规定说课的时间在10分钟之内。这就要求教师有一定的时间控制能力，详略要得当。但有些教师的时间就没有控制好，有的对教学过程说的过于详细，造成时间大大超过规定时间；
有的怕超时，对教学过程说的又太简单，有的甚至一带而过，或干脆把课件快速的放一下就算结束。这都说明准备还不够充分，语言还不够精练，有待于进一步提高。

四、没有考虑说课的对象。本次说课竞赛的对象是学校教师和评委，而不是同行或一个教研组的人员，要想说的清楚明白、让大家都了解你的说课意图，就得考虑你所面对的对象是什么人。这次说课有位英语教师全程说课都是用的英语，说课稿也都是用的英语，从那流利的讲演和文字中，虽然很好的展示了自己的专业功底，但对于绝大多数听课的教师来说几乎是一头雾水，不知所云，这样的说课如何能与听者产生思想交流呢？大家又该如何来对其评价呢？所以，在说

课时还得考虑说课的对象，至少得让大家听懂了才能对其作出适当的评论。

根据以上现象与问题，我觉得要说好课，并在说课中崭露头角，建议应做到以下几点：

一、加强理论学习。说课侧重于理论分析，要说好课就必须以现代教育理论指导说课的全过程。为了能灵活地运用各种教育理论，体现出先进的教育教学理念，说清 “为什么这样教”，教师平时应加强有关理论和资料的学习，自觉研究教育理论，研究课程标准，了解现代教育新理念，掌握先进的教育、教学方法，熟悉说课的形式与规范要求，切忌在说课前临时抱佛脚，生拉硬扯。

二、认真充分准备。说课是一种深层次备课活动的展示，是教师在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源的基础上，用一定的教育教学理念作指导，以口头表述的方式交流课堂教学设计过程的活动。所以，教师在说课前应作认真、充分地准备，包括钻研教材、课程标准，分析各种教学资源，撰写说课稿，制作说课课件等。吃透教材，了解学情，才能更好地选择教法，学法，设计教学过程时才能预测可能出现的教学情景，做到心中有底；
撰写说课稿，是一个整理思路的过程；
制作课件是为了更好地辅助说课。有了说课稿、课件，也使听课的老师或评委能更直观地了解说课的目标、意图和过程。

三、把握说课重点。说课主要由说教材、说教法、说学法、说教学流程四个部分组成，每个部分都要说出设计的理论依据；
说课的重点在于说清“为什么这样教”，而不是“教什么”，“怎样教”。所以说课时，教学程序的阐述应简明、扼要，但“为什么这样教”的理论依据决不能省略，要清晰明了，一节成功的说课，一定要按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据，从而突出“说”的特色。

五、注重同伴交流。在学习与交流中，才能发现不足，不断提高。有的教师

平时缺乏学习与交流，不清楚说课的形式与要求，导致说课重点不突出，要点没把握，并缺乏自信，感染力不强。所以，教师应积极参加备课组、教研组活动，注重与同伴的交流与研讨，多听观摩课，多看优秀说课稿，多参与类似的活动，积累经验，取长补短，不断提高。这对教师以后参加类似的活动会有很大的帮助。

通过这次活动的参与与学习，总得来说，教师们都得到了很好的交流与提高，也意识到学习教育理论的重要性，我相信，在今后的各类教学竞赛活动中，我们的教师一定会有更出色的表现，也一定会涌现出更多的优秀教师！篇五：讲课比赛心得体会

讲课大赛心得体会 08级化学师范专业教学技能大赛选拔赛已经圆满结束，作为其中一名参与者和关注者，有不少心得体会，在这里与大家分享一下。

一、精彩之处 1.题材丰富。所选内容涉及初中、高中、除了课本等理论知识外，还引入了很多生活中的趣味化学。多姿多彩的课堂内容让整个比赛显得无比精彩。

2.讲课灵活性强。很多同学能够较好地把握与同学的互动，眼神、语态、措辞都很恰当，很有师者风范。

4.时间把握合理。因为这是一场淘汰赛，时间要求须在十分钟之内，所以给讲课的完整性带来很大的挑战性，很多同学能够统筹把握，做到有条不紊，善始善终。

5.亮相精彩，新颖度高。有个同学以优美的广告词“东西南北中，好酒在张弓”，“喝四五老酒，交天下朋友”引入对酒的学习。王智巧则先声夺人“给我八分钟，我将还你满堂精彩”，彰显出了大学生的精神面貌。

二、仍有问题

尽管如此，在大家身上还是存在许多共性的问题，根据常老师、几个评委和我自己的一些认识，做一下浅谈，供大家做参考。

1.板书差。除了字体原因外，很多同学无法区别主板书与副板书

的区别，以至于一节课下来，让人看得眼花缭乱，不利于大家把握重点。

2.身份把握上。站在讲台上，就应该有师者风范，谈吐举止不可太过拘谨但也不允许太随便。鼓励提问互动，但最好别让同学提前把答案背下来，以此来配合你，因为真正的课堂是不会出现这种状况的。

3.讲课背台是一个很普遍的现象。可能是由于紧张的缘故，很多同学总喜欢把脸朝向黑板，这样很不利于你与大家的交流，如果可以的话，大家最好学习一下侧身板书的技巧，高数老师杨学志老师就是很好的例子。

4.讲课要用普通话，而且尽量让声音洪亮点，一方面有助于提高大家的听课效果，另一方面，也可减轻自己的紧张感，还可以把语速放得慢一些。一举三得，何乐而不为？ 5.注意把握讲课对象。讲课之前自己先确认讲课对象是哪个人群，切不可将初中、高中、大学的知识杂糅。

6.尽量做到有始有终。把握课堂的完整性，也是讲课的一个很重要的标准，与其被动被评委卡，不如统筹安排，有的放矢，这样也就不会被杀个措手不及。实在讲不完，也最好附带一句“因为时间的原因，今天的课就上到这里。” 7.礼貌问题。因为初赛，有一些同学没能很好的重视这个问题，但正规的比赛中却不得不引起注意。

总而言之，勇气可嘉，亮点纷呈；
精彩连绵，趣味横生；
再接再厉，更上一层。希望大家在接下来的比赛中取得更好的成绩，祝我们化学学院的活动越办越精彩。

教师讲课基本功比赛策划书

一、活动名称：数学与统计学院研究生讲课比赛

二、主办单位：数学与统计学学院研究生会学术部

三、活动时间：初赛时间4月17日19:00---21:00（下周三晚上）

复赛时间4月24日19:00---21:00（若有改动，另行通知）

四、活动目的：

1、丰富同学们的课余生活.2、活跃同学们的学习气氛，增强创新意识.

3、为同学们提供一个更好的展示自我的平台.4、进一步培养教师能力，突出我校办学特色.

5、拓展学生讲课能力，为今后从业打下夯实的基础.6、通过此活动，为同学们提供一个互相交流和沟通学习方法技巧的机会.

五、活动形式：

以模拟课堂形式，让大家更好地感受讲课的实蕴，了解自身的师能素质 .活动分为初赛和复赛两大部分进行.（在专业负责人处报名）

六、活动对象：数学与统计学院所有在读研究生、博士研究生

七、活动流程：

1、初赛：选手们在限定的时间段内(10分钟，超时会酌情扣分）介绍自己讲课的内容，然后由评委根据评分标准，评出10位优秀者进入复赛.复赛设一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名，优秀奖两名.八、讲课比赛方案

(1)讲课比赛内容可从中学数学内容、大学数学内容（限博士研究生）中适当选择.(2)初赛只限板书，复赛可采用多媒体、板书等多种形式，时限均为10分钟.

(3)参赛选手需在比赛开始前的20分钟到场，抽签决定出场顺序.

(4)讲课比赛评分细则见附件1.

注：这次比赛的前两名优胜者将推荐参加武汉大学主办的湖北省第八届研究生讲课大赛，请大家积极参加，参赛的同学请认真做好准备.请各专业负责人务必在这个星期日晚上将参赛者名单交到学术部这边.（男生那边汇总交给熊文凯，

女生这边汇总交给邹巍巍）

附件1

研究生数学讲课比赛（初赛）参赛评分细则

四、犯罪形态

教学目的和要求：通过本章教学，使学生了解和掌握犯罪形态的概念，把握四种犯罪形态的概念和区别。

教学重点：犯罪既遂、犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止的概念 教学难点：犯罪未遂和犯罪中止的区别 课时：2课时 参考书目：

(1)《中华人民共和国刑法》，中国法制出版社，2012年1月

（2）高铭暄，马克昌主编：《刑法学》，北京大学出版社，高等教育出版社，2000年10月第一版

(3)袁登明编著，《刑法48讲》，人民法院出版社，2011年3月第九版

（一）犯罪既遂

1.概念。犯罪既遂，指犯罪人的行为完整地实现了刑法分则条文所规定的全部犯罪构成事实。

2.一般类型：

第一，结果犯，是指不仅要实施具体犯罪构成客观要件的行为，而且必须发生法定的犯罪结果才构成既遂的犯罪，即以法定的犯罪结果的发生与否作为犯罪既遂与未遂区别标志的犯罪。这里的犯罪结果，专指可以具体测量确定的、有形

1 的损害结果。

第二，行为犯，是指以法定犯罪行为的完成作为既遂标志的犯罪。这类犯罪的既遂并不要求造成物质性的和有形的犯罪结果，而是以行为完成为标志。按照法律的要求，这种行为要有一个实行过程，要达到一定程度，才能视为行为的完成。

第三，危险犯，是指以行为人实施的危害行为造成法律规定的发生某种结果的危险状态作为既遂标志的犯罪。

对行为符合犯罪既遂特征的既遂犯， 直接按照刑法分则具体犯罪条文规定的法定刑处罚。

(二)犯罪的预备

犯罪预备形态，是指故意犯罪过程中未完成犯罪的一种停止状态，是指行为人已经开始为实施犯罪而创造条件的行为，由于行为人意志以外的原因而未能着手犯罪实行行为的犯罪停止形态。

根据我国刑法第22条的规定，可以将犯罪预备行为分为两种类型：一是为犯罪实行准备犯罪工具的行为；
二是其他为实施犯罪创造便利条件的行为。对于预备犯的处罚，我国刑法第22条第2款规定，“对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。”

(三)犯罪的未遂

1.犯罪未遂的含义。犯罪未遂，是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未能得逞的行为。

2.犯罪未遂的特征

(1)行为人已经着手实行犯罪。所谓着手实行犯罪，是指犯罪行为人已经实行刑法分则某种犯罪构成要件所规定的行为。是否“已经着手”，是区分犯罪未遂与犯罪预备的主要标志。

(2)犯罪未能得逞。即是说犯罪分子的行为没有完成某种犯罪构成的全部要件，这是区分犯罪未遂和犯罪既遂的主要标志。

犯罪未得逞是犯罪未遂与既遂区别的标志。倘若犯罪已得逞，即已完成，不复有成立犯罪未完成形态的可能性。

(3)犯罪未能得逞是由于犯罪分子意志以外的原因。

2 3.责任，对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。

(四)犯罪的中止

1.犯罪中止的含义。犯罪中止，是指行为人在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为。

2.要件：

（1）时间性。发生在犯罪过程中。所谓犯罪过程，就是从犯罪预备开始到犯罪既遂以前的全过程。这是犯罪中止的时间性条件。

（2）自动性或自动有效性。自动停止犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生。中止的自动性是犯罪中止的本质特征，也是它与预备犯、犯罪未遂区别的标志。

（3）必须彻底放弃继续实施该罪的意图。这里所说的放弃犯罪意图，仅指行为人放弃正在准备或者实行的那个犯罪的意图。犯罪人将来是否又萌生其他的犯罪意图，不影响此次犯罪成立中止。

3.责任，刑法第24条规定，对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；
造成损害的，应当减轻处罚。

复习思考题：

1、什么是犯罪既遂？

2、什么是犯罪预备？

3、犯罪未遂与犯罪中止的区别是什么？

尊敬的各位领导、同志们：

大家好! 今天，我很荣幸代表大赛参赛选手发言。首先请允许我代表全体参赛选手向大赛的开赛表示热烈的祝贺!向为此次大赛精心准备、做出贡献的各位组织者表示衷心的感谢，向参加本次大赛的裁判员、参赛选手表示崇高的敬意! 作为一名工程建设人员，我们的目标就是通过不断的学习，不断的磨练，提高我们的专业知识、实做技能，以确保高质量、高效率的完成工程建设任务，为公司的安全生产保驾护航。公司举办的这次技能比武大赛，是对我们这些工程建设人的一次测试与考验，也体现了公司对我们这些技能人才的渴求与重视。技能大赛无疑是一个最好的平台，在这个平台上我们可以交流心得，切磋技艺，共同进步。虽然大家来自不同的地市分公司，但有着同一个目的，那就是提高专业技能水平，成为一名优秀的，为中国移动全业务发展提供支撑、服务的开拓者。在比赛中我们要充分发挥我们的技术水平!将我们最高的技术才能在比赛中体现出来!通过技能比武大赛展现我们中移铁通人有难必克、有旗必夺的精神风貌。

下面，我谨代表各位参赛选手宣誓：

1、严格遵守赛场纪律，尊重裁判，尊重对手，保证大赛顺利进行。

2、认真对待比赛，赛出成绩，赛出水平，赛出风格。

最后，预祝本届技能大赛圆满成功，祝各位参赛选手取得友谊的成绩。谢谢!

比赛参赛代表发言

比赛评委代表发言（共6篇）

比武竞赛代表发言（共3篇）

银行人员业务比赛员工代表发言

比赛表态发言（共10篇）

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